小學(xué)語文教案四篇-文庫吧資料
2025-04-05 21:48本頁面
【正文】 外實踐活動。 3．交流怎么記住這幾個字？ 4．仔細(xì)觀察這幾個字在田字格的位置，說說寫好它們，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 5．老師范寫“怎”?！ ?．出示“發(fā)、并、而、怎”，指名讀，齊讀?！ ∥濉⒒貧w整體，升華感受 1．讀了課文，你有什么感受？ 2．你想夸夸小男孩嗎？ (要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小男孩留心觀察自然，善于發(fā)現(xiàn)問題的精神?！ ?．哦！原來草地顏色的變化是由蒲公英的開合引起的呀！那你們喜歡這神奇的蒲公英嗎？(學(xué)生答) 小男孩更喜歡，讓我們帶著對蒲公英的喜愛齊讀最后一自然段吧！ 2．討論交流：為什么它和我一起睡覺，也和我一起起床？再讀最后一自然段。背時可做動作表演背。指名加動作、表演讀?！ ?．自由朗讀蒲公英的花瓣開合的三個句子，了解草地變色的原因。 ，相機(jī)板書(簡筆畫圖)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)句子?！ ?．匯報交流?！ ?1)把自己讀懂的內(nèi)容與小組的學(xué)習(xí)伙伴交流交流。草地的顏色會隨時間的變化而變化，這是怎么回事呢？小男孩想知道，我們也想知道?！ ?．這是一片美麗而神奇的草地，讓我們連起來讀讀這段吧！讀出你的體會，齊讀第2自然段?！ ?．課件出示草地顏色隨時間變化的畫面，學(xué)生觀察后，自由暢談感受?！ ?2)中午、傍晚草地顏色又是怎么變化的？自由讀讀吧！ (3)誰又愿意讀讀中午、傍晚草地變化的句子？你想讀哪句就讀哪句？ 指幾名學(xué)生讀，相機(jī)評比讀，讀出蒲公英的神奇，再挑戰(zhàn)讀。 (1)誰來讀讀早上草地變化的句子？讓老師能聽出小男孩喜歡觀察、善于發(fā)現(xiàn)?！ ?．設(shè)疑激趣：這片草地不僅美，還很有趣呢！小男孩發(fā)現(xiàn)什么有趣呢？想不想知道？讓我們趕快讀讀第2自然段吧！ 二、自主探究，讀悟質(zhì)疑 1．學(xué)生自由朗讀第2自然段。(相機(jī)課件出示：一片蒲公英開放變成金黃色的畫面?！ 教學(xué)過程] (第一課時：初讀課文；自主學(xué)習(xí)生字詞；品讀感悟第1自然段內(nèi)容；指導(dǎo)書寫部分生字“色、草、片、變”?！督鹕牟莸亍繁痪幦诉@個單元，編者的意圖也旨在讓學(xué)生從小男孩由偶然的無意發(fā)現(xiàn)到主動去觀察、發(fā)現(xiàn)的行為中受到啟示，對身邊的事物產(chǎn)生好奇心，發(fā)現(xiàn)欲，從而去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，實踐身邊的科學(xué)?！ ?．體會第1自然段的發(fā)現(xiàn)與第2自然段的發(fā)現(xiàn)有什么不同，增強(qiáng)觀察自然的意識?！ ?．讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察自然、了解自然的意識?！ ?．正確、流利地朗讀課文。學(xué)生要通過讀課文，體驗發(fā)現(xiàn)自然奧秘的樂趣，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識。小學(xué)語文教案 篇2 [教學(xué)內(nèi)容] 《金色的草地》記敘了一個小男孩由無意中發(fā)現(xiàn)了金色的草地會變顏色，到開始注意仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因，最后與蒲公英成為朋友的經(jīng)過?！ “?、布置作業(yè) 繼續(xù)仿寫。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，希望把今天學(xué)到的方法用到今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中?！ ×?、PowerPoint再出示蘇東坡的名句“八月十八潮，壯觀天下無” 總結(jié)全文。 五、學(xué)習(xí)“潮過后”部分 齊讀，談潮過后的景象。）
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