人教版初中童趣七年級(jí)上冊(cè)原文及教案(參考版)
2025-04-05 12:41本頁(yè)面
【正文】 如蚊子在素帳中飛舞，這只是視覺(jué)上的效果，那么聽(tīng)覺(jué)上的效果呢?文中沒(méi)有記敘，大家可以想象，蚊子們不該是在開(kāi)什么演唱會(huì)吧!文中最后寫(xiě)道：“……鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。在寫(xiě)法上的最大特點(diǎn)是善于觀察和想象。在探討的“物外之趣”這個(gè)難點(diǎn)上，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。本堂課上我先是讓學(xué)生試讀課文，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己朗讀上的難處，然后我再范讀。兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)我有以下的一些感受。 (引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)) 七、結(jié)語(yǔ) 通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們了解了作者童年時(shí)豐富奇特的想象和天真爛漫的情趣，以及身處塵世時(shí)那種超然物外的閑情，認(rèn)識(shí)到了童心的純真，童趣的美妙。 希臘路吉亞諾思(Lukianos)的《蒼蠅頌》中說(shuō)：“蒼蠅在被切去頭之后，也能生活好些時(shí)光”，大約兩千年前的小孩已經(jīng)是這樣的玩耍的了。又或用白紙條纏在腿上縱使飛去，但見(jiàn)空中一片片的白紙亂飛，很是好看。標(biāo)題云蒼蠅玩物，即是同一的用意。金蒼蠅即青蠅，小兒謎中所謂“頭戴紅纓帽，身穿紫羅袍”者是也。我同兄弟在夏天乘大人們午睡，在院子里棄著香瓜皮瓤的地方捉蒼蠅。 從情景聯(lián)想出發(fā)，“怡然稱快”與“怡然自得”的情趣在文中是怎樣產(chǎn)生的? 第四段作為一個(gè)兒童故事，其童趣表現(xiàn)在什么地方? 五、延伸拓展 (課件展示周作人的一篇散文，體味其中的童真童趣) 其實(shí)，文中所寫(xiě)的童趣，我們同學(xué)也可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)、見(jiàn)過(guò)，甚至經(jīng)歷過(guò)，所以讀起來(lái)特別親切。這種“物外之趣”是借助豐富的聯(lián)想和想象創(chuàng)造出來(lái)的，在文中一是指童年樂(lè)趣，一是身處塵世難得的閑情。那么，讀了這一課，你能就課外結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、寫(xiě)法、順序、語(yǔ)句理解等方面提出一個(gè)有價(jià)值的課題進(jìn)行研究探討嗎? 教師準(zhǔn)備以下問(wèn)題： 聯(lián)系全文“物外之趣”“物內(nèi)之趣”指什么? 提示：物內(nèi)之趣──細(xì)察其紋理。教師準(zhǔn)備以下課題： 這些趣事，是作者通過(guò)仔細(xì)觀察，通過(guò)聯(lián)想和想象的來(lái)的。到此為止，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有了一個(gè)整體的感知和理解，為下一步的品讀賞析奠定了基礎(chǔ)。) 另外，從此文中，我們還學(xué)到了一些成語(yǔ)，或聯(lián)想到一些成語(yǔ)，有哪些? 學(xué)生可能回答“明察秋毫”“怡然自得”等，如果想不到“風(fēng)聲鶴唳”教師可提醒。) 師生共同解疑，教師還要檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況： 課文中還有幾處，因?yàn)闆](méi)有注解，老師沒(méi)有讀懂，請(qǐng)同學(xué)們幫我解決： ⑴ 故時(shí)有物外之趣 ⑵ 心之所向則…… ⑶ 徐噴以煙，使其……
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1