【正文】 S1: I like a fine day. We can play.S2: I don’t like 。師生對(duì)話，練習(xí)句型。圖中有一人穿毛衣。T：We’re very hot. I don’t like the sun. Why are we always hot? Because it’s summer.出示夏季圖片，教學(xué)單詞summer。聽課文F部分英語(yǔ)小詩(shī)歌。三、教學(xué)準(zhǔn)備：一幅夏天的圖片、一幅春天的圖片（圖中有一人穿毛衣）、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：談?wù)撟约合矚g的天氣并說明原因。五、 板書設(shè)計(jì)Unit I like a sunny day.sunsunnyrainPeriod 2一、教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說新單詞summer, warm, hot；能運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撟约合矚g的天氣并說明原因。四、 家庭作業(yè)。 Mingming Wang Yan Li Ming ...Rain Sun 評(píng)價(jià)。完成下表，在表格中打勾。Step 4 Consolidation小組活動(dòng)。打開書，聽錄音，對(duì)正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿。Step 3 Practice出示課文A部分教學(xué)掛圖。在黑板上畫雨的簡(jiǎn)筆畫。T: What’s this?S1: It’s the sun.T: Do you like the sun?S1: Yes, I do. / No, I don’t like the sun.T: What about you?S2: Yes. I do. / No, I don’t板書并教學(xué)單詞sun。傳得最快、完成得最好的一組為勝。T: Do you like bananas/mangoes/lemons/...?游戲——Whispering (悄悄話)分組進(jìn)行游戲。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等四、教學(xué)步驟：Step 1 Warming up師生問候。能掌握陳述句的肯定及否定形式；滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)氣象法》第一條 為了發(fā)展氣象事業(yè)，規(guī)范氣象工作，準(zhǔn)確、及時(shí)地發(fā)布?xì)庀箢A(yù)報(bào)，防御氣象災(zāi)害，合理開發(fā)利用和保護(hù)氣候資源，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國(guó)防建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和人民生活提供氣象服務(wù)，制定本法。掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：I like a sunny day.I don’t like rain.語(yǔ) 法：字母Xx的讀音及書寫。掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：I like a sunny day.I don’t like rain.掌握詞匯：like, hot, icecream, summer, sunny, warm, sun, rain, let’s go to park.理解詞匯：can, play, have, need, water, want, any, very much, excuse me, taxi, axe, wax, xray, put, shine, grass, tree, house, top, upon語(yǔ) 法：字母Xx的讀音及書寫。熟讀課文F部分英語(yǔ)韻律小歌謠。五、家庭作業(yè)。評(píng)價(jià)。情景：好朋友帶Dino去逛水果市場(chǎng)。游戲——Dragon game (接龍游戲)男女生分組說韻律小歌謠，男生說一句，女生說一句。幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。Step 4 Consolidation課文F部分。自由練習(xí)朗讀句子。聽課文E部分錄音，理解句子大意。Step 3 Practice游戲——Little parrot! (鸚鵡學(xué)舌！)老師逐一出示單詞片wall, wheel, watch, well, whale, window，并大聲說單詞。聽課文E部分錄音，跟讀單詞。唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。三、教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、課件等。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Ww在單詞中的發(fā)音。能讀由含有字母Ww的單詞組成的句子；能掌握字母Ww的書寫。 有感情地朗讀課文D部分對(duì)話。見P34三、 家庭作業(yè)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和表演能力。分角色表演。Does Dino like oranges?關(guān)上書，聽錄音，理解短文。S1: Is this a...?Ss: Yes, it is. / No, it isn’t. It is a...Step 4 Consolidation課文D部分。Picture1: three bananas, two mangoes, one orange, two lemons, one applePicture2: two bananas, one mango, four lemons, three oranges, one pear游戲——What’s missing?(眼力大考驗(yàn))老師將一些水果卡片（banana, mango, orange, lemon, pear, apple）貼在黑板上，一學(xué)生背對(duì)黑板，轉(zhuǎn)身的同時(shí)迅速找出另一學(xué)生從黑板上取下的卡片，并回答問題：“What’s missing?”聽課文B部分錄音，跟讀。T: What are they?Ss: They are fruit.（幫助學(xué)生回答）板書并教學(xué)單詞fruit。唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。三、教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅水果掛圖（每一幅：3枝香蕉、2個(gè)芒果、1個(gè)桔子、2個(gè)檸檬、1個(gè)蘋果；第二幅：2枝香蕉、1個(gè)芒果、4個(gè)檸檬、3個(gè)桔子、1個(gè)梨子），一只盒子（盒子的一面開一個(gè)可伸進(jìn)一只手的圓形洞口，另一面是透明的塑料紙或玻璃），單詞卡片，教學(xué)磁帶等。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用句型“Is this a...?”詢問物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問做出回答。Period 2一教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說新單詞apple, fruit, pear；能熟練地運(yùn)用句型“Is this a...?”詢問物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問做出回答。五、家庭作業(yè)。乘公共車、船等主動(dòng)購(gòu)票，主動(dòng)給老幼病殘?jiān)凶屪?。法制滲透：教育學(xué)生遵守社會(huì)公德。評(píng)價(jià)。Step 4 Consolidation游戲——Taste and guess （嘗一嘗）分組進(jìn)行比賽。打開書，聽錄音，跟讀模仿，對(duì)正所聽內(nèi)容。T: Look at the picture please. Mingming and Lingling are in a fruit market. But they don’t want to buy any fruit. They just pick up some fruit, asking and answering questions. The boss knows this. He is very angry.板書并教學(xué)單詞market。游戲——Guess, guess, guess!（猜一猜?。㏒s: Is this a...?T: Yes, it is. / No, it isn’t.（通過游戲教學(xué)并練說新句型。一組拋球，另一組接球，接到球的學(xué)生必須說出所給單詞(mango, banana, apple, orange, lemon等表示水果的名詞)中的一個(gè)，以此類推，所說的單詞不能重復(fù)。唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。三、教學(xué)準(zhǔn)備：軟皮球一個(gè)、杯子（每個(gè)杯子里放著兩個(gè)水果的果肉碎粒）若干，教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。不做法律禁止的事。小學(xué)生日常行為規(guī)范》 第十八條 遵守公共秩序，在公共場(chǎng)所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。掌握詞匯：apple, fruit, mango, market, pear理解詞匯：lemon, classroom, all, show, pineapple, ball, orange, sweet, juicy, not, don’t like, wall, wheel, watch, well, whale, window語(yǔ) 法：字母Ww的讀音及書寫。掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Is this a mango?Yes, it is. / No, it isn’t. It’s an orange.掌握詞匯：apple, fruit, mango, market, pear理解詞匯：lemon, classroom, all, show, pineapple, ball, orange, sweet, juicy, not, don’t like, wall, wheel, watch, well, whale, window語(yǔ) 法：字母Ww的讀音及書寫。復(fù)習(xí)第46單元內(nèi)容。背誦每單元課文內(nèi)容。讓學(xué)生們自身討論，互相幫助。四、教學(xué)步驟：Step 1 Warming up師生問候Step 2 Exercise and feedback學(xué)生完成練習(xí)，進(jìn)行自測(cè)。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思Assessment Ⅱ一、 教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)第4—6單元內(nèi)容。熟讀并背誦課文。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。挑選若干學(xué)生上臺(tái)邊畫邊誦讀，可舉行小型競(jìng)賽。自由練習(xí)朗讀。教授字母Rr的書寫。詳細(xì)講解句子的發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子的含義。聽課文E部分錄音，跟讀。Step 2 Presentation and drill將第1—4單元E部分含有不同字母的單詞卡片打亂分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生們將含有相同字母的單詞歸為一類，并讀出這些單詞，剩下的為含有字母Rr的新單詞。三、教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、單詞卡片、課件等四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：字母R r在單詞中的發(fā)音。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。分角色表演。How many stars are there?解釋“twinkle”“I wish there could be more.”的含義，幫助學(xué)生理解短文大意。Step 4 Consolidation課文D部分。聽課文C部分錄音，教師解釋單詞和句子的含義，然后讓學(xué)生們跟讀模仿。教師將寫有“There are six pens./There are two books. /There are seven pencils.”等句子的紙條發(fā)給每組最后一名同學(xué)，該學(xué)生將這句話小聲地往前傳，依次前傳，第一名學(xué)生將這句話大聲說出來。利用人物頭飾表演對(duì)話。Step 2 Presentation and drill出示一個(gè)文具盒T: What’s this?S: It’s a pencilbox.T: What’s in it?S: Pens/Pencils/Rulers/…T: How many pens/pencils/rulers…are there?S: There are five pens/two pencils/four rulers/…（引導(dǎo)學(xué)生回答）讓學(xué)生 們自由交讀，談?wù)摳髯缘奈木摺Ｈ⒔虒W(xué)準(zhǔn)備：文具若干、教學(xué)磁帶等四、教學(xué)過程Step 1 Warming up師生問候。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“How many…are there?” “There are…”就物品的數(shù)量提問和回答。抄寫單詞。五、作業(yè)布置熟讀并背誦課文A部分。S1: How many pens are there?S2: three pens.S1: How many bags?S2: Four bags. …評(píng)價(jià)。各班上交前需將所有物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師要求學(xué)生先分小組統(tǒng)計(jì)。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。將本班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲，每組五名“紅軍戰(zhàn)士”，回答教師所提問“How many rulers/pens/pencils…?”,一次或兩次答對(duì)的代表“炸掉一個(gè)碉堡”，三次沒答對(duì)則該名“戰(zhàn)士”犧牲，換下一個(gè)上。Step 3 Practice游戲——Blowing up the blockhouse (炸碉堡)黑板上簡(jiǎn)單地勾畫出幾座山和幾座橋，假設(shè)這是紅軍長(zhǎng)征的必經(jīng)之地。聽錄音，跟讀。出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。T：Hello, everyone! I have many things in my hand. What’s it? 如果學(xué)生說對(duì)了就示意全體同學(xué)拍手鼓勵(lì)。為下段教學(xué)做好鋪墊工作。（數(shù)數(shù)游戲）引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)至10，再?gòu)?0數(shù)到0。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。教學(xué)難點(diǎn)：用“How many…?”就物品的數(shù)量提問，并用“There are…”對(duì)該詢問做出回答。教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：How many are there? There are…Period 1一、教學(xué)目標(biāo)能熟練地運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)；能用“How many…?”就物品的數(shù)量提問，并用“There are…”對(duì)該詢問做出回答。六、板書設(shè)計(jì)Unit 5 What time is it?sun, sail, sand,Sally, seashells,七、教學(xué)反思Unit 6 How many pens are there?教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言功能：用“How many are there?”詢問物品的數(shù)量，并用“There are…”對(duì)詢問做出回答。熟讀并背誦課文。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能力。選 出有創(chuàng)意的學(xué)生上臺(tái)表