人教版語文四年級下冊全冊教案最新(參考版)
2025-04-05 12:26本頁面
【正文】 板書設(shè)計： 和我們一樣享受春天 希望 祈盼 ↙ ↘ 制止戰(zhàn)爭 呼喚和平 第 18 頁 共 18 頁。 宣讀“兒童和平宣言”。 有感情地朗讀全詩。) 默讀第三節(jié)，聯(lián)系自己的所見所聞，想一想：夜空本身應(yīng)該是什么樣的?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的夜空呢?假若你生活在那個地方，面對此景，你有什么感受，想說什么? 有感情地朗讀第三節(jié)。 四次提到“這究竟是為什么”表達了怎樣的感情? “和我們一樣享受春天”在表達上有什么特點? 四、閱讀示范 (根據(jù)對學(xué)情預(yù)測，學(xué)生可能對“這究竟是為什么”的呼喚不理解或感悟不深刻。 三、交流討論 指名讀詩，讀后評價，看字音是否讀準，句子是否讀通。 運用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語，同桌之間可以互相交流。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，當我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時候，你可曾想到，世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有多少人正祈盼著和平!這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩。 課前準備： 了解伊拉克戰(zhàn)爭或其他中東戰(zhàn)爭情況。 有感情 教學(xué)重點： 理解詩句的含義。 了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。 課后給大家留兩個作業(yè) 繼續(xù)完善你的心愿卡和同學(xué)交流。 師：同學(xué)們，制止戰(zhàn)爭，維護和平，這是全世界人民共同的心愿，也是世界兒童共同的心愿，1986年在美國紐約舉行了世界兒童聯(lián)歡會，會上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》?！昂臀覀円粯酉硎艽禾臁? 生有感情地齊讀全詩。老師相信有這么多美好的愿望，戰(zhàn)火中的孩子他們總有一天會擺脫戰(zhàn)爭，和我們一樣——享受春天。 學(xué)生寫心愿卡，教師巡回。省略的內(nèi)容就是和我們一樣享受和平，享受幸福，享受快樂…… 說心愿 享受和平，享受幸福，享受快樂等等還有很多美好的心愿。(板書) 理解“春天” 師：和我們一樣享受春天，同學(xué)們這里的春天除了我們大自然里所說的春天，還指什么呀?(就是沒有戰(zhàn)爭的春天，就是和平環(huán)境下的春天?！拔覀兿Ｍ覀兤砼巍? 全體學(xué)生齊讀第五小節(jié) 讀完后，教師指課件上的“祈盼”兩個字問：同學(xué)們這兩個字音讀什么? 理解“祈盼” 一張課桌、一間教室對于我們來說算什么要求呢?可是對于戰(zhàn)火的孩子竟然用“祈盼”，這是什么原因造成的?(戰(zhàn)爭) 師：是呀，這一切都是戰(zhàn)爭惹的禍。我們心中呼喚和平。 全體學(xué)生齊讀1——4小節(jié) (二)學(xué)習(xí)第5小節(jié) 師：同學(xué)們讀得很有激情。 學(xué)生小組合作美讀2——4小節(jié)，教師巡回。好，現(xiàn)在請同學(xué)們用老師教給你的方法和你自己領(lǐng)悟到的方法，小組合作學(xué)習(xí)朗讀2——4小節(jié)。 讀得很不錯。 師：那我們讀書的時候把好的事物和不好的事物也應(yīng)該怎樣讀? 生：對比著讀。 (大屏幕出示第一小節(jié)畫面)一小組齊讀?，F(xiàn)在老師還想知道你們讀的怎么樣。 匯報小組合作成果 (學(xué)生邊說，教師邊在課件上填空) 師：全填對的舉手。 (一)品讀第一至四節(jié) 小組合作學(xué)習(xí)：(大屏幕出示：合作要求) (小組合作完成表格，在書上用藍線標出原來寧靜美好的句子，用紅線標出遭受戰(zhàn)爭破壞后景象的句子。下面讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 恩，大家讀得不錯。想想這首詩講了什么內(nèi)容? (大屏幕：自主學(xué)習(xí)要求)學(xué)生自由朗讀。 二、初讀課文，整體感知。一起來讀一下。 戰(zhàn)爭太可怕了，所以我們心中呼喚和平。 看來你們都很會享受春天。 是呀，春天給我們帶來了生機和希望，老師也很喜歡春天。 課前準備： 課前播放美好春天的視頻 圖片、課件、愛心卡 課時安排： 一課時 教學(xué)過程： 一、對話春天，導(dǎo)入新課。 教學(xué)重點： 理解詩句的含義。 了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。 在習(xí)作中運用所積累的詞語。 學(xué)生活動、交流 斑斕多姿鮮艷奪目郁郁蔥蔥銀粒兒短促花蕾 慵倦無力繽紛五彩偃旗息鼓美人蕉空暇貪婪 莫衷一是燦爛多姿生機勃勃經(jīng)久不衰 熾熱 興旺發(fā)達繁榮昌盛充沛乍開 服侍 你能選其中幾個詞語各說一句話嗎? 設(shè)計摘錄卡，積累詞語。 展示學(xué)生作品，評議“小小書法家”，交流經(jīng)驗?！芭妗辈灰炎中螌戝e。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1