20xx年新推三年級下冊語文教案指南五篇(參考版)
2025-04-05 12:44本頁面
【正文】 2. 編寫列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽 第 15 頁 共 15 頁。 ，總結(jié)課文。 ，解答上面列出的兩個關(guān)鍵問題。 。 ：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥! ，分角色朗讀310自然段， 三、合作交流，讀中感悟 ，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。指導(dǎo)讀好“一定會飛回來的!”教師運用手勢，指導(dǎo)學(xué)生加強語氣。 ，有誰知道灰雀到底到哪里去了?你從課文哪兒看出來的?。 、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對灰雀的一種情感。 。可有一天，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢? 二、深入學(xué)習(xí)，讀懂第3至10自然段 310自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。 聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。 畫出不理解的詞語或句子。那只灰雀到哪里去了?列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 ，體會列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。 ?找出來讀一讀。 ，以小組為單位進(jìn)行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。)樹”。n)步”、 “胸(xiōng)脯(p ，檢查自讀情況。 。 (1) 學(xué)習(xí)小組交流資料(教師下組參與，發(fā)現(xiàn)有價值的交流資料) (2) 全班交流 ，教師小結(jié)簡介列寧。 第一課時 一、交流資料 合作學(xué)習(xí) 1. 出示列寧照片，這是偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師列寧同志。 。 課時安排：2課時 教學(xué)方法：合作交流讀中感悟 課前準(zhǔn)備 。 重、難點 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。 、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。會寫“郊、散”等12個生字。 說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容。 四、鞏固練習(xí) 完成網(wǎng)上練習(xí)：交流學(xué)習(xí)體會。 反饋學(xué)習(xí)情況： 從課文詞句體會課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂。 三、利用網(wǎng)站，交流反饋： 打開網(wǎng)站： (1)積累詞語。 再讀課文。 從“_”認(rèn)識略讀課文 略知學(xué)習(xí)方法：通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文。 教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)網(wǎng)站。 學(xué)習(xí)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學(xué)生感到勞動是快樂的。 讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。 教師評點：在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進(jìn)步，不管多大的困難也能克服。 三、總結(jié)課文，聯(lián)系生活、實際談感受 ，討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的? “爸爸”所說的話中懂得了什么道理?鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。思考討論：“我”和老爺爺為什么互相道謝?在討論中應(yīng)讓學(xué)生注意到兩個人的話中都有“勇氣”一詞。指導(dǎo)朗讀。 引讀第7段，從“終于”二字上體會爬得辛苦、上山后的喜悅。 學(xué)生讀書圈劃。 ?讀句子找出重點詞語加以體會。弄懂句意后，教師可再讓學(xué)生討論這兩句對話應(yīng)該用什么樣的語氣讀出來，并指名做朗讀練習(xí)。 a. .“我”和老
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