湘少三英下全冊(cè)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ep 1 Warming up 師生問(wèn)候。 分角色表演。 T：Hello! How are you? S1：I’m fine, thank you. T: Hello! How are you? S2: I’m not very well. 通過(guò)幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解How are you?和在不同情況下的選擇性回答。 I’m fine, thank you. I’m not very well. Bad! Very bad!評(píng)價(jià)。 三、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)表演Nn，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 。 難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。 T: Are you Xiao Qing? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, I am./ No, I’m not. T: Thank you. 引導(dǎo)學(xué)生回答：You’re wele. ——接龍游戲。 聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。Period 2一、教學(xué)目標(biāo) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll. 能區(qū)分 boy , girl , man, woman的含義。 。 ——快速反應(yīng) 在講臺(tái)上擺放 Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等人物圖片。 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，從臺(tái)上的人物（Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等）圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請(qǐng)全體同學(xué)和老師猜一猜。 （2）、聽(tīng)錄音，跟唱。 Step 4 Consolidation ，自由會(huì)話。 Period 3一、教學(xué)目標(biāo)： 能掌握字母D d的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解D d在單詞中的發(fā)音； 能運(yùn)用“Are you ??”進(jìn)行猜人游戲。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 :單詞卡片、字母卡片、教學(xué)磁帶等。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 Step 3 Practice ——找朋友。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。反思:本單元的內(nèi)容不算很難,大部分學(xué)生比較能接受,但還是有少部分學(xué)生跟不上課堂,我要在課堂上多設(shè)計(jì)游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓全部的學(xué)生都能融入課堂.Unit 3 What colour is this balloon?Period 1一、教學(xué)目標(biāo) 、會(huì)說(shuō)新單詞balloon, green, pink, blue, red, yellow； 、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話； “What colour is this??”詢(xún)問(wèn)物體的顏色，并用“It’s?”對(duì)該詢(xún)問(wèn)做出回應(yīng)。四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 。 T: What colour is this balloon?S: It’s green. (幫助學(xué)生回答) 板書(shū)并教學(xué)單詞green, balloon, 讓學(xué)生們單個(gè)讀、集體讀、分男女生讀單詞。 T: Take a green/blue/yellow?balloon. （或多媒體課件），聽(tīng)課文A部分錄音，了解課文內(nèi)容。評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)，最佳男主角，最佳女主角。猜對(duì)的部分，最后得分最多的一組為勝。 Step 4 Consolidation ，自由會(huì)話。 。 、理解課文D部分內(nèi)容。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up “Who is wearing yellow today?” Step 2 Presentation and drill 。 。教師發(fā)巡查并指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：字母Tt在單詞中的發(fā)音。 唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。 ——Quick response (快速反應(yīng)) 將學(xué)生分為兩大組進(jìn)行比賽。 聽(tīng)課文E部分錄音，模仿跟讀句子。 出示自己畫(huà)的水果圖片：一只紅色的香蕉。 。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：第13單元單詞和句型。 。說(shuō)錯(cuò)或不能快速說(shuō)出來(lái)的扣1分，最后扣分最少的一組為勝。 Step 3 Exercise and feedback ，進(jìn)行自測(cè)。 。Unit 4 Look at the Tshirts.Period 1一、教學(xué)目標(biāo)： 、會(huì)說(shuō)新單詞shorts, trousers, Tshirt。 三、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up “A rainbow tune”。 T：Look at them. What are they? 幫助學(xué)生回答“They are shorts”板書(shū)并教學(xué)單詞shorts，解釋說(shuō)明trousers和shorts通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。 S：Look at...It’s blue/...I like it very much. ... 。 Step 4 Consolidation ，自由會(huì)話。 。 難點(diǎn)：理解并表演課文D部分短文。 、長(zhǎng)褲和短褲的圖片。 Step 3 Practice 邀請(qǐng)學(xué)生參加“生日聚會(huì)”，讓學(xué)生們逐一拿著事先準(zhǔn)備的自畫(huà)服裝卡片進(jìn)行介紹。Are they Tim’s trousers? ，聽(tīng)錄音，進(jìn)一步熟悉短文內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，特別表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極的小組。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)： ； ； ； 。 教學(xué)步驟 ： Step 1 Warming up 。 ，互相讀單詞給其他同學(xué)聽(tīng)。 S1: Zincky the zebra lives in a zoo.S2: Zincky likes buzzing bees. S3: Zincky likes the number zero. ... 。
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