【正文】 提問：誰能把我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完整的說一遍？小結(jié)：小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動一位這個數(shù)就擴(kuò)大了10倍，小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位這個數(shù)就擴(kuò)大了100倍。=9毫米=90毫米=900毫米提問：，這個小數(shù)的大小有什么變化？小結(jié)：，這個數(shù)就擴(kuò)大了10倍。提問：這個數(shù)又發(fā)生了什么變化？？小結(jié)：＝900毫米。提問：90毫米里有幾個9毫米呢？（10個）那也就是說現(xiàn)在的金箍棒是原來的10倍。學(xué)生觀察直尺，用手比劃，知道9毫米有多長?！拘抡n講授】知識點(diǎn) 小數(shù)點(diǎn)的移動引起的大小變化，說說你在圖片中看到了什么，學(xué)生分組討論?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、米尺、直尺。【教學(xué)反思】第1課時 小數(shù)點(diǎn)的移動(1)【教學(xué)內(nèi)容】教材第43頁例44頁“做一做”?！菊n后作業(yè)】完成練習(xí)冊本課時的練習(xí)?！? ○○ ○○ ○：劉翔110米跨欄成績。提問：小數(shù)的大小比較方法與整數(shù)的大小比較方法有什么聯(lián)系？小結(jié)：小數(shù)的大小比較與整數(shù)的大小比較方法相同，都是按數(shù)位順序表，從高位比起，一位一位往下比。小明第一，小軍第二，小莉第三，小紅第四。方法二：小明的跳遠(yuǎn)成績整數(shù)部分是3，比其他人的整數(shù)部分大，所以小明排第一；其余三人的成績的整數(shù)部分都是2，就比較十分位，小軍成績的十分位上是9，比小紅和小莉成績十分位上的8大，所以小軍排第二；小紅和小莉的跳遠(yuǎn)成績整數(shù)部分和十分位上都相同，就比較百分位上的數(shù)字，8＞4，所以小莉排第三，小紅排第四。學(xué)生匯報。板書：小數(shù)的大小比較【新課講授】知識點(diǎn) 小數(shù)的大小比較出示教材第40頁例5的跳遠(yuǎn)成績單（課件）。：比如我們量出：，小紅：。小結(jié)：方法一：比一比，將三位同學(xué)聚在一起比一下?！厩榫皩?dǎo)入】：在班級中任意找出三位同學(xué)，嘗試比較他們的高矮。【重點(diǎn)難點(diǎn)】掌握小數(shù)的大小比較方法，能正確地比較小數(shù)的大小。，體驗(yàn)利用知識經(jīng)驗(yàn)遷移的學(xué)習(xí)方法。＝ ＝ 3＝【教學(xué)反思】第3課時 小數(shù)的大小比較【教學(xué)內(nèi)容】教材第40頁例5。第2課時 小數(shù)的性質(zhì)（2）例3 化簡下面各數(shù)?！菊n后作業(yè)】~42頁第5~6題?！菊n堂作業(yè)】“做一做”第2題。學(xué)生口答：＝ ＝ 3＝，理解商店里為什么將商品的單價標(biāo)作：辣椒：：：這是因?yàn)槲覈娜嗣駧诺膯挝挥性欠?，商品?biāo)簽上的標(biāo)價是精確到分。不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。不改變大小，將下面各數(shù)化簡。= =提問：“0”能去掉嗎？為什么？小結(jié)：“0”不能去掉，小數(shù)的性質(zhì)指的是小數(shù)末尾的“0”?；喯旅娴男?shù)?！緩?fù)習(xí)導(dǎo)入】：小數(shù)的性質(zhì)是怎樣的？學(xué)生回顧交流?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)正確地化簡小數(shù)和改寫小數(shù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，并運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)正確地化簡小數(shù)和改寫小數(shù)。第1課時 小數(shù)的性質(zhì)（1）小數(shù)的基本性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。【課后作業(yè)】~3題。（ ），獨(dú)立完成后交流說明理由?！菊n堂作業(yè)】。小數(shù)末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。（學(xué)生說，教師板書：、）組織學(xué)生展開討論，,理由是什么？學(xué)生匯報。：把兩個同樣大小的正方形分別平均成100份、10份，分別將其中的30份和3份涂成紅色和藍(lán)色。觀察討論等式“==”中三個小數(shù)分別是幾位小數(shù)。小結(jié)：==方法一：從觀察米尺直接得出。100毫米是100個米。（1）1分米用“米”作單位，是幾分之幾米？用小數(shù)表示是多少?(米，)（2）1厘米是米，那么10厘米是百分之幾米？用小數(shù)表示是多少？（米，）（3）1毫米是米，那么100毫米是多少個米？用小數(shù)表示是多少米？（米，）1分米是米?；仡欓L度單位米、分米、厘米、毫米之間的進(jìn)率。教師評價小結(jié)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】米尺、數(shù)字卡片。，能運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)解決生活中的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)反思】第1課時 小數(shù)的性質(zhì)(1)【教學(xué)內(nèi)容】教材第38至39頁的例例2，第41頁第1~3題?！菊n后作業(yè)】完成練習(xí)冊本課時練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成后交流并說一說你是怎樣寫的。【課堂作業(yè)】。師歸納：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫出，整數(shù)部分是零的就寫0，小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字，點(diǎn)就打上小數(shù)點(diǎn)?！拘抡n講授】.提問：你會寫出上面這段話中的小數(shù)嗎？學(xué)生討論怎么寫小數(shù)？尤其是含有0的小數(shù)的寫法。：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了小數(shù)的讀法，這節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)小數(shù)的有關(guān)知識——小數(shù)的寫法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、主題圖。【教學(xué)目標(biāo)】，能正確寫出小數(shù)。學(xué)會了小數(shù)的讀法，并能正確的讀出生活中的小數(shù)。（3）。（1）。（4）小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）。（2）（ ）?！菊n堂作業(yè)】?！白鲆蛔觥?。提問：你會讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？小結(jié)：：零點(diǎn)五八 ：三點(diǎn)五：四十一點(diǎn)四七提問：誰能總結(jié)一下小數(shù)的讀法？學(xué)生分組討論。知識點(diǎn)2 小數(shù)的讀法。，教師在引導(dǎo)學(xué)生比較各組成果的基礎(chǔ)上，完成并呈現(xiàn)給大家認(rèn)為最完善的小數(shù)數(shù)位順序表，即教材中的小數(shù)的數(shù)位順序表。教師隨學(xué)生匯報板書每一位的計(jì)數(shù)單位。）（1表示1個一；8表示8個十分之一?！拘抡n講授】知識點(diǎn)1 小數(shù)的數(shù)位順序表。【情景導(dǎo)入】教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第34頁情境圖，說說你在圖中看到了什么？你想說些什么？學(xué)生自由討論并發(fā)言?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，把握小數(shù)的讀法。、遷移和歸納總結(jié)的能力。【教學(xué)反思】第2課時 小數(shù)的讀法【教學(xué)內(nèi)容】教材第34頁至35頁例例3及“做一做”第1題，第36頁第5題。我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到小數(shù)?！菊n堂作業(yè)】“做一做”。小結(jié)：。知識點(diǎn)2：小數(shù)相鄰單位間的進(jìn)率教師展示教具引導(dǎo)學(xué)生觀察分析：（ ）（ ）提問：括號里能填幾，你是怎么想的，先獨(dú)立思考，再小組討論，匯報。教師緊接著課題“小數(shù)的產(chǎn)生”的后面板書：“和意義”。小結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)來表示，一位小數(shù)表示十分之幾，分母是100的分?jǐn)?shù)可以用兩位小數(shù)來表示，兩位小數(shù)表示百分之幾，分母是1000的分?jǐn)?shù)可以用三位小數(shù)來表示，三位小數(shù)表示千分之幾。小結(jié)：1毫米寫成分?jǐn)?shù)是米，；4毫米寫成分?jǐn)?shù)是米。根據(jù)學(xué)生的回答，課件逐一出示答案。（3）提問：這樣的6份呢？小結(jié)：這樣的6份用分?jǐn)?shù)表示是米。）（1）提問：這樣的一份用分?jǐn)?shù)表示是多少米，小數(shù)表示呢？小結(jié)：這樣的一份用分?jǐn)?shù)表示是米。師：觀察這組分?jǐn)?shù)和小數(shù)有什么聯(lián)系？學(xué)生集體回答。)用小數(shù)表示是多少米？(。）（3）這樣的7份呢？（這樣的7份是7分米。）用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（用分?jǐn)?shù)表示是310米。）用小數(shù)表示是多少米？（。提問：我們把1米平均分成了多少份？每一份是多長？小結(jié)：我們把1米平均分成了10份，每一份是1分米。小結(jié)：大多數(shù)同學(xué)的桌子邊長都不是整米數(shù)，長和寬都不夠1米，像這種情況該如何表示呢？下面我們先來一起分析一下米尺好嗎？教學(xué)例1?！拘抡n講授】知識點(diǎn)1 小數(shù)的產(chǎn)生和意義量一量：請同學(xué)們動手量一量課桌的邊長，說說長、寬分別是多少米？學(xué)生動手量，教師巡視觀察?！厩榫皩?dǎo)入】教師通過故事講述數(shù)字在日常生活中的發(fā)展演變過程。【重點(diǎn)難點(diǎn)】在學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，并理解和掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個單位間的進(jìn)率。，掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個單位間的進(jìn)率。10=33（元）【教學(xué)反思】第四單元 小數(shù)的意義和性質(zhì)第1課時 小數(shù)的意義【教學(xué)內(nèi)容】教材第32～33頁例1和“做一做”，第36頁練習(xí)九第1~3題。2=330247。2＝33（元）330247。5247。c=a247。第9課時 除法的性質(zhì)及應(yīng)用除法的性質(zhì)：a247。(bc)。b247。1258=4800247。4=100247。（74）=700247。124 （ ）700247。（257）=350〇□〇□ 48247。（□〇□）210247。2247。( )。( )和630247。師重點(diǎn)講評1800247。( )247。( )630247。（93）=( )247。( )247。( )1800247。25247。( )247。360247。10=33（元）教師集體評講，列出算式后，計(jì)算用除法的性質(zhì)要簡便一些。2=330247。2＝33（元）330247。5247。(bc) a、b≠0(2)每支羽毛球拍多少錢？讓學(xué)生先列出算式，然后計(jì)算，看誰的方法又快又準(zhǔn)確。b247。（1）根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，你能用一句話概括出你的發(fā)現(xiàn)嗎？小組交流，全班交流匯報?！?？學(xué)生獨(dú)立完成，匯報。7○350247。(42)；350247。4247。5○420247。420247?！厩榫皩?dǎo)入】談話導(dǎo)入：前面我們學(xué)習(xí)了加法、乘法、減法的一些簡便計(jì)算方法，今天我們繼續(xù)來探究除法的簡便計(jì)算。、綜合、抽象、概括的思維能力，以及合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算的能力。【教學(xué)目標(biāo)】，可以用這個數(shù)除以這兩個數(shù)的積，結(jié)果不變?！菊n后作業(yè)】解決實(shí)際問題：（用簡便方法計(jì)算），四年級有104人，買門票需要花多少錢？88。【課堂小結(jié)】教師總結(jié)，這兩個同學(xué)做的方法都很好，第一個同學(xué)用的是乘法分配律，首先把第一個因數(shù)拆分成兩個數(shù)的和，然后用乘法分配律，把這兩個加數(shù)分別與這個相同因數(shù)相乘，然后把兩個積相加，變化后可以用口算計(jì)算完成。讓學(xué)生自己觀察圖上內(nèi)容，根據(jù)問題（1）列出算式1225，請同學(xué)用自己最快方法算出結(jié)果，然后展示學(xué)生計(jì)算方法。應(yīng)用乘法分配律先求出37與63的和再乘19比較簡便。：導(dǎo)游設(shè)關(guān)秋天是收獲的季節(jié)，果子都成熟了，你們想到果園去采摘嗎？但在出發(fā)前，導(dǎo)游想考考同學(xué)們，必須先闖過她設(shè)的一道關(guān)。【新課講授】一、定向梳理1．回憶，我們學(xué)習(xí)了哪些乘法運(yùn)算定律？用自己的話說一說定律的內(nèi)容?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】靈活應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。 第7課時乘法運(yùn)算定律（3）——乘法分配律 （a+b）c=ac+bc a（b+c）=ab+ɑc【教學(xué)反思】第8課時 乘法運(yùn)算定律（4）——簡便計(jì)算【教學(xué)內(nèi)容】教材P29例8（1）.【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生理解乘法的交換律、結(jié)合律和分配律各自的特點(diǎn)，通過體驗(yàn)、感悟，熟練、靈活地運(yùn)用它們進(jìn)行簡便計(jì)算?！菊n后作業(yè)】、第28頁第6題。乘法分配律：用字母表示：（a+b）c=ac+bc或a（b+c）=ab+ac【課堂作業(yè)】“做一做”。提問：分別計(jì)算以上兩種方法，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)：（4+2）25=425+225。列式可能會有以下兩種情況：（1）（4+2）25 （2）425+225分別說說上面兩道算式所表示的意義有什么不同？小結(jié)：①（4+2）25：先計(jì)算每組多少人，再算總?cè)藬?shù)。提問：一共有多少組？小結(jié)：25組。每組要種5棵樹，每棵樹要澆2桶水。：2544 125328【新課講授】知識點(diǎn) 學(xué)習(xí)掌握乘法分配律教學(xué)教材第26頁例7?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、主題圖。，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】。3525=35（2 ）（6025）4=60（ 4）（1255）8=（ ）5（34）56=（ ）（ ），計(jì)算。用字母表示是：（ab）c=a(bc)。能用a、b、c三個字母表示乘法結(jié)合律嗎？板書：（ab）c=a(bc)【課堂作業(yè)】教材第25頁“做一做”。咱們觀察一下在乘法中三個數(shù)相乘，可以怎么算，還可以怎么算。（4）三個等式右邊的算式因數(shù)一樣嗎？它們的運(yùn)算順序是怎樣的？三個等式左邊的算式因數(shù)都不一樣，但運(yùn)算順序是一樣的，都是先把后兩個數(shù)相乘，再乘第一個數(shù)。每組算一道，訂正得數(shù)后，得出每組兩個算式之間是相等的。（3）那么它們之間有什么關(guān)系，用什么符號連接？相等的關(guān)系，用等號連接。兩個算式中的3個因數(shù)一樣都是22，三個因數(shù)的排列順序一樣，運(yùn)算符號都一樣都是，結(jié)果一樣。（師板書）答：一共要澆250桶水。一種思路是先求一共有多少棵樹，再求一共用多少桶水。提問：這道題應(yīng)該先求什么，再求什么？會做嗎？全班同學(xué)做在本上，列出綜合算式?！拘抡n講授】，提問例6的問題。（知道結(jié)果的可以馬上起立說）25 8125502 12580254 4025剛才的口算你們很快算出了結(jié)果，在乘法運(yùn)算中有三對好朋友你們知道它們是誰嗎？根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出：5和2是一對好朋友，它們相乘等于整十；25和4是好朋友，它們相乘等于整百；125和8是好朋友，它們相乘等于整千?！厩榫皩?dǎo)入】復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：、加法結(jié)合律和乘法交換律。，培養(yǎng)自主探究問題的能力。在理解乘法結(jié)合律的基礎(chǔ)上，會對一些算式進(jìn)行簡便計(jì)算。25 （ ）.（