小學(xué)語文教案3篇-文庫吧資料
2025-04-05 21:48本頁面
【正文】 著疑問我咨詢了那些聽課的老師，他們給我的意見是：試試孩子們沒有學(xué)過的經(jīng)典古詩詞。但是我一直堅(jiān)信我要有自己的風(fēng)格，雖然孩子們給了我很大的支持與鼓勵(lì)，可是時(shí)間是無情的，我心里清楚這里不是我的歸屬地，我如浮萍般飄飄落落，不知道我能落到哪里？20年9月，我參加了中山市教師招聘考試，成為了煙洲小學(xué)的一名正式老師，滿懷信心決定在這里“生根、發(fā)芽”，來到這里我真的見識(shí)到了煙洲小學(xué)優(yōu)秀的語文團(tuán)隊(duì)，尤其經(jīng)歷了那種蛻皮式的磨課后，我猶如破繭而出的蝴蝶，獲得重生?！ 〉谌危?）寫等我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師 分段朗讀課文?！ W(xué)生思考 集體討論。] 畫出不理解的詞語，或聯(lián)系上下文理解?！ 《?、初讀課文 自學(xué)課文。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？ 作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。 ?。?）能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情?！ 。?）學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語?！ ∷?、指導(dǎo)書寫： 兩個(gè)字母靠的近一些，占格的方法和以前學(xué)的一樣?！ 枺涸鯓觼碛泆i的形呢？（圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子上的絨球構(gòu)成的形狀很像ui的樣子） 師：ui的標(biāo)調(diào)誰會(huì)？師錯(cuò)誤示范，生指正?！ W(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。 教師范讀ei，學(xué)生學(xué)讀ei。咱們一起觀察左上角的第一幅圖，誰能用完整的話說一說，你看到了什么？圖上畫著誰？他們在干什么呢？（生：圖上畫著一個(gè)姐姐和弟弟，他們挨在一起比高矮）誰的個(gè)子高？誰的個(gè)子矮？（姐姐的個(gè)子高，弟弟的個(gè)子矮） 教師講解：ai發(fā)音要先發(fā)a的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動(dòng)，i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ai 教師范讀ai，學(xué)生學(xué)讀ai?！ 煟捍蠹野ぴ谝黄饘W(xué)習(xí)，多好??！今天我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)復(fù)韻母就念ai。你能簡
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