【正文】 第 17 頁 共 17 頁。悠悠童年，承載著太多的美好和思念，我們真應(yīng)當(dāng)去好好感受。人生固然是美好的，可怎樣去感受，怎么去理解這些美好呢？文章雖然沒有提到任何的觀念，可是卻不禁讓人深思，對童年的深思，對人生的深思。我想，這不只是因為實有其事，更重的是魯迅對童年的懷戀和憧憬。能讓人深入其境地去感受這篇文章，我覺得是最大的成功?！跋壬?，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”這是魯迅的話，讓人看了，先是一笑。我想魯迅的童年，是多么快樂，多么幸福，甚至有點懷疑魯迅童心未泯。 從百草園到三味書屋9 讀《從百草園到三味書屋》有感每讀完這篇文章，心中總要憧憬好一會兒，時間也似乎是停留了，停留在了那美好的童年時光……這是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，寫的是魯迅童年的生活和學(xué)習(xí)，回憶中的百草園和三味書屋，并不是簡單的勾勒，卻也沒有濃濃的筆墨，而是流露著童年的快樂，甚是打動人心。 同學(xué)們小的時候，都捕捉過小昆蟲或玩過各種游戲。 鳴蟬( )、( )叫天子( )向云霄里去、( )黃蜂( )在菜花上 B、( )一塊雪，( )出地面，用一支短棒( )起一面大的竹篩來，下面( )些秕谷，棒上( )一條長繩，人遠遠地( )著，( )鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一( )，便( )住了。(朗讀、分析) 四、品讀賞析，景物描寫 百草園的景物很美，描寫了哪些景物呢?又是用了一個怎樣的句式把它們連綴起來呢?劃出能準(zhǔn)確表達事物特點的詞語并分析。 學(xué)習(xí)難點： 把握本文敘事寫景井然有序的特點。 把握本文敘事寫景井然有序的特點。讀《從百草園到三味書屋》，體會魯迅先生的童年之夢，我神往不已。甜美的童年之夢也仍然是我最珍貴的寶物，它珍藏在我的心中永不褪色。也許是因為我已跨入青少年的行列，跨入了忙忙碌碌的學(xué)習(xí)和復(fù)雜紛擾的生活之中。 不知為什么，文章中的一切都讓我回味無窮，看了還想看，也許就是因為文章充滿了兒童的天真和可愛，讀來特別親切罷了。他還喜歡聽長媽媽講故事，看《山海經(jīng)》，因此而害怕赤練蛇，不敢到長的草里去，害怕遇到美女蛇。讀著文章中的文字，我仿佛看到了年少的魯迅與昆蟲為伴，采著野花野果，舒適地躺在草地上，享受著和煦的陽光。 “油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。我也想像魯迅先生那樣有自己的小樂園，拔何首烏、木蓮，捕鳥。 讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，讓我對自由自在的童年生活充滿了向往。像我，大半個暑假都在上補習(xí)班，還要天天做題?？墒菫槭裁呆斞赶壬f那里是他的樂園呢？我想，是因為魯迅先生在里面拔何首烏，拔木蓮，捕鳥......每天過著無憂無慮、自由自在的生活，盡管小園子只有一些野草，也給魯迅先生帶來許多樂趣的緣故吧！ 比起我們現(xiàn)在的童年生活。文章中寫到，魯迅先生的老師讀書讀得正入神時，魯迅先生就照著書本畫繡像，畫了一本又一本。魯迅先生小時候很喜歡到家后面的百草園玩，百草園就像是他的樂園，想干什么就干什么?！边@句話出自魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章。 ３、幾點疑問： 在課堂教學(xué)中，還要注意基礎(chǔ)知識和基天性力嗎？是不是每一堂課都用小組合作探究學(xué)習(xí)的模式呢？還有什么能促使同學(xué)主動學(xué)習(xí)的方法嗎？老師“滿堂灌”是不行的，但老師在什么時機進行點撥，而這一點撥不會成為牽著同學(xué)鼻子走的繩子呢？ 從百草園到三味書屋6 “我家的后面有一個很大的園，相傳叫做百草園。即便是同學(xué)小組討論不能解決的問題，可以提出來讓全班討論，老師要營造民主，寬松的課堂教學(xué)氛圍，解放思想，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)。回想自身以往上課，總是擔(dān)心知識點沒有講透，于是經(jīng)常不厭其煩地講。我想以后備課，考慮怎樣使同學(xué)喜歡學(xué)比讓同學(xué)學(xué)什么更為重要。同學(xué)沒有能夠做到主動學(xué)習(xí)，或者說他們學(xué)習(xí)的熱情沒有被激發(fā)出來，學(xué)習(xí)的效果當(dāng)然不會高。 從百草園到三味書屋5 我上的是《從百草園到三味書屋》，對這樣的保守教材，要滲透新課程理念，對我是一個挑戰(zhàn)，在課改專家的指點下，我有許多收獲，現(xiàn)作以下反思： １、要精心設(shè)計問題情景： 我在引導(dǎo)同學(xué)精讀“百草園”一段時，先從課文前面的插圖和筆下的描寫作對比引入，然后要求同學(xué)說說為什么寫得如此精彩。聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。后來，因為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。讀的書多起來，畫的畫也多起來。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。一同回去，也不行的。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。 “不知道!”他似乎很不高興，臉上還有怒色了?，F(xiàn)在得到機會了，可以問先生。 不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。 我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。 這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。掃開一塊雪，露出地面，用一支