小學(xué)語文教案四篇(參考版)
2025-04-05 21:48本頁面
【正文】 2．推薦閱讀《中國名勝經(jīng)典》等介紹祖國山河的課外讀物，了解祖國還有許多像五彩池這樣美麗、神奇的地方?！ ∥?、回應(yīng)開頭，寫廣告詞 引言：學(xué)習(xí)到這兒，大家一定了解了五彩池的特點(diǎn)，現(xiàn)在能寫出吸引游客的廣告語嗎？ 學(xué)生動(dòng)筆寫廣告語 匯報(bào)交流廣告語，師生評(píng)價(jià)。 小結(jié)：欣賞了五彩池美麗、神奇的景色，又聽了導(dǎo)游員的介紹，我們每個(gè)人都會(huì)情不自禁地發(fā)出贊嘆——“原來五彩的瑤池就在人間，不在天上”。） 看著板畫，介紹池水呈現(xiàn)不同顏色的原因?！ ∷摹⑻骄吭?，了解大自然的奧秘 學(xué)生質(zhì)疑。尤其要讀好轉(zhuǎn)折語氣“卻”“可是”?！ ±首x訓(xùn)練?！ 牡谌捑洹八ㄆ饋砜矗指胀ǖ那逅粋€(gè)樣”，體會(huì)五彩池水的神奇：看起來，水色豐富多變；舀起來，“什么顏色也沒有”。水源相同，各個(gè)池水顏色卻不同。五彩池的水為什么會(huì)令人更驚奇？重點(diǎn)感悟水色變化的美麗與神奇。自愿試讀，齊讀，啟發(fā)學(xué)生讀出美感，讀出贊美之情。（可以配樂想象） （3）小結(jié)。 從四個(gè)“有像”，體會(huì)五彩池形狀各異?！ 摹奥奖橐啊薄按蟠笮⌒ 薄盁o數(shù)” 等詞語體會(huì)五彩池?cái)?shù)量眾多?！ 。?）交流學(xué)習(xí)所得 從“各種不同顏色”“光輝”“寶石”“閃耀”等詞語體會(huì)五彩池的美。我們先自學(xué)第二自然段?！ ∮懻撚^看五彩池景色后的心情或感受（讓學(xué)生從整體上感知五彩池美麗與神奇）。同學(xué)們有興趣完成這個(gè)任務(wù)嗎？現(xiàn)在老師先帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯次宀食?。小學(xué)語文教案 篇4 一、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《五彩池》。四年級(jí)學(xué)生已積累了一定的理解詩歌的方法，在教學(xué)中應(yīng)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以讀促思，以讀帶悟，以讀傳情，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)詩歌打下牢固的基礎(chǔ)?！ 《?、加強(qiáng)詩歌朗讀訓(xùn)練，在讀中感悟，受到美的熏陶和感染，多讀才能更好地領(lǐng)悟詩歌。 板書設(shè)計(jì)： 花牛歌 教學(xué)反思： 這是一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)應(yīng)給學(xué)生較多的時(shí)間和空間，使學(xué)生的閱讀、表達(dá)能力在語言實(shí)踐中得到鍛煉。(結(jié)構(gòu)一致) B．用詞講究，動(dòng)詞用得很準(zhǔn)確，“壓”“霸占”“甩”“偷渡”這些表示動(dòng)作的詞的使用，既準(zhǔn)確又形象?！ ?．領(lǐng)悟?qū)懛ǎ骸 ?1)默讀詩歌，說說這首詩在形式及寫法上有哪些特點(diǎn)或值得我們借鑒的地方？ (2)生談自己的發(fā)現(xiàn)?！ ∵@首簡短的小詩，我們要邊讀邊想象，才能入情入境，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，看看誰能通過朗讀表現(xiàn)出作者對(duì)生活的熱愛?！ ?提示：可以從詩中的關(guān)鍵字、詞、句中去體會(huì)，可以從整首詩的內(nèi)容上去體會(huì)，可以從詩的形式上去感受，也可以從詩的思想上去感受) 2．點(diǎn)撥感悟： (1)指名分小節(jié)讀，正音，認(rèn)識(shí)生字?！ 《W(xué)習(xí)詩歌 1．自讀感知?！ ?．板書課題?！ ‰y點(diǎn) 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，仿照課文再續(xù)編一段詩歌?！ ?．體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想像?！ ∑?、自選段落，背誦積累小學(xué)語文教案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?．布置課
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