【正文】 。[教學(xué)過程]一、復(fù)習(xí)引入球幕電影院是什么樣的?(根據(jù)學(xué)生回答，板書相關(guān)內(nèi)容)聽寫句子(自學(xué)本)球幕電影是一種新型電影。背誦課文第5節(jié)教具準(zhǔn)備：幻燈片(課文插圖)教學(xué)時(shí)間：3教時(shí)第二課時(shí)[課時(shí)重點(diǎn)] 知道球幕電影的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。有感情地朗讀課文。重點(diǎn)理解“新型、反扣、飄拂、交錯(cuò)、圍攻”等詞。這樣，我們自己的心就會(huì)和別人的心貼得更緊、更緊五、板書設(shè)計(jì)：小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4教學(xué)要求：知道球幕電影院的特殊構(gòu)造和球幕電影的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)造的精神。）創(chuàng)意讀課文：加學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)朗讀（五）總結(jié)全文學(xué)了這篇課文，我們知道了人與人之間的交流需要用一顆真誠(chéng)的心，而信架起了心與心之間的橋梁。師生合作朗讀請(qǐng)大家?guī)е约旱睦斫猓瑤е约鹤钫嬲\(chéng)的心，老師和你們一齊過渡：這位小朋友用自己真誠(chéng)的心寫了許多許多的信，此時(shí)的你是否也有許多心里話要和自己的親人、同學(xué)、朋友、需要幫助的小伙伴、處于戰(zhàn)爭(zhēng)中的苦難的人們說呢？請(qǐng)大家把自己的心里話寫在紙上。我們給別人寫信，真誠(chéng)地與別人交流自己的感情和看法，力所能及地給與別人幫助。小組競(jìng)賽讀第四小節(jié)。此時(shí)，慈祥的大海敞開寬廣的胸懷，讓小船在自己的懷抱里自由馳騁。（5）出示詞語(yǔ)練習(xí)。（2）大海為什么要請(qǐng)小船快去航海呢？（3）出示句式練習(xí)。習(xí)第四小節(jié)?；ǘ浜兔鄯涞男囊操N得緊緊的。（2）出示畫面，學(xué)習(xí)姹紫嫣紅的意思。師生一起感情朗讀。假設(shè)你是雛鳥會(huì)對(duì)媽媽說什么？（4）交流后個(gè)人競(jìng)賽讀。讀后回答：（1）我替誰(shuí)給誰(shuí)寫信？信上說了些什么？為什么要寫這封信？（2）出示句式：我要替雛鳥給鳥媽媽寫信，是因?yàn)?，讓她快回巢。生字寶寶回到課文中，男生讀第一句，女生讀第二、三句。（幼?。╇r鳥、雛巢：學(xué)生交流。雛：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)字？(注意翹舌音)開小火車讀你們有什么好辦法記住雛這個(gè)字？我們以前學(xué)過的好多字中也含有這個(gè)部分。檢查自讀情況。我多么想寫啊，寫許多許多的信給自己，我也要寫一封封信，讓自己的心，和別人的心，貼得緊緊、緊緊師：自由讀這兩段話，思考他寫信所需的和我們有什么不同嗎？寫信為什么要用心？它又為什么能讓自己的心和別人的心貼得緊緊的呢？讓我們帶著問題一起學(xué)習(xí)課文。［出示課題］齊讀課題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入以杜甫詩(shī)句烽火連三月，家書抵萬金簡(jiǎn)要說明信的重要性師：剛才同學(xué)們背誦了好幾首唐代詩(shī)人的詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)正確流利地朗讀課文。通過因果句式的訓(xùn)練，使學(xué)生理解句子間的關(guān)系，并根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象，仿寫詩(shī)歌。積累姹紫嫣紅、風(fēng)平浪靜這類結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容。做好會(huì)議記錄?？裳?qǐng)家長(zhǎng)及有關(guān)人員參加，并請(qǐng)他們參與。組建評(píng)審小組，對(duì)各組所準(zhǔn)備的內(nèi)容進(jìn)行檢查。除此之外，學(xué)生還可選擇自己喜歡的素材，教師不做硬性規(guī)定。C．朗讀科學(xué)家所寫的文章。三、選擇讀書交流內(nèi)容有四項(xiàng)讀書交流內(nèi)容可供：A．講述科學(xué)家的故事。 （號(hào)召全員參加，小組合作，準(zhǔn)備。朗讀科學(xué)家寫的文章。本次讀書活動(dòng)通過讀書、講述、聆聽、演示、感悟，提高學(xué)生感受生活，口頭表達(dá)、傾聽、實(shí)踐、篩選整合信息等各種能力。本次讀書活動(dòng)通過讀書、講述、聆聽、演示、感悟，提高學(xué)生感受生活，口頭表達(dá)、傾聽、實(shí)踐、篩選整合信息等各種能力?！北敬巫x書會(huì)要引導(dǎo)學(xué)生交流與科學(xué)這一話題有關(guān)的讀書內(nèi)容。板書課題：美麗的愿望，齊讀.小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2教材分析：本單元的幾課文主要記敘了幾位科學(xué)家的感人事跡，以及他們的杰出貢獻(xiàn)，謳歌了他們百折不撓的毅力，獻(xiàn)身科學(xué)的偉大。朗讀感悟課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的第一小節(jié)。能正確、流利的朗讀課文。能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)雙橫線中的5個(gè)生字，學(xué)會(huì)田字格中的“金、給、亮”3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：了解“愿望、潔白、明亮、快樂、驚喜、歡暢”六個(gè)詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雙橫線中的5個(gè)生字，學(xué)會(huì)田字格中的“金、給、亮、豐、收、潔”6個(gè)字。通過對(duì)課文的朗讀感悟，感受大自然四季的美好，滲透奉獻(xiàn)精神的教育。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教師還要注意關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和獨(dú)特感受，理解課文，使之產(chǎn)生情感共鳴。綜合性學(xué)習(xí)安排的內(nèi)容是“最喜歡的電視節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，在活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文?！拔业淖髌贰弊寣W(xué)生交流自己的愿望，為孩子提供了一個(gè)展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。語(yǔ)文樂園通過“我來試試”引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)，練習(xí)寫句子，閱讀成語(yǔ)故事?！度齻€(gè)小伙伴》告訴了孩子們“團(tuán)結(jié)起來力量大”的道理。《美麗的愿望》是首兒童詩(shī)，展現(xiàn)了四季的不同情趣，勾勒了一幅人與自然和諧共處的畫面。讓學(xué)生交流自己的愿望，有寫作的欲望，在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。教學(xué)難點(diǎn)：能通過朗讀感悟課文的意思，使學(xué)生了解愛和奉獻(xiàn)，有幫助別人的美好愿望。能正確流利的朗讀課文，并會(huì)背誦部分課文。讓學(xué)生交流自己的愿望，有寫作的欲望，在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過程中注意積累詞語(yǔ)，練習(xí)寫句子。課時(shí)安排：第一單元11課時(shí)第二單元12課時(shí)第三單元11課時(shí)第四單元12課時(shí)第五單元11課時(shí)第六單元12課時(shí)第七單元11課時(shí)第八單元12課時(shí)第一單元教材分析教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三十二個(gè)生字，會(huì)寫二十二個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字“好”。學(xué)會(huì)用部首查字法查字典。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。認(rèn)識(shí)281個(gè)字，會(huì)寫226個(gè)字。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，熟練拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)了親和力。選文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，以兒童為主角，貼近學(xué)生生活，題材、體裁，風(fēng)格豐富多樣，難易適度，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。教材特點(diǎn)：圍繞專題整合教材內(nèi)容。各話題相互間也有著內(nèi)在的聯(lián)系。八個(gè)話題均未呈現(xiàn)主題詞，而將其義隱含在單元內(nèi)容之中。小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。②同桌配合練習(xí)③交流（比賽）總結(jié)第四篇：【精品】小學(xué)語(yǔ)文教案匯總【精品】小學(xué)語(yǔ)文教案范文匯總9篇作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。森林有這么多的作用，難怪小云雀會(huì)說（出示：森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。指名分角色讀510自然段（3）看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說——（生讀）媽媽嘆了一口氣說——（生讀）（4）森林就是森林，為什么說是森林水庫(kù)呢？默讀出示（第10自然段4句）思考，從這段話中，你知道了些什么？（交流）（指名說，體會(huì)內(nèi)涵）再讀這幾句話師小結(jié)：如果沒有森林水庫(kù)，蓄水保土的話，許多地區(qū)將有可能發(fā)大面積的滑坡、泥石流，村莊也會(huì)淹沒在洪水中，人類的生命財(cái)產(chǎn)將會(huì)受到嚴(yán)重威脅。學(xué)習(xí)24自然段（1）云雀它們飛到了哪里？（指名）那么我們跟著云雀一起去看看吧?。?）它們喜歡這兒?jiǎn)?？為什么？指?dǎo)讀（小云雀的話）（3）什么是亂砍濫伐（指名）（4）貧瘠在你腦海中是一種什么樣的情景？（出示森林變沙漠對(duì)比圖）（5）此時(shí)你想說些什么？（指名再讀）再讀云雀媽媽說的話（6）聽了她的話，你覺得森林重要嗎？為什么？（指名說。板：沙漠、綠洲。引導(dǎo)學(xué)生自覺地應(yīng)用課文的語(yǔ)言和句式表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)、內(nèi)化、活用課文語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入板書：心愿讀題看到這個(gè)題目，你想說些什么？二、初讀課文自讀課文。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)會(huì)讀本課的生字，能正確、流利地朗讀課文。設(shè)計(jì)思路：教學(xué)本文可以由題入手，引導(dǎo)學(xué)生讀好課文最后兩段話了解云雀的“心愿”，然后引導(dǎo)學(xué)生探究云雀為什么會(huì)萌生這樣的心愿，由此帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，第二至十三自然段，看著小云雀跟媽*的對(duì)話，體會(huì)他們的語(yǔ)氣和心情，進(jìn)而了解森林的重要作用，從而真正理解云雀的心愿。教學(xué)重點(diǎn)：理解森林為什么實(shí)在是太重要了！教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)真朗讀，從課文中的語(yǔ)句中體會(huì)森林的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。目標(biāo)預(yù)設(shè)：有感情地誦讀課文，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)性，形象性。心愿本是人才有的一種心智活動(dòng)，本文借助童話體裁，將云雀人格化，敘寫小云雀跟著媽媽在樹林外面飛行時(shí)看到伐樹毀林造成的危害，說明森林的重要性。（利用形象直觀的圖片進(jìn)行生字教學(xué)，淺顯易懂。再與“口”和“日”作區(qū)別。師：指著書架中間層的盆景，問盆景現(xiàn)在的位置？這個(gè)“中”也是中國(guó)的“中”。范寫。讓學(xué)生 自主發(fā)現(xiàn)“口”和“日”的區(qū)別。寫“日”師：出示太陽(yáng)的圖片。教學(xué)新筆畫橫折。這是什么？嘴巴也叫“口”。寫“口”。師：小朋友可真了不起，這么快就能把課文背誦下來了。師：江南好，能不憶江南？江南美，老師可真想把這篇課文也給背下來。把白居易的《憶江南》也自然地穿插其中，使學(xué)生更能體會(huì)江南的美，從而更喜歡和熱愛自己的家鄉(xiāng)。怪不得我們古代有位叫白居易的詩(shī)人也寫了一首詩(shī)《憶江南》。江南真是一個(gè)魚米之鄉(xiāng)。）師：是啊，江南的美真象一幅畫。讓學(xué)生自由說，既鍛煉了 他們的口頭表達(dá)能力，更讓學(xué)生真正理解了課文）師：其實(shí)我們就生活在這樣美麗的環(huán)境中。（充分利用課件，是課文內(nèi)容形象化，直觀化，更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。（2）動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^程。你還能說出幾個(gè)嗎 ？（穿插ABB式的詞語(yǔ)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說話訓(xùn)練，拓展了學(xué)生的知識(shí)面）（二）朗讀課文，感受美景師：上節(jié)課，我們還自己讀了這篇課文。師：請(qǐng)你大聲的讀一讀這個(gè)詞。（出示用生字卡片鋪成的小石橋的課件）現(xiàn)在我們以四人小組為單位，你走在哪塊石板上就給這塊石板上的字找個(gè)朋友好嗎？小組合作找；分小組回報(bào)。師：江南的小石橋特別多。（在導(dǎo)入課文時(shí)，利用江南風(fēng)光的民族樂曲，使學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)美妙的音畫世界，興趣頓生；同時(shí)利用提問，設(shè)置了懸念，讓學(xué)生有自主學(xué)的愿望；并運(yùn)用古詩(shī)增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面，積極發(fā)揮他們的想象。師：你在這首詩(shī)里看見了什么？（蓮葉，魚兒）是啊，在一望無際的湖面上到處是碧綠的荷葉，魚兒在荷葉下快活地游來游去。小朋友想不想聽聽？背古詩(shī)《江南》：江南可采蓮，蓮葉何田田。六、教學(xué)過程（一）、欣賞音樂，再現(xiàn)舊知播放江南風(fēng)光的民族樂曲，師背誦《江南》。第二課時(shí)：體會(huì)江南風(fēng)光之美，江南水鄉(xiāng)的富饒。會(huì)背《憶江南》。學(xué)習(xí)新筆畫橫折和橫折鉤，會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)正確流利地朗讀課文，背誦課文。二、設(shè)計(jì)理念課文展示的是畫一樣的美景，因此整堂課以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來渲染烘托課文，使學(xué)生在美的環(huán)境中體會(huì)江南之美，產(chǎn)生熱愛江南之情，使自然美和童心趣和諧統(tǒng)一。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者無比歡暢的心情。一個(gè)男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感受自己如同在畫中游覽一樣。完成《復(fù)習(xí)指導(dǎo)綱要》上的一篇短文。師小結(jié)，鼓勵(lì)：瞧！大家已經(jīng)能夠把從課文中學(xué)到的閱讀方法靈活地運(yùn)用到課外閱讀中去了，真聰明！四、布置作業(yè)，鞏固提高。出示短文《最優(yōu)秀的人是誰(shuí)》，學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。[即：邊讀邊問為什么（抓住主要詞句段）]三、綜合運(yùn)用，拓展延伸。《三打白骨精》講孫悟空三次打白骨精，終于打死了白骨精。小組交流：你運(yùn)用了哪些方法來歸納文章的主要內(nèi)容？時(shí)間：5分鐘復(fù)習(xí)寫人（《天游峰的掃路人》）、記事（《半截蠟燭》《三打白骨精》《盧溝橋烽火》）、寫景狀物（《廣玉蘭》、《夾竹桃》）的文章，概括出課文的主要內(nèi)容，想想用什么方法概括。）二、自主復(fù)習(xí)，梳理方法。出示學(xué)習(xí)單一：通過預(yù)習(xí)《分冊(cè)指導(dǎo)復(fù)習(xí)綱要》上的相關(guān)內(nèi)容，你知道閱讀文章需要掌握哪些方面的內(nèi)容呢？請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的內(nèi)容，做上標(biāo)記。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，體會(huì)、歸納整體把握課文思想內(nèi)容的方法，并學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用，做到課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合起來。小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生靈活地運(yùn)用抓住課文主要內(nèi)容、從內(nèi)容中體會(huì)思想以及體會(huì)文章思想感情的幾種常用方法，提高閱讀水平，達(dá)到“溫故而知新”的效果。不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那么開闊、高遠(yuǎn)。課后小結(jié)春天，溫暖的陽(yáng)光融化了山澗的冰雪。生：我們要保護(hù)自然，使四季更美。冬日，皚皚白雪珍藏了過去、而明天，將是一個(gè)令人欣慰的開始。夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴。播放音樂和四季的風(fēng)景畫面。師：音樂停止，小朋友們也停下手中的筆，聽他們說一說。(插“春、夏、秋、冬”小牌子。我們學(xué)習(xí)了《四季》，大家能畫出四季嗎?現(xiàn)在老師給大家分四組，第一組為“春季”，第二組為“夏季”，第三組為“秋季”，第四組為“冬季”。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。生字：11個(gè)(三)練習(xí)。也可利用錄音領(lǐng)