部編人教版七年級(jí)-語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練及答案(word版)(參考版)
2025-04-05 03:42本頁(yè)面
【正文】 答這樣的題，首先要抓住詩(shī)中描寫(xiě)這一事物的語(yǔ)句，分析事物的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點(diǎn)，然后再挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的契合點(diǎn)總結(jié)塑造此形象的意義。答題時(shí)要注重詩(shī)句中的關(guān)鍵詞理解詩(shī)歌的意思，然后再根據(jù)題意要求篩選出合適的詩(shī)句即可。我想做桃李，要讓自己充滿生機(jī)和活力地展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己。 故答案為：⑴枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。其實(shí)這里作者托物言志，把海棠和桃李比作兩種人，一種是不輕易暴露自己的實(shí)力，養(yǎng)精蓄銳，準(zhǔn)備厚積而薄發(fā)的人；另一種是讓自己充滿生機(jī)和活力地展現(xiàn)自己。而桃李呢，它們?cè)谖醯拇猴L(fēng)中，競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗妍，但這熱鬧畢竟是短暫的，幾度風(fēng)雨之后，它們也就都紛紛墜落、凋零了。這兩句話表達(dá)的意境正好和“綠肥紅瘦”比較相似。 我想做桃李，要讓自己充滿生機(jī)和活力地展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己?！保?）如果你是花，想做“莫輕吐”的海棠，還是想做“鬧春風(fēng)”的桃李？為什么？ 【答案】 （1）枝間新綠一重重；小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。（1）詩(shī)中與宋代女詞人李清照的“綠肥紅瘦”有相似之處的兩句是“________， 【注釋】 ①賦：吟詠。 15．古詩(shī)閱讀 同兒輩賦①未開(kāi)海棠金 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。詩(shī)人在這里借贊美梅花表現(xiàn)了自己無(wú)意功名利祿，與世無(wú)爭(zhēng)的情懷。這里“獨(dú)立”是擬人的修辭，賦予了梅花以人的品格，寫(xiě)出了梅花如人一樣傲然獨(dú)立，高大偉岸，形象傳神。 【解析】【分析】（1） “忽放”寫(xiě)出了作者對(duì)冰雪過(guò)后梅花突然綻放的驚訝和喜悅之情。（1）這首詩(shī)首聯(lián)中的“________”字寫(xiě)出了詩(shī)人的驚喜之情；頷聯(lián)中“________”和“能開(kāi)”兩個(gè)詞賦予了梅花以人的性格和精神。自然空色相，誰(shuí)與斗精神。 梅沈欽圻冰霜磨煉后，忽放幾枝新。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑶本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解與掌握?！皯?yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”對(duì)故園菊花，詩(shī)人別的不寫(xiě)，只是設(shè)想它“應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”，這樣的想象扣住詩(shī)題中的“行軍”字，結(jié)合安史之亂和長(zhǎng)安被陷的時(shí)代特點(diǎn)，此處的想象之辭已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩(shī)人對(duì)千萬(wàn)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情，對(duì)國(guó)事的憂慮，對(duì)早日平定安史之亂、取得和平的渴望。第三句寫(xiě)詩(shī)人在佳節(jié)之際想到了長(zhǎng)安家園。既是重陽(yáng)節(jié)“登高”，詩(shī)人自然聯(lián)想到飲酒、賞菊，聯(lián)想到家鄉(xiāng)的“故園菊”。 （2）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解?！皯?yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”意思是這時(shí)應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場(chǎng)旁邊盛開(kāi)。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的理解。（1）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)中“傍”的意思是________。13．閱讀下面詩(shī)歌，完成后面小題 行軍九日思長(zhǎng)安故園（唐）岑參強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。 故答案為：⑴ 思鄉(xiāng)之情(鄉(xiāng)愁、羈旅之思等)(意對(duì)即可) ⑵ C 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌題材的把握，注意結(jié)合畫(huà)龍點(diǎn)睛的詩(shī)句明確題材。此兩句為歷來(lái)傳誦的名句，描繪了晝夜和冬春交替過(guò)程中的景象和心中的喜悅，由此而引動(dòng)末句的鄉(xiāng)思，以歸雁傳書(shū)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念，春景和鄉(xiāng)思和諧交融。 （2）C“頸聯(lián)在描寫(xiě)景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著一代勝過(guò)一代的人生哲理”錯(cuò)。【答案】 （1）思鄉(xiāng)之情(鄉(xiāng)愁、羈旅之思等)(意對(duì)即可)（2）C 【解析】【分析】（1）考查詩(shī)歌抒發(fā)的情感。、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著一代勝過(guò)一代的人生哲理。 ） ，點(diǎn)明詩(shī)人出行的方式及途經(jīng)的地點(diǎn)。（1）這是一首抒寫(xiě)________的五言律詩(shī)。海日生殘夜，江春入舊年。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法的理解和分析，要求考生仔細(xì)閱讀詩(shī)句，理解詩(shī)句的意思，按照題干的要求辨析、理解詩(shī)句運(yùn)用的手法。 示例2：奇特的想象，把無(wú)知無(wú)情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。 故答案為：⑴ 楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)。如：情景交融，寄情于景，“愁心與明月”寫(xiě)出了對(duì)朋友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰?？梢钥闯觯簵罨ā⒆右?guī)、明月、風(fēng)等景物。詩(shī)歌意思為：在楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過(guò)五溪。 示例2：奇特的想象，把無(wú)知無(wú)情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。 【答案】 （1）楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。11．閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)人情感的分析和理解的能力。 故答案為：⑴ 凄涼（意思相近即可） ⑵ “不知秋思落誰(shuí)家”以委婉的問(wèn)句表達(dá)，言有盡而意無(wú)窮，突出自己中秋見(jiàn)月不見(jiàn)人的愁苦，表達(dá)對(duì)友人的思念之情。但是，同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。普天之下不知有多少人在望月思親。詩(shī)句帶給讀者的是十分豐富的聯(lián)想。細(xì)致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無(wú)跡，又渲染了桂花的浸潤(rùn)之久。（意思相近即可） 【解析】【分析】（1）“冷露無(wú)聲濕桂花”：這句詩(shī)讓人聯(lián)想到冷氣襲人，桂花怡人的情景。 （2）“不知秋思落誰(shuí)家”這一問(wèn)，寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的情感？結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。10．古詩(shī)詞閱讀。從情景交融的角度，詩(shī)人心中懷念和同情朋友，明月和清風(fēng)同樣也是同情和懷念，
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