湘少三英下全冊教案(參考版)
2025-04-05 06:11本頁面
【正文】 19。 熟讀并背誦課文。對學生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學生聽音和辨音的能力。 Step 4 Consolidation ，幫助圖中人物找到自己的衣物。 。 Step 3 Practice ，理解句子含義，掌握其發(fā)音。 ，跟讀單詞。 ——Quick response（快速反應） 教師板書單詞trousers, Tshirt, coat, dress, shirt, 然后說單詞的首字母，學生迅速找出含有該字母的單詞來。 教學準備：字母轉盤、教學磁帶等。 二、教學重點及難點 重點：字母Zz在單詞中的發(fā)音。識記本課新單詞、有感情地朗讀課文D部分故事。 。 。 ，聽錄音，對正所聽內容，跟讀并模仿說故事。 ，理解課文大意，回答問題。 小組活動，將全班學生分為46人一組，每組把所準備的服裝卡片放入盒子里，輪流抽取卡片向其他組員提問。老師說出一種服裝的單詞，學生則快速地找到該服裝，搶先得到的說“Look at the...” ，跟讀。 T：Look at the…What colour is it /are they? S: It is…/ They‘re… … Step 2 Presentation and drill 、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實物。 。 三、教學準備：分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實物，上一課時家庭作業(yè)（2）的自畫服裝卡片，單詞卡片、教學磁帶等。 二、教學重點及難點 重點：運用句型“Is this your...?”“No, my...is... / Yes, It is.”談論服裝。熟讀并背誦課文A部分。 。 。分角色表演對話。 關上書，聽課文A部分錄音，理解課文大意，判斷下列說法的正誤： Peter likes green Tshirts. Ann likes red Tshirts. Peter likes blue trousers. ，聽錄音，對正所聽內容，并跟讀模仿。然后每組派一名代表上臺向其他同學介紹自己身上穿的衣物。 Step 3 Practice 。 T（指著自己的T恤）：Look at the Tshirt. Is it beautiful? S: Yes, it is T: I like the green/blue/...Tshirt very much. 板書并教學句子“Look at the Tshirt” T（指著自己的褲子）：Look at the trousers. Are they beautiful? S: Yes, they are. T: I like the blue/black/...trousers very much. 板書（用同顏色書寫“s”）并教學句子“Look at the trousers.”。 Step 2 Presentation and drill 。 難點：單詞trousers的讀音和用法（總是以復數形式出現(xiàn)） 教學準備：老師身著新的T恤和褲子、一張短褲的圖片、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。 “Look at...”談論服裝； 。反思: 本課主要是檢測,通過一些簡單的聽力來檢測學生對本單元內容的掌握情況,大部分學生都會做,也有部分學生對全英文的練習題一下反應不過來，我會適當引導，給學生解釋，讓學生理解題意，做出題目。 。 Step 4 Consolidation 。 。教師將一些物品放在袋子里，學生猜物品的顏色?！猀uick response (快速反應) 教師撥鬧鐘的時間，學生迅速說出時間。每人在紙上寫上一個六位數的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，一組的第一名學生出示號碼，另一組的第一名學生立即用英語說出號碼，然后出示手中的號碼讓第一組的第二名學生說出來。 ，與他人相互介紹，自由交談。 。難點：綜合運用所學知識。Assessment 1一、教學目標： ； 。 朗讀課文E部分單詞和句子。對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學生聽音辨音的能力。 T: What is this? S: It’s a banana. T: Yes, it’s a red banana. Can you draw some fruit? Please colour it and tell us. 讓學生們自由發(fā)揮想象畫水果圖，然后相互描述自己的圖片。 Step 4 Consolidation 。——Dragon game (接龍游戲) S：Toot, toot S: Toot, toot, goes the tiny? S: Toot, toot, goes the tiny toy train? S: Toot, toot, goes the tiny toy train on the tracks? ，并教授讀音。 Step 3 Practice ——Quick response (快速反應) 學生兩人或三人一組繼續(xù)以上游戲。每輪一組派一名學生上臺轉動轉盤，另一組全體迅速而準確地讀出指針所指的單詞。 用同樣的方法教學單詞telephone, toy train, ten , tap, television, tracks, top ，跟讀。 Step 2 Presentation and drill ，并轉動轉盤。 四、教學步驟： Step 1 Warming up 師生問候。 教學難點：理解單子和朗讀句子。 就“家人喜歡的顏色”一題做一次調查報告 抄寫學過的單詞 Period 3一、教學目標： ； ； ； 能唱課文F部分英語歌曲。 。問了許多問題（What is this?/What colour is this?/?” 。 ，自由會
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