【正文】 最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 文言文閱讀練習(xí)?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。 有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的理解能力。 ⑷ 淡泊名利、立志、惜時(shí) 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。①告誡；② 增長(zhǎng) ；③ 迅速逝去 ；④ 立志 ⑵ D ⑶ ①不把名利看得輕淡就不能明確自己的志向，不能平靜己心就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。（4）從“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”可以看出，成才成學(xué)需要淡泊名利；從“非志無以成學(xué)”可以看出，成才成學(xué)需要樹立遠(yuǎn)大志向；從“年與時(shí)馳，意與日去”可以看出，成才成學(xué)還需要珍惜時(shí)間。 （3）第一句重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：明志，表明自己崇高的志向；致遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。D．兩個(gè)“去”：離開。B．第一個(gè)“以”：目的連詞，來；第二個(gè)“以”：把。志：立志。馳：消失、逝去。廣：增長(zhǎng)。誡：告誡。②放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情。②淫慢不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。 ②意暇甚：①意與日去 ②求聞之若此：①靜以修身 ①誡子書________②非學(xué)無以廣才 ________③年與時(shí)馳________④非志無以成學(xué) ________（2）下列劃線詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（淫慢不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。 【附參考譯文】注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。②放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情 ⑶ D 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。故選D。 （3）此題考查的是對(duì)文章的理解。 “淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性”句中“淫慢”意思是“放縱懈怠”，“勵(lì)精”意思是“振奮精神”，“險(xiǎn)躁”意思是“輕薄浮躁”，“治性”意思是“修養(yǎng)性情”?！胺菍W(xué)無以廣才”翻譯為“不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)才干”，“廣”意思是“增長(zhǎng)”。②放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情（3）D 【解析】【分析】（1） “非淡泊無以明志”翻譯為“不恬靜寡欲無法明確志向”，“明”意思是“明確，堅(jiān)定”?！吨T葛亮集》作者諸葛亮是三國(guó)時(shí)期魏國(guó)政治家、軍事家。，主要論述修身治學(xué)，強(qiáng)調(diào)淡泊寧?kù)o的價(jià)值。 ） ，又作“戒”，勸解、勸勉之意。（3）下列說法不完全正確的一項(xiàng)是（ ①靜以修身，儉以養(yǎng)德。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）解釋下列句中劃線的詞。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。14．課內(nèi)文言文 誡子書諸葛亮”愚人不停吃鹽，味覺遭到破壞，反而變成他的禍害。他說：“有鹽嗎？有鹽嗎？”母親拿出鹽覺得這件事很奇怪，只看見自己兒子只吃鹽不吃飯菜。于是他有了一個(gè)想法：因?yàn)橛辛他}，所以菜美味。主人聽到后，立刻在菜里加上一些鹽。 【附參考譯文】 ⑶本題考查理解文章的寓意。結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容來劃分即可。 ⑵本題考查文言斷句的能力。③認(rèn)識(shí)事物不能一知半解。 故答案為：⑴ A ⑵ 反為其患/天下之事皆然/過則非惟無益/反害之 ⑶ 示例：①做任何事都要有個(gè)限度，恰到好處時(shí)才顯美妙無比，一旦過頭就會(huì)走向反面，哪怕是好事也會(huì)給弄得很糟。 （3）文中寫了愚人看到友人在飯菜里放鹽后，感覺菜變得無比鮮美，于是認(rèn)為天下的美味都在鹽中，于是大肆吃鹽的故事，告訴人們干任何事情都要有一個(gè)限度，恰到好處時(shí)美妙無比，一旦過頭就會(huì)走向反面，哪怕是好事也會(huì)給弄得很糟。 （2） “反為其患天下之事皆然過則非惟無益反害之”翻譯為“反而變成他的禍害。(答出其中任意一點(diǎn)即可) 【解析】【分析】（1）A．聽說 / 聽說；B．緣故 / 原來；C．于是 / 最終；D．停止 / 已經(jīng)。②做事要把握尺度，不能走極端。③味敗：味覺敗壞。 (選自《百喻經(jīng)》)（注釋）①適：到……去。母曰：“安可如此?”愚人曰：“吾知天下之美味咸在鹽中?！北∧褐良遥敢丫呤?。主人既聞，乃益鹽。 昔有愚人，適①友人家，與主人共食。孫山先回到故鄉(xiāng)，同鄉(xiāng)便來問他兒子有沒有考取，孫山說：“中舉人的名單上最后一名是孫山，您的兒子排在我后面呢。孫山去別的城參加科舉，同鄉(xiāng)人托孫山帶兒子一同前往。 【附參考譯文】 并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 ⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞。 ⑶ 名落孫山 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。因此，成語(yǔ)就是“名落孫山”。從文段“解名盡處是孫山，賢郎更在孫山外”可以看出，孫山是中榜的最后一名，而鄰居的兒子，名字還在孫山的后邊，也就是說沒考中，落榜了。這句話的重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：解名，指考中舉人的榜單；盡處，最后一名；更，還。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。故“還”的意思是返回，回來，回家。（3）名落孫山 【解析】【分析】（1）考試時(shí)，也可先理解整句話的大意，再來推斷加點(diǎn)詞的含義。（3）上文的大意可用成語(yǔ)________來概括。 先還 （________）（2）翻譯文中畫線句。②解名：這里指考中舉人的榜單?！编l(xiāng)人子失意，山綴榜末，先還。 吳人孫山，滑稽才子也。請(qǐng)讓我們和好如初吧?！庇谑呛退麛嘟^了關(guān)系。恰好他讓仆人到集市上去買鞋，仆人私藏了買鞋的錢把偷來的鞋子交給他，楚國(guó)人也不知道。并非在井中得到了一個(gè)人?！比珖?guó)人都在議論這件事，使這件事傳到了宋國(guó)國(guó)君那里。等到丁家打了水井的時(shí)候，告訴別人說：“我家打井得到了一個(gè)人。【附參考譯文】然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。 ⑷本題考查文章的啟示。 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。 ⑵本題考查文言文斷句。）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。）《疑人竊履》：從“友人”的角度，生活中往往會(huì)有誤解別人的事情發(fā)生，但我們?nèi)绻茉诹私馐虑榈恼嫦嗪笥掠诔姓J(rèn)并改正錯(cuò)誤，這也是難能可貴的。（從“丁氏”的角度來講，在交際中，語(yǔ)言的表達(dá)很重要，必須做到表達(dá)準(zhǔn)確、清晰，以避免不必要的誤會(huì)和歧義。⑷相同點(diǎn)：所聞和所見，不一定都是真實(shí)的，不應(yīng)輕信。⑶①像這樣聽信傳聞，還不如不聽（還不如什么也沒聽到）。綜合答題即可?！兑扇烁`履》可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。 ⑷《穿井得一人》中“求聞之若此，不若無聞也”。②固：本來；竊：偷；履：鞋。引申為知道。（3）本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。句意：是我不夠了解你，才錯(cuò)誤地懷疑你，這是我的過錯(cuò)。故選D。（從“仆”的角度，做人應(yīng)當(dāng)正直誠(chéng)信，不貪不偷，做了雞鳴狗盜之事，總有真相大白之時(shí)。從“宋君”的角度來講，無論什么事情，親自論證才可以下結(jié)論，以免造成更大的誤會(huì)。 不同點(diǎn)：《穿井得一人》：從“聞而傳之者”的角度來看，不要聽到什么傳聞之后就外傳， 要?jiǎng)幽X筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風(fēng)就是雨，以至于以訛傳訛。②我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。 【答案】 （1）D（2）吾不能知子/而繆以疑子/吾之罪也。②吾固疑之，果然竊吾履。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。 謝：感謝（2）用“/”給畫線文字?jǐn)嗑洹?過：拜訪） ⑥繆：同“謬”，錯(cuò)誤，荒謬。④直：同“值”，價(jià)值。②市：買。請(qǐng)為以如初?！彼炫c之絕。適使①其仆市②履于肆③ ， 仆私其直④而以竊履進(jìn)，楚人不知也。（選自《寓言四則》）疑人竊履宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人。常一人居外。11．閱讀文言文，回答問題 穿井得一人我早晨走進(jìn)房間，里面空空的，只有破爛殘舊的床和桌子雜亂的擺放著，看她家的灶還是熱的，有一碗飯、一盤菜，藏在鍋內(nèi)，正是經(jīng)常喂給我吃的飯。 幾年之間，費(fèi)氏的身體越來越差，她的丈夫打算離開這個(gè)地方，費(fèi)氏不敢說什么，但臉上常常掛著淚痕。偶爾有了魚和瓜果之類好吃的東西，一定要先喂給我吃，然后費(fèi)氏夫婦及兒子和母親才可以吃。那時(shí)恰逢荒年，費(fèi)氏自己在外面吃飯，但仍來我鄭家干活。 我的乳母費(fèi)氏，是我的祖母蔡太孺人的侍女。要求考生讀懂文章，理解文章，注意文中抒情的語(yǔ)句的理解。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見句式的正確理解。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題難度不大，關(guān)鍵在于考生對(duì)句子意思的理解，要結(jié)合句意進(jìn)行斷句。（意思相近即可） ⑵ 撫育；偶爾；離開；吃 ⑶ 每天早晨，費(fèi)氏背著我到集市上，用一個(gè)銅錢買個(gè)餅，放在我手中，然后才去處理其他的事情。燮痛哭，竟亦不能食矣”等句，即可歸納出費(fèi)氏對(duì)我倍加愛護(hù)，而我也視費(fèi)氏為母，費(fèi)氏的突然離開使我傷心至極?！爸巍保禾幚??！笆小保嘿I。而“育”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“撫育”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵?！叭ァ保弘x開。注意標(biāo)志性的虛詞“然”等。譯為：我早晨走進(jìn)房間，里面空空的，只有破爛殘舊的床和桌子雜亂的擺放著。（4）費(fèi)氏對(duì)我視如己出，倍加愛護(hù)；我視費(fèi)氏為母，感情至深，費(fèi)氏的突然離開使我傷心難抑。（4）“我”痛哭的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 ①育于費(fèi)氏________②間有魚飧瓜果________③其夫謀去 ________④竟亦不能食矣________（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（1）用“/”符號(hào)給下面句子斷句。【注釋】①孺人:古代貴族、官吏之母或妻的封號(hào)。燮晨入其室空空然見破床敗幾縱橫；視其灶猶溫，有飯一盞、萊一盂藏釜內(nèi)，即常所飼燮者也。乳母不敢言，然常帶淚痕。間有魚飧②瓜果，必先食（s236。時(shí)值歲饑,費(fèi)自食于外，服勞于內(nèi)。 乳母費(fèi)氏，先祖母蔡太孺人①之伺婢也。10．文言文閱讀。又秘密打造一個(gè)匣子，待文山接受斬首命令之日，就用來收藏他的首級(jí)，火化了尸首，這樣之后收起白骨放入囊中，帶著裝頭的匣子一同回到南方，交給他的家人安葬。文山富貴時(shí)，多次請(qǐng)他出山不出．直到文山從廣東衰?。ū毁H）回來，到吉州城下，千載暗地出來與之相見，說：“丞相去燕地，我張千載也去。 【附參考譯文】所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)； ⑶本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。文中提到張千載侍奉文天祥三