【正文】 “整個窗玻璃上冰窗花葳蕤如春”“散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫”“冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動而又精美”“既有花之嫵媚造型。引起讀者閱讀的興趣。（4）略 【解析】【分析】（1）本文第一段“冰窗花盛開在冬日的窗欞上，是一道絕美的風(fēng)景”點(diǎn)名了寫作對象——冰窗花，“絕美的風(fēng)景”為全文奠定了贊美和懷戀的情感基調(diào)。②白天一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫?zé)岬耐量簧细髯銎涫聲r恬美而溫馨的畫面；夜晚村莊恬靜而安謐的景象以及室內(nèi)溫?zé)岬漠嬅?。?）葳蕤如春；馥郁的馨香，冰潔，剔透；棱角分明，靈動而又精美（既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻）；消融美妙而悄然無聲?！鹅o夜思》【答案】 （1）結(jié)構(gòu)上：開篇點(diǎn)題；總領(lǐng)全文；首尾呼應(yīng)。調(diào)動你的積累，任意寫出古今中外詩詞中抒發(fā)“鄉(xiāng)愁”的兩句名句，并注明出處。 （2）請研讀第③段，說說冰窗花具有哪些特點(diǎn)。）：形容枝葉繁盛。 ⑤冰窗花，你盛開在故園窗欞上的，不只是花，更是人生路上愈走愈遠(yuǎn)的夢幻，帶著我深深的牽掛和思戀。而盛開在木格窗欞上的冰窗花，還依舊長久地駐扎在我的夢中，每每半夜驚醒，我都在與冰窗花相視而笑，彼此言說著不為人知的秘密。手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動而又精美，既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻，不是俗世那一雙巧手能夠裁剪得出的。 ③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向鄰近的窗欞，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春。屋舍之內(nèi)，爐火正旺，壺水呼呼地散發(fā)著熱氣，木格窗欞的玻璃上，熱氣凝結(jié)而成的水珠簌簌流瀉下來，洇濕在墻壁上，像夢囈的印痕，烙著時光的印記。而冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。而我，總是斜倚在墻角，捧了熱愛的書籍，一頁頁，在緩慢流走的時光里，細(xì)品一份恬美與溫馨。母親選了廢舊的布料，熬了漿糊，炕頭置一炕桌，安安靜靜地做著鞋墊。 ②于是，每到冬日，我會有意無意念起熨帖在冬日木格窗欞上的冰窗花。尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里。 冰窗花任隨平文章的主旨句一般出現(xiàn)在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。解答思路：這句話運(yùn)用了…（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?，寫出了人物…的性格特征（或心理）。抓住重點(diǎn)句子的理解作答。結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關(guān)含義，概括出表面含義和深層含義即可。 ⑷ 深深的自責(zé)（內(nèi)疚），淡淡的憂傷。 ⑵ 散步時的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以觸動自己，引發(fā)自己的感慨；為下面寫喇叭花做了鋪墊。 故答案為：⑴ 沒有種完遺忘在抽屜里的喇叭花種子。我想起了許許多多我幼時的夙愿，也想起了一個個已經(jīng)被我淡忘了多年的理想…我不知道人世間又有多少個美麗的夢想，就像那幾粒還沒來得及發(fā)芽開放的喇叭花種子被永遠(yuǎn)地湮沒無聲了呢”可以感受到作者因?yàn)榛膹U了自己理想引發(fā)的深深地自責(zé)（內(nèi)疚），淡淡的憂傷。②“揪”字寫出了女兒將喇叭花種子丟進(jìn)垃圾簍時，我內(nèi)心的痛惜，是心理描寫。 （2）第①段側(cè)重描述散步時的心情，是因?yàn)樯⒉綍r的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以觸動自己，引發(fā)自己的感慨；為下面寫喇叭花做了鋪墊。 【解析】【分析】（1）通讀文章可以看出“ 沒有發(fā)芽的種子”的含義是①沒有種完遺忘在抽屜里的喇叭花種子。（4）深深的自責(zé)（內(nèi)疚），淡淡的憂傷。（2）散步時的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以觸動自己，引發(fā)自己的感慨；為下面寫喇叭花做了鋪墊。（4）文章最后抒發(fā)了作者什么情感？給你怎樣的感悟？ 【答案】 （1）沒有種完遺忘在抽屜里的喇叭花種子。 ①我就呆在了那一片開滿鮮花的墻頭前。我不知道人世間又有多少個美麗的夢想，就像那幾粒還沒來得及發(fā)芽開放的喇叭花種子被永遠(yuǎn)地湮沒無聲了呢。此后好多天，一到陽臺上，看見那些開得天真爛漫的小花，我心里總是不由自主地彌漫起一股淡淡的憂傷。她說：今年已經(jīng)有新種子了，還要它干什么，盡礙事兒，我扔了。鄰居們也都來欣賞參觀我的花兒，而且連連稱贊說：真好看真好看喲。 ⑤在我的期盼和澆灌中，喇叭花的幼苗一天天長高了。我小心翼翼地?fù)焓爸?，心里想，待到來年開春，我要把它種到陽臺上去，這樣我們就可以形影不離地天天廝守在一起了。 ④那一早，佇立在那兒，我眼里看的是盛開的花兒，心里紛飛的卻是打開了塵封的往事。我這才知道這一地可愛的花兒原來是一味中藥材。我禁不住誘惑，跑下壕去，蹲在地邊，手摩掌起花兒，半天不想起來。 ③那是幾十年前的事了。但我之所以如此迷戀它的原因，不全是因?yàn)槟切【`冰清玉潔的可愛姿容，而是因?yàn)槲以谶@里不期而遇了我的故人舊友。在一個農(nóng)家的門口，我就呆在了那一片開滿鮮花的墻頭前。比方說一只小狗十分頑皮地向你撒嬌吠叫，比方說一滴掛在枝頭上的晶瑩剔透的小露珠向你暗送的秋波。而從前所有的不快早都遙遠(yuǎn)得成了另一個世界的事。 沒有發(fā)芽的種子 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解答這類題目，要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢； ⑵本題考查描寫方法的辨別。C； ⑶A。 故答案為：⑴ （3）A項(xiàng)正確，文章對小孩子是持褒揚(yáng)態(tài)度的，并不是他比大人觀察力強(qiáng)，而是沒有大人的顧慮而已；BC兩項(xiàng)批評小孩子“不懂事”是不正確的；D項(xiàng)說法不符合事實(shí)，分析不正確。故選D?！敬鸢浮?（1）D（2）C（3）A 【解析】【分析】（1）解答此題關(guān)鍵要熟悉文本，先找到兩位官員贊美的段落，然后結(jié)合前后文去理解分析。，破壞了游行大典的隆重氣氛。 ） ，無私無畏，敢于說出真話。 ）描寫。’因此他擺出一副更驕傲的神氣。，因而是聰明的、稱職的。（1）皇帝還未評價騙子織的布，那“兩位誠實(shí)的官員”就搶先介紹的原因是（”因此他擺出一副更驕傲的神氣?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X得百姓們所講的話似乎是真的。 “他并沒穿什么衣服!有一個小孩子說他并沒穿什么衣服呀!”于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。 ……皇帝賜給騙子“御聘織師”的頭銜?！斑@布是華麗的!精致的!無雙的!”每人都隨聲附和著。跟著他來的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒比別人看到更多的東西。 于是他點(diǎn)頭表示滿意。難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕的事情。9．閱讀下面的文字，完成后面小題 考生首先要掌握常見的寫作手法，并且要靈活運(yùn)用，注意結(jié)合題干的要求，準(zhǔn)確把握照應(yīng)的語句。解答此題重在平時知識的積累，考生要熟讀文段，結(jié)合具體的語句進(jìn)行分析理解。 ⑶本題的考查對重點(diǎn)詞語的理解，解答此題要求考生在平時通過訓(xùn)練，掌握基本的解題技巧和解題方法，注意基本的答題模式的運(yùn)用。 ⑵本題考查考生查找中心句的能力。任選其一，可視為正確答案。 ⑸ “樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音”。 ⑶ 指“要著眼于那最初的一小步，走了這一步，直到抵達(dá)我所要到的地方”。 故答案為：⑴ 應(yīng)在最后一段之前。是一個非常睿智、理性、深知教育藝術(shù)的父親?！苯Y(jié)合這些語句可以看出父親是一個能引導(dǎo)孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的，能給孩子主意的，即使在危險的情況下也鼓勵孩子自己解決問題的人?！薄拔矣终罩隽耍业男判拇笤?，”“最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。不要擔(dān)心下一步。你能辦得到的?！啊聛戆?，孩子，’他帶著安慰的口氣說，”“‘聽我說吧，’我父親說，‘不要想著距離有多遠(yuǎn)。正面描寫(直接描寫)，側(cè)面描寫(間接描寫)。 （6）考查對人物形象分析。” 杰利的走其實(shí)是去叫父親來幫助我的，引出父親這個人物，下文“這時，樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。它的好處是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。是對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示。 （5）考查對寫作手法的掌握?！蚁?。我聽見有人在哭泣，正奇怪那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。閱讀文章找到相關(guān)描寫的句子作答，“我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。 （4）考查對人物描寫方法的掌握。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。你只要想著你是在走一小步?！敖?jīng)驗(yàn)”本義是從已發(fā)生的事件中獲取的信息。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。 （3）本題的考查對重點(diǎn)詞語的理解。④起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句，一般在段的開頭和結(jié)尾。②一般在段的中間的中心句，起承上啟下作用。 （2）考查查找中心句的能力。杰利引著父親找到了他，通過父親的鼓勵他終于得以脫險的過程以及從這件事得到的啟示，閱讀全文，倒數(shù)第2段最后一句“這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷”，這句話是對上文的總結(jié)，可以從這里劃開。 【解析】【分析】（1）考查對文章脈絡(luò)層次的考查，解答此題需要閱讀全文，劃分段落的方法，觀察每個段落開頭和結(jié)尾的句子，分析之間的關(guān)系，根據(jù)段落間的關(guān)聯(lián)劃分，有時候有明顯的句子提示，如過渡句或表示轉(zhuǎn)折的句子或表示總結(jié)性的句子。（6）父親是一個能引導(dǎo)孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的人”；“父親是一個能給孩子以主意的人”；“父親是一個即使在危險的情況下也鼓勵孩子自己解決問題的人”。（4）心理描寫。（2）這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷。（1）如果要將這篇文章用空行隔開，分為兩部分，這一空行的位置應(yīng)在什么地方？ （2）文中能概括第一部分內(nèi)容的一個句子是： （3）文中最后一段中，加點(diǎn)詞“經(jīng)驗(yàn)”指的是什么？ （4）文中最生動最細(xì)膩、幾乎貫穿整個故事的，是對“我”的哪個方面的描寫？ （5）第6段中劃橫線句是文中的伏筆，與之相照應(yīng)的是哪一句？ （6）故事中我們可以感受到“父親”是一個什么樣的人？試用一個句子進(jìn)行表述。 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切，我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一小步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。“很好，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個落腳點(diǎn)，”我又照著做了，我的信心大增，“我能辦得到的。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它?！辈灰獡?dān)心下一步。 “看見了。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”你只要想著你是在走一小步。 “我不下去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！”“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。 時間一分一秒地過去，夕陽落山了，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。我聽見有人在哭泣，正奇怪那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。 我從石架向下望，感到頭昏眼花；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的?！苯芾磥砗孟裼悬c(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。 他們左折右拐地爬上了崖頂，向下凝視著我。其他孩子跟著也都大笑起來?！班?，慢著，”我軟弱地求道，“我沒法——”他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。 我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。 我們最后來到一處空地。8．閱讀下文，回答文后問題。 ⑹本題考查語句的作用和理解詞語的能力。 ⑸本題考查理解文章的內(nèi)容。 ⑷本題考查積累文學(xué)常識。 ⑶本題考查詞語的積累與含義的理解。 ⑵本題考查的是故事情節(jié)概括。 【點(diǎn)評】⑴本題是對文章主旨的考查?！芭匀恕敝缸髡咭酝獾囊磺杏猩氖挛?。 ⑷ 從百草園到三味書屋 ⑸ 因?yàn)檫@只馬蜂給“我”留下了深刻的印象，它不僅蜇了“我”，它的死又與“我”有關(guān)。 ⑵ 爺爺后院有馬蜂窩 ； 后悔捅馬蜂窩。其中，這句話中的“別人”，不單單指除了自己以外的人，還包括自然界中一切有生命的東西。據(jù)此理解分析作答。據(jù)此可填寫作答。 （4）文章第1段敘寫了爺爺后院里有個小園，并記敘了園內(nèi)的景色和“我”在這里快樂玩耍的情形，并說是“也是我兒時的樂園”。 （3）解答此題關(guān)鍵在于平時對詞語的積累，并能根據(jù)詞語的本義推斷出其比喻義。全文大致可分為四個部分：第一部分寫爺爺后院里有個馬蜂窩，奶奶讓爺爺捅下來，卻遭到爺爺?shù)木芙^；第二部分寫我偷偷地和妹妹捅馬蜂窩，被蜇傷；第三部分寫爺爺?shù)脑捵屛抑懒笋R蜂蜇我的原因，內(nèi)心無比的自責(zé)；第四部分寫馬蜂再次來到爺爺?shù)拇跋轮C，我十分高興，并暗自提醒自己：再也不做一件傷害別人的事。 （2）閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。因?yàn)閭e人，也是在傷害自己?！芭匀恕敝缸髡咭酝獾囊磺杏猩氖挛铩＃?）從百草園到三味書屋（5）因?yàn)檫@只馬蜂給“我”留下了深刻的印象，它不僅蜇了“我”，它的死又與“我”有關(guān)。（2）爺爺后院有馬蜂窩；后悔捅馬蜂窩。 （4）讀文章第1段，有似曾相識之感，它與課文《________》中描寫的無憂無慮的童年生活十分相似。 （2）圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是：________——“我”捅馬蜂窩——________后院又有了馬蜂窩。我不由得暗暗告訴自已：再不做一件傷害旁人的事。 ?第三年，風(fēng)和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去?？湛沼质且荒?。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。 ?我聽了心里暗暗吃驚。它要拼命的！”爺爺說。 ?“那它干嘛還要蜇我呢，它不就完了嗎？”它要是蜇了你，自已也就死了。 ?爺爺說：“這就是蜇你的那只馬蜂。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在