【正文】 板書(shū)：14512=17401 4 5 1 2 2 9 01 4 5 1 7 4 0和4512比較，你發(fā)現(xiàn)了什么相同點(diǎn)？小結(jié)：兩位數(shù)乘法筆算的方法是什么？師生歸納兩位數(shù)乘法，先。該城市到北京大約有多少千米？問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？（板書(shū)教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充：三位數(shù)乘兩位數(shù)）14512估計(jì)一下大約是多少？（指名回答）怎么計(jì)算出準(zhǔn)確的結(jié)果？能不能用我們以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)來(lái)解決這道題，自己試一試。 3. 培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新授筆算下面各題并說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是什么。四、單元教學(xué)安排三位數(shù)乘兩位…………………………………………………………6課時(shí)第1課時(shí) 筆算乘法（因數(shù)的中間和末尾沒(méi)有0）教學(xué)內(nèi)容：課本P47頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)；速度、時(shí)間和路程的關(guān)系；以及乘法的估算。4．使學(xué)生掌握乘法的估算方法。2．使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！? ∠2=90176。=270176。 方法二：把這個(gè)角分成一個(gè)平角和一個(gè)直角，那么180176。90176。P46——13 獨(dú)立完成后說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)教師總結(jié)：同弦所對(duì)的圓周角相等（或互補(bǔ)）。、315176。225176。、135176。P46——11 獨(dú)立嘗試后小組內(nèi)交流，再全班展示教師指導(dǎo)：圓折后每一個(gè)銳角是45176。P45——9 獨(dú)立完成后指名匯報(bào)結(jié)論及判斷理由教師指導(dǎo)：小于90176。教師總結(jié)：方法一：測(cè)量各個(gè)角后再用量角器畫(huà)角 方法二：利用對(duì)頂角相等的原理可以畫(huà)出每個(gè)角的對(duì)頂角即可。P44——4 獨(dú)立完成后指名匯報(bào)發(fā)現(xiàn)教師總結(jié)：對(duì)頂角相等，且∠1和∠∠3和∠4互補(bǔ)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練P44——2 獨(dú)立完成指名訂正P44——3 獨(dú)立完成指名訂正P45——10 獨(dú)立完成指名訂正P45——6 獨(dú)立完成后同桌互相測(cè)量訂正P45——8 獨(dú)立完成后指名匯報(bào)教師指導(dǎo)：不要忘記算平角。（3）以畫(huà)出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過(guò)剛畫(huà)的點(diǎn)，再畫(huà)一條射線六、教學(xué)后記第5課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本P44——P46頁(yè)練習(xí)七教學(xué)目標(biāo)：。（2）在量角器60176。五、板書(shū)設(shè)計(jì)角的畫(huà)法（1）畫(huà)一條射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，0176。（指名匯報(bào)方法）P43 做一做 2 獨(dú)立完成后指名訂正。 165176。用一副三角尺，分別畫(huà)出15176。 105176。 60176。10176。學(xué)生自己進(jìn)行畫(huà)角，同桌用量角器互相訂正。、105176。（3） 以畫(huà)出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過(guò)剛畫(huà)的點(diǎn)，再畫(huà)一條射線。（2） 在量角器60176?？偨Y(jié)畫(huà)角步驟：（1） 畫(huà)一條射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，0176。的角（1）請(qǐng)同學(xué)自學(xué)角的畫(huà)法，書(shū)P43，例3（2）試一試讓學(xué)生拿出量角器、鉛筆、練習(xí)本，按書(shū)上的步驟一步一步地畫(huà)一畫(huà)。板書(shū)教學(xué)內(nèi)容：畫(huà)角二、探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)：量角的工具是什么？（說(shuō)明要畫(huà)一個(gè)指定度數(shù)的角，也要用量角器來(lái)畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、量角器、活動(dòng)角、尺或三角板教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新授。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫(huà)角。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷畫(huà)角和練習(xí)的全過(guò)程，進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識(shí)。 周角=360176。小于180176。 直角：等于90176。四、評(píng)價(jià)反饋說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲。P42 例2 填空，獨(dú)立完成后集體訂正。（5）平角就是一條直線。的角叫鈍角。 （2）銳角都小于90176。一個(gè)直角與一個(gè)銳角的和，一定是（ ）角。角能拼成一個(gè)直角。三、鞏固發(fā)散80176。行不行，怎么補(bǔ)充？板書(shū)： 鈍角：大于90176。你還發(fā)現(xiàn)平角、周角與什么角有關(guān)系？板書(shū)補(bǔ)充： 1平角＝2個(gè)直角1周角＝2個(gè)平角＝4個(gè)直角師：那我們來(lái)看鈍角。）那么想一想平角和周角各是多少度呢？板書(shū)：平角=180176。一條射線繞著它的頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，形成的角叫周角。①師：除了這些角，你們還知道什么角？你對(duì)平角、周角有什么認(rèn)識(shí)？打開(kāi)書(shū)P42，自學(xué)例1.②請(qǐng)同學(xué)們拿出活動(dòng)角，動(dòng)手折出平角、周角。的直角為標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)判斷銳角、鈍角，所以直角很重要。2．請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)具，每人畫(huà)一個(gè)直角、一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角。直角：等于90176。師：你們是怎么分的？為什么這樣分？ 你們知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角嗎？學(xué)生邊小結(jié)什么是直角、銳角、鈍角。指名匯報(bào)。二、探索發(fā)現(xiàn)1．以小組為單位把每組的角進(jìn)行分類。角的大小有什么來(lái)決定。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、量角器、活動(dòng)角、尺或三角板；各種角的學(xué)具。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，知道直角、平角和周角的關(guān)系。2. 通過(guò)觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角形成過(guò)程，并根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分。角的大小與兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。五、評(píng)價(jià)反饋說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲。教師總結(jié)：角的大小與角的兩邊長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。四、鞏固發(fā)散P41——1 獨(dú)立完成后指名匯報(bào)讀數(shù)的方法，教師強(qiáng)調(diào)看哪圈刻度。（教材第41頁(yè)做一做2例1）討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？角的大小和什么有關(guān)？總結(jié)結(jié)論：角的大小與角的兩邊畫(huà)出的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系。三、比較角的大小?？偨Y(jié)：角的一邊與哪條0176。量出下列角的度數(shù)。教師邊說(shuō)明邊演示，巡視加以指導(dǎo)。接著問(wèn)：要讀出這個(gè)角的度數(shù)該怎么辦？（用量角器）指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，按步驟去量角。嘗試量角，探求量角的方法。180176。90176。請(qǐng)分別找出內(nèi)外刻度中0176?？偨Y(jié)：量角器上內(nèi)圈刻度是按逆時(shí)針?lè)较蚺帕械?，外圈刻度是按順時(shí)針?lè)较蚺帕械?。教師根?jù)學(xué)生的回答，要說(shuō)明哪里是量角器的中心，哪里是0度刻度線及內(nèi)刻度和外刻度，量角器是把半圓平均分成180份等。（3）學(xué)生匯報(bào)研究的結(jié)果。（1）師：量角用什么工具？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己的量角器，認(rèn)真地研究，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。量角器是把半圓分成180等份。二、探索發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)計(jì)量角的單位要測(cè)量一個(gè)角的大小應(yīng)該選用一個(gè)合適的角作單位來(lái)量，人們將圓平均分成360份，將其中一份所對(duì)的角作為度量角的單位，它的大小就是1度，記作1176。怎樣知道你畫(huà)的角的大小呢？這就需要有統(tǒng)一的計(jì)量單位和度量工具。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量角。通過(guò)量角，感受角的大小與所畫(huà)邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)；初步感知三角尺上三個(gè)內(nèi)角和的特點(diǎn)。的表象。五、板書(shū)設(shè)計(jì)線段、直線、射線和角名稱 聯(lián)系 區(qū)別線段 都是直的線段是直線的一部分 兩個(gè)端點(diǎn)，可以度量射線 一個(gè)端點(diǎn)，無(wú)限長(zhǎng)直線 沒(méi)有端點(diǎn)從一點(diǎn)到引出兩條射線所組成的圖形叫做角。教師指導(dǎo)：要求按照一定的順序數(shù)數(shù)。A 直線 B 射線 C 線段 D 以上答案都可以直線和射線比（ ）A 直線長(zhǎng) B 射線長(zhǎng) C 一樣長(zhǎng) D 無(wú)法比較P39 做一做 獨(dú)立判斷，指名訂正教師指導(dǎo)：說(shuō)一說(shuō)直線、射線、線段的不同。角的符號(hào)用“∠”表示。（2）建立角的概念回憶畫(huà)角的步驟：①畫(huà)出一點(diǎn)，從這一點(diǎn)引出一條射線；②從這一點(diǎn)再引出另一條射線；③寫出各部分名稱到底什么叫角？從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。思考：線段、射線和直線三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。（1）課件顯示，學(xué)生感知線段一端無(wú)限延長(zhǎng)就得到一條射線。（1）直線有什么特點(diǎn)？（沒(méi)有端點(diǎn)，兩端是無(wú)限延伸的）（2）直線可以用“直線AB” 來(lái)表示，還可以用小寫字母表示，如直線l.（3）學(xué)生嘗試畫(huà)直線。請(qǐng)你自己畫(huà)一條線段，想一想它有什么特點(diǎn)？（線段必須直，且有兩個(gè)端點(diǎn)）師：為了表述方便，可以用字母來(lái)表示線段，如線段AB。難點(diǎn)：射線、直線和線段三者之間的關(guān)系。體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。通過(guò)觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷直線、射線和角的表象的形成過(guò)程。四、單元教學(xué)安排角的度量……………………………………………………………5課時(shí)第1課時(shí) 線段、直線、射線和角教學(xué)內(nèi)容：課本P38——P39頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)射線，直線，能識(shí)別射線、直線和線段三個(gè)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)，形成畫(huà)角和量角的技能，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。第三單元 角的度量一、單元教學(xué)內(nèi)容課本P38——P46頁(yè)二、單元教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。課后活動(dòng)：P37——9 回家完成后，小組內(nèi)交流。教師指導(dǎo)：此題要求排列名，且按從小到大的順序。P37——7 獨(dú)立計(jì)算，訂正后說(shuō)一說(shuō)你的感受。二、指導(dǎo)練習(xí)P36——4 獨(dú)立完成后，指名匯報(bào)想法。P36——5 獨(dú)立完成后，指名匯報(bào)。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)P36——2 獨(dú)立完成后，指名匯報(bào)，并說(shuō)一說(shuō)比較大小的方法。牢固建立1公頃、1平方千米的表象。培養(yǎng)學(xué)生良好的空間想象能力。牢固建立1公頃、1平方千米的表象。三、評(píng)價(jià)反饋說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲?四、板書(shū)設(shè)計(jì) 公頃和平方千米1平方千米=100公頃=1000000平方千米五、教學(xué)反思。單位換算1公頃=（ ）平方米 1平方千米=（ ）公頃 3公頃=（ ）平方米 5平方千米=（ ）公頃 20000平方米=（ ）公頃 800公頃=（ ）平方千米P34 做一做 獨(dú)立完成后指名訂正教師指導(dǎo)：邊長(zhǎng)10米的正方形的面積是1010=100（平方米）1公頃=10000平方米，10000里面有100個(gè)100，因此需要100個(gè)。 c、俄羅斯的國(guó)土面積居世界第一位，約為1710萬(wàn)[面積單位]。 認(rèn)識(shí)平方千米 （1）師：你知道1平方千米有多大嗎？猜一猜1平方千米可能是邊長(zhǎng)多少米的正方形的面積？ （2）使學(xué)生明確：邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是1平方千米。 b、世界上最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng)，面積大約40（ ）。（學(xué)生看書(shū)） 師：誰(shuí)能把自己看書(shū)的收獲和大家交流一下？ （2）學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)：邊長(zhǎng)是100米的正方形，面積是1公頃。 師：能填我們學(xué)過(guò)的單位嗎？（一）設(shè)疑自探:對(duì)于以上的答案,.1. 有沒(méi)有更大的面積單位來(lái)表示?2. 這些面積單位之間的進(jìn)率是多少?3. 1公頃和1平方千米到底有多大?（二）解疑合探:師：表示一些較大的面積，如土地面積、森林面積、沙漠的面積等等，常常會(huì)用一個(gè)較大的面積單位，它們是公頃和平方千米。（平方厘米 平方分米 平方米） 誰(shuí)能用手比劃一下1平方米、 1 平方分米和1平方厘米分別有多大？ 從你們響亮的回答中，老師知道你們對(duì)面積單位掌握得很扎實(shí)，同時(shí)，我也了解到你們非常關(guān)注身邊的一些事物，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望大家繼續(xù)保持。 （3）黑板的面積大約是3（ ）。（1）師隨手拿起一個(gè)卡片，問(wèn)：它的表面面積大約是45（ ）。難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立1公頃、1平方千米有多大，以及掌握公頃和平方千米之間的簡(jiǎn)單換算。 并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作學(xué)習(xí)的能力。掌握土地面積單位間的進(jìn)率，知道1公頃=10000平方米、1平方千米=100公頃，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立1公頃、1平方千米有多大，以及掌握公頃和平方千米之間的簡(jiǎn)單換算。 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作學(xué)習(xí)的能力。掌握土地面積單位間的進(jìn)率，知道1公頃=10000平方米、1平方千米=100公頃，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。公頃和平方千米P34——P37二、教學(xué)目標(biāo)。三、課堂小結(jié)師生共同回顧本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，根據(jù)結(jié)果，感受數(shù)字的大小。感受1億有多大，從而獲得成功的喜悅。驗(yàn)證猜測(cè)。得出測(cè)量結(jié)果。（3）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工具、材料。（1）小組商討本組實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。④推算出1億張紙摞起來(lái)有多高得出測(cè)量結(jié)果。②進(jìn)行測(cè)量。制定具體的探究方法?？纯?億張紙摞起來(lái)有多高。（1）揭示探究活動(dòng)方案。二、探究新知談話。教師幫助給予相關(guān)信息：地球公轉(zhuǎn)的軌道長(zhǎng)度是939120000千米。提問(wèn)：你能想象一億有多大嗎？學(xué)生展開(kāi)想象，大膽猜測(cè)。教學(xué)過(guò)程：一、猜想請(qǐng)用一、十、百分別說(shuō)一句話，并體驗(yàn)相應(yīng)的數(shù)量。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的量獲得直觀感受——一億有多大。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，使學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)向他人溝通、交流的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能通過(guò)對(duì)具體數(shù)量的感知和體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。四、作業(yè)：書(shū)本30頁(yè)，31頁(yè)第一題，32頁(yè)6題。999991111166666333331999個(gè)61999個(gè)3三、課堂小結(jié)。計(jì)算出準(zhǔn)確值進(jìn)行檢驗(yàn)。判斷結(jié)果的合理性。明確題意。揭示比賽結(jié)果，暢談各組的計(jì)算方法。觀察算式的特點(diǎn)。用計(jì)算