【正文】 老師將畫有表示天氣 weather, autumn, cloudy, cold, dry, lightning, nice, thunder, wet, windy, winter 等簡和畫的小黑板或白紙板亮出來，各組看一分鐘后收起，學(xué)生將圖畫表。 四、教學(xué)過程 Step 1 Warming up 。 難點(diǎn)：理解課文 D 部分短文。 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) ，能熟練地運(yùn)用這些詞語描述天氣狀況； ； 。 識記本課新單詞。家庭作業(yè)。對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 情景：以課文 A 部分為情景，分角色表演。 B 部分錄音，跟讀。 T: It is wet cold and windy. Dongdong and Lingling are in the classroom. Lingling wears a Tshirt. She feels very cold. So she puts on her coat. Dongdong closes the window. Then they talk about the weather. ，聽課文 A 部分錄音，理解課文內(nèi)容，回答問題。 Step 3 Practice 。 T: It?s winter. 板書并教學(xué)單詞 winter。 T： What?s the weather like in autumn? S: It?s windy/cloudy/dry/... T: Do you like autumn? Why? S: Yes, I like autumn. I can eat many fruits in autumn. S: No, I don?t like autumn. It?s cloudy in autumn. ... 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識自由發(fā)揮。 。 。 T: What?s the weather like? S: It?s lighting and thunder.（幫助學(xué)生回答） 板書并教學(xué)單詞 lighting and thunder。 T: What?s the weather like? S: It?s sunny. 板書并教學(xué)單詞 sunny。（可采用歌曲 “Old Macdonald”的曲調(diào)） Step 2 Presentation and drill ，談?wù)撎鞖狻? 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 。 難點(diǎn)：本課新音訊的認(rèn)讀和識記。 Unit 9 It’s a cold day. Period 1 一、教學(xué)目標(biāo)： 、會(huì)說新單詞 weather, autumn, winter, lightning and thunder, windy, cloudy, cold, dry, nice, wet； “It?s a ...day”“I like...”談?wù)撎鞖夂图竟?jié)。 配樂朗誦英語小詩歌。 。 。 幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。 Step 4 Consolidation F 部分。 自由練習(xí)朗讀句子。 E 部分錄音，理解句子大意。 全班學(xué)生分成前后四人小組，互相讀單詞給組內(nèi)其他同學(xué)聽。 E 部分錄音，跟讀單詞。老師將寫有 hot, icecream, summer, sunny, warm, rain, like 等單詞的紙條分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生，該學(xué)生將單詞小聲地向前傳，以此前傳，第一排的學(xué)生將單詞寫在黑板上，傳得最快、最準(zhǔn)的一組為準(zhǔn)。 F 部分英語小詩歌。 三、教學(xué) 準(zhǔn)備： 字母卡片、教學(xué)磁帶等。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：字母 Xx 在單詞中的發(fā)音。 Xx 的單詞組成的句子； Xx 的書寫。有感情地朗讀課文 D 部分對話。見 P38 家庭作業(yè)。對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和表演能力。 。 Is Dino hot? 關(guān)上書，聽錄音，理解短文。 S1: I like a fine day. We can play. S2: I don?t like a hot day. It?s hot. Step 4 Consolidation D 部分。 ，練習(xí)句型。圖中有一人穿毛衣。 T： We?re very hot. I don?t like the sun. Why are we always hot? Because it?s summer. ，教學(xué)單詞 summer。 F 部分英語小詩歌。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 一幅夏天的圖片、一幅春天的圖片（圖中有一人穿毛衣）、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：談?wù)撟约合矚g的天氣并說明原因。 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo)： 、會(huì)說新單詞 summer, warm, hot； 。 家庭作業(yè)。對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。誰采訪的人最多，誰獲勝。 每組選 出一位 “小記者 ”，采訪其他同學(xué)是喜歡太陽，還是喜歡雨。 。 T（ 指著圖上的太陽）： What?s this? Ss: It?s the sun. T: It?s the sun. It?s a sunny day. Peter. Anne, Mingming and Lingling are sitting on the grass. They are talking. ，聽課文 A 部分錄音，理解課文內(nèi)容。 T: What?s this? S3: It?s rain. T: Do you like the rain? S3: Yes, I do. / No, I don?t. I don?t like the rain. T: What about you? S4: Yes. I do. / No, I don?t. 板書并教學(xué)單詞 rain。 （指著窗外的太陽或黑板上的太陽）： Look at the sun. It?s a sunny day. 板書并教學(xué)單詞 sunny。 Step 2 Presentation and drill 。老師將寫有 “Do you like bananas/mangoes/lemons/…?”的紙條分別發(fā)給每組最前一排的學(xué)生，該學(xué)生將這句話小聲地向后傳，以此類推，倒數(shù)第二排的學(xué)生大聲說出所傳的問題，最后一排的學(xué)生作答。 。 ； 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能運(yùn)用一般疑問句 “Is this a...?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答； 難點(diǎn)：掌握一般疑問句 “Is this...?”的結(jié)構(gòu)。 熟讀課文 F 部分英語韻律小歌謠。 P36 家庭作業(yè)。對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。 Dino 十分好奇，不停地問。 B: Up on an apple tree. G: Many red apples smile at me. B: I shake a branch as hard as I can. G: Down fall those red juicy apples. B: They really taste so good. ，自由會(huì)話。帶著節(jié)奏自由練讀句子。 聽錄音，感知句子的節(jié)奏。 Ww,區(qū)分大小寫。 詳細(xì)講解句子的發(fā)音。當(dāng)所說單詞與卡片內(nèi)容一致，學(xué)生則跟讀，否則不出聲。 同桌互讀單詞。 Step 2 Presentation and drill E 部分，感知單詞的發(fā)音。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 。 難點(diǎn)：理解并朗讀句子。 F 部分英語韻律小歌謠。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo)： Ww 在單詞中的發(fā)音。識記本課新單詞。 。 。 打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容然后模仿說故事。 閱讀短文，回答問題。 Step 3 Practice ——Guess, guess, guess?。ú乱徊拢。? 老師出示事先準(zhǔn)備的盒子，放入關(guān)于水果的單詞卡片，學(xué)生摸取卡片并猜卡片上的水果。然后引導(dǎo)學(xué)生比較兩幅圖的不同之處。 Step 2 Presentation and drill 。 四、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 。 難點(diǎn)：理解課文 D 部分的內(nèi)容。 。聽磁帶、背課文。 。 。 Step 4 Consolidation ——Taste and guess （嘗一嘗） 分組進(jìn)行比賽。 ，聽錄音，跟讀模仿，對正所聽內(nèi)容。 T: Look at the picture please. Mingming and Lingling are in a fruit market. But they don?t want to buy any fruit. They just pick up some fruit, asking and answering questions. The boss knows this. He is very angry. 板書并教學(xué)單詞 market。 ——Guess, guess, guess!（猜一猜?。? Ss: Is this a…? T: Yes, it is. / No, it isn?t. （通過游戲教學(xué)并練說新句型。一組拋球，另一組接 球，接到球的學(xué)生必須說出所給單詞 (mango, banana, apple, orange, lemon 等表示水果的名詞 )中的一個(gè)，以此類推，所說的單詞不能重復(fù)。 。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 軟皮球一個(gè)、杯子（每個(gè)杯子里放著兩個(gè)水果的果肉碎粒）若干，教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 Unit 7 Is this an orange? Period 1 一、教學(xué)目標(biāo)： 、會(huì)說新單詞 mango, market； “Is this a...?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答； ； 。 熟讀并背誦課文。對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓 勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。挑選若干學(xué)生上臺(tái)邊畫邊誦讀，可舉行小型競賽。 。 Rr 的書寫。 ，幫助學(xué)生理解句子的含義。 E 部分錄音，跟讀。 Step 2 Presentation and drill 1—4 單元 E 部分含有不同字母的單詞卡片打亂分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生們將含有相同字母的單詞歸為一類，并讀出這些單詞，剩下的為 含有字母 Rr 的新單詞。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 字母卡片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：字母 R r 在單詞中的發(fā)音。識記本課新單詞。（見《練習(xí)冊》 P13—P14） 家庭作業(yè)。對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。每小組選一名學(xué)生當(dāng)統(tǒng) 計(jì)員。 情景：學(xué)校開展向邊遠(yuǎn)山區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心活動(dòng)，同學(xué)們紛紛踴躍捐獻(xiàn)學(xué)習(xí)用品。通過全部 “關(guān)卡 ”后 “戰(zhàn)士 ”犧牲少的一方為勝。將畫有各種不同數(shù)量物品的圖片背面朝外貼在 “關(guān)卡 ”處，作為敵方的 “碉堡 ”，要過 “關(guān)卡 ”，必須先將 “碉堡 ”炸掉。 4. 分組練讀并表演。 聽課文 A 部分錄音，了解課文大意。 T: What?s this? S: Rulers. T: Yes, there are some rulers. T: How many rulers? S: One ruler/Two ruler/? T(尺子在手中出示 )： Please count there rulers. Who can cout? S: One, tow?five. T: How many rulers are there? S: Five rulers. 板書并教學(xué)句型： “How many?are there?”。 Step 2 Presentation and drill ：書及尺子。不斷地用 “Let?s count?”發(fā)出命令，反復(fù)兩次，讓學(xué)生慢慢體會(huì)到單詞 count 的中文意思：數(shù)數(shù)。 ?s count。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 打印有 “How”、 “many”、 “are”、 “there”五個(gè)單詞的紙片。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：用英語數(shù)數(shù)。表演唱英語歌曲給爸爸媽媽看。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能力。選出有創(chuàng)意的學(xué)生上臺(tái)表演。 扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身體語言表示歌曲中所