【正文】 因此她認(rèn)為有家人的愛、有家人的幸福的這一天就是她最幸福的一天。 （4）結(jié)合“母親把兩頂帽子都修飾一番，使它們顯得更好看”“怕我們肚子餓，母親還準(zhǔn)備了一頓便餐”等句子可以看出，母親在做這一切的時候都是主動的，是自愿的，是享受的。這些情節(jié)的設(shè)計，一方面制造了一種喜劇效果，讓人啞然失笑，感覺本末倒置，引人思考，怎樣才是真的愛母親。情節(jié)三：結(jié)合“吃飯的時候，母親屢次三番地站起來，上菜，收盤，再坐下來吃”，給母親過節(jié)，但是母親卻是最忙碌的，忙著修飾帽子，忙著做飯等。情節(jié)一：結(jié)合“我們也準(zhǔn)備給母親買頂新帽子，不過，她倒是更喜歡她那頂灰色的舊無檐帽，不喜歡新的”可知，本來過節(jié)應(yīng)該是給母親買禮物，但是其他人都有禮物，只有母親沒有禮物。④結(jié)合“吃飯的時候，母親屢次三番地站起來，上菜，收盤，再坐下來吃”看出母親的勤勞忙碌。②結(jié)合“我們讓母親切了些夾心面包片，怕我們肚子餓，母親還準(zhǔn)備了一頓便餐”可知，在今天母親的節(jié)日里，母親來準(zhǔn)備著旅行的吃食，看出她的慈愛善良。（2）①結(jié)合“父親給他自己和我們兄弟倆買了絲領(lǐng)帶，作為紀(jì)念母親節(jié)的紀(jì)念品。②結(jié)合第六到第八段“因此，到最后還是決定母親留下來”可概括：大家決定母親留下。（能從付出的快樂這一角度理解，言之有理即可。（言之有理即可）（4）參考示例：文中的母親樂于奉獻，甘為家人操勞。（或：本該讓母親好好休息，結(jié)果卻讓母親更加忙碌?！比绾卫斫饽赣H的幸福？說說你的看法。 請概述本文情節(jié)發(fā)展的出人意料之處，并簡析其藝術(shù)效果。 請用三個短語概括文中母親的形象。（選文有刪改）（1）請在下面橫線上補齊本文的情節(jié)內(nèi)容。睡覺之前我們?nèi)既ノ沁^母親。 ?這頓飯吃了好長時間，真是有趣極了。吃飯的時候，母親屢次三番地站起來，上菜，收盤，再坐下來吃；后來父親注意到這種情況，他要她歇會兒，于是他自己便站起身到碗櫥里去拿水果。一切都齊備了，我們便在豪華的筵席上坐下來。 ⑩我們把汽車開到美妙無比的山岡，度過了最愉快的一天。母親站在陽臺上瞅著我們，直到瞅不見為止。 ⑧因此，到最后還是決定母親留下來，反正母親不喜歡釣魚，就在家里痛痛快快地休息一天，同時準(zhǔn)備午飯。維爾和我本來也愿意退出，但不幸的是，我們根本就不會做飯。不過，我們?nèi)加X得讓父親留在家里可絕對不行。當(dāng)然中午我們還要回到家里來吃一頓豐富的正餐，就像過圣誕節(jié)那樣。 ⑤這樣，我們便為這次旅行做準(zhǔn)備。 ④但是，就在當(dāng)天早晨，我們把計劃稍微修改了一下，因為父親想起了一個主意，與其讓母親坐在汽車?yán)锕鋪砉淙?，倒不如帶她去釣魚更妙。母親一向難得有這樣一種享受，如今鄉(xiāng)下正是風(fēng)光明媚的時節(jié)，要是讓她坐車游逛幾十英里，這對她來說可真會是莫大的享受。父親給他自己和我們兄弟倆買了絲領(lǐng)帶，作為紀(jì)念母親節(jié)的紀(jì)念品。兩個姑娘考慮到這樣的大場面應(yīng)該穿戴得漂漂亮亮才合適，于是她們倆都買了新帽子。 ①母親為我們成年累月地操勞，因此當(dāng)母親節(jié)來臨時，我們決定把這一天過得痛痛快快的。巴特勒解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的時間提示，找到相關(guān)的段落，從中即可提取出相關(guān)的詞語作答。 ⑵本題考查語段的說明順序以及說明方法的把握，注意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，揣摩選項正誤?！弊鞔稹Ｒ虻貧ぐ鍓K相互碰撞頻繁，環(huán)太平洋地震帶是全球地震活動最強烈的地帶，全球約80%的地震都發(fā)生在這里。 （3）結(jié)合第②段內(nèi)容“環(huán)太平洋火山地震帶，及地中?！柴R拉雅火山地震帶這兩大地震帶，可能已進入活躍期。 （2）根據(jù)閱讀文章可知并非所有地震都集中在板塊邊界，C說的是錯誤的。 【解析】【分析】（1）根據(jù)第二段“地中海喜馬拉雅火山地震帶全長兩萬多公里，跨歐、亞、非三大洲，該帶地震釋放的能量約占全球能量15%”，可知釋放15%能量的是指地中海喜馬拉雅山火山地震帶，B是錯誤的。，人類可以在地震波到達地面之前即刻發(fā)出警報，從而達到抗震減災(zāi) 的目的。，說明條理清晰。（2）下列各項對文章內(nèi)容分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?，大多?shù)人沒有感覺是因為絕大多數(shù)地震因震級太小或離人口聚居地太遠(yuǎn)。 ） ，專家的說法目前并不統(tǒng)一。有理由相信，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類在應(yīng)對大地震等相關(guān)災(zāi)害時將會更加從容不迫。此外，發(fā)達的預(yù)警和信息傳播技術(shù)，也可在破壞性較小的地震縱波到達地面時立即發(fā)出警報。這意味著，人類還無法對迫在眉睫的大地震進行準(zhǔn)確預(yù)報?！辈贿^，也有學(xué)者言之鑿鑿地就大地震進行過預(yù)測，如日本名古屋大學(xué)地震火山研究中心主任山岡耕春警告說，日本南海海槽地震是“一定會發(fā)生的、宿命般的巨大地震”，稱下一次在舉辦東京奧運的2020年之后5年內(nèi)發(fā)生“也不稀奇”，并建議日本政府盡早采取應(yīng)對措施。 ④全球是否進入地震活躍期？專家說法不一：在被問及地球是否已進入地震活躍期的問題時，：“這很難說，我看到有研究說是，也看到有研究說不是。鑒于全球有85%的地震發(fā)生在板塊邊界上，故有觀點認(rèn)為，板塊運動過程中的相互作用，是引起地震的重要原因。震級為8級左右的地震，全球每年僅出現(xiàn)一兩次。不過，它們之中絕大多數(shù)因震級太小或離人口聚居地太遠(yuǎn)，人們感覺不到。 近期發(fā)生地震的緬甸、阿富汗則位于該帶上。地中海－喜馬拉雅火山地震帶全長兩萬多公里，跨歐、亞、非三大洲，該帶地震釋放的能量約占全球能量15%。因地殼板塊相互碰撞頻繁，環(huán)太平洋地震帶是全球地震活動最強烈的地帶，全球約80%的地震都發(fā)生在這里。 ②環(huán)太平洋火山地震帶，及地中海喜馬拉雅火山地震帶這兩大地震帶，可能已進入活躍期。種種跡象讓人不得不開始懷疑，地球是否進入了地質(zhì)活躍期？連日來，巴布亞新幾內(nèi)亞、。4月16日凌晨，目前已造成至少3人死亡，民眾避難中，當(dāng)?shù)匕l(fā)生大規(guī)模斷電。9．實用類文本閱讀 全球進入地震活躍期了嗎？您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。結(jié)合關(guān)鍵語句即可做出回答。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑶本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。（答到一點即可）?！?； ⑶②結(jié)合“友人慚，下車引之”可知為人要知錯就改。 （4）①結(jié)合“君與家君期日中。D. 結(jié)合“友人慚，下車引之”可知“友人”之所以“下車引之”，是表達自己的慚愧，請求原諒，因此D錯誤。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”元方反駁是為了維護父親，而且有理有據(jù)，并非是傲慢、目中無人。故A錯誤。 （3）A. 結(jié)合“君與家君期日中。則，就。去，離開。行，出行。 （2）注意：①非，不。④元方入門不顧：元方頭也不回地走進了大門。③下車引之：下車去拉元方。②太丘舍去：陳太丘不再等候就離開了。（答到一點即可） 【解析】【分析】（1）①陳太丘與友期行：陳太丘和朋友相約出行。 ②對著小孩子的面罵他的父親，這便是沒有禮貌。D.“友人”之所以“下車引之”，是想哄陳元方帶自己去找他的父親。，竟敢教訓(xùn)長輩，目中無人。②對子罵父，則是無禮。 ①陳太丘與友期行________②太丘舍去________③下車引之________④元方入門不顧________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。元方入門不顧。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。元方時年七歲，門外戲。 也可以從作為父母的角度闡述。 ⑸標(biāo)題是開放性試題，答案不唯一。中間段的作用：中間段如果比較短，那么它在結(jié)構(gòu)上的作用可能是承上啟下(過渡)。要求學(xué)生識記重要段落的作用。 ⑶要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊含的感情，再結(jié)合自己的生活體驗闡述。 ②本題考查景物描寫的作用。 ⑵①本題考查句子賞析。 【點評】⑴本題是對題目含義的理解和文章主旨的概括。 ⑷ 過渡句（段），作用是領(lǐng)起下文。 ⑶ 每個人都有自己的人生之路，成長、獨立、年老、去世，這都是不可抗拒的自然規(guī)律，在能陪伴他的時候珍惜，盡心盡力，在他離開你的時候祝福，這就是人生。作為母親回想過去，孩子對母親的依戀如在眼前，而母親對孩子的牽掛跨越時空，成為水恒，真切了寫出了母愛的偉大。以“目送為標(biāo)題，形象而含蓄，高度概括了親情的溫暖以及親情不得不面對的離別哀傷。父母會老，會死，會水遠(yuǎn)離開子女。子女會長大，會掙脫父母的懷抱。 （5）我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學(xué)會珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來，純粹起來，帶著愛和釋懷與生命和解。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗來回答，語言通順、言之有理即可?！备嬖V我們生命的成長是必然的，父母要放手讓長大的孩子獨立生活；第?段中的“他用背影默默告訴你：不必追?！耙粭l空蕩蕩的街，只立著一只郵筒”，交代了目送的地點，渲染了傷感的氣氛，烘托出母親因孩子離去內(nèi)心的失落之情。如“無邊無際”寫出了華安面對不可知的未來的惶恐無助，“隔空交匯”指的是母親和兒子的感情交流，其中包含華安因為惶恐而產(chǎn)生的對母親的深深依戀?？梢愿惺艿阶髡呒脑⑵渲械娜松芾?，讓人學(xué)會珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來，純粹起來，帶著愛和釋懷與生命和解。 【解析】【分析】（1）文章以第⑩段為界線，前半部分是父母對子女的目送：寫了作者與兒子的相處，并目送兒子漸漸長大的背影，通過對兒子小時候和長大后對母親依賴程度的描寫，抒發(fā)了作者對兒子的牽掛不舍以及面對兒子的成長難以釋懷的落寞；后半部分子女對父母的目送：回憶了父親送自己去學(xué)校和父親病重后的種種，作者目送了父親漸漸老去的背影，通過父親健康與生病、去世的對比表達出自己面對父親的老去而無法挽留的痛楚。（4）過渡句（段），作用是領(lǐng)起下文。（3）每個人都有自己的人生之路，成長、獨立、年老、去世，這都是不可抗拒的自然規(guī)律，在能陪伴他的時候珍惜，盡心盡力，在他離開你的時候祝福，這就是人生。作為母親回想過去，孩子對母親的依戀如在眼前，而母親對孩子的牽掛跨越時空，成為水恒，真切了寫出了母愛的偉大。以“目送為標(biāo)題，形象而含蓄，高度概括了親情的溫暖以及親情不得不面對的離別哀傷。父母會老，會死，會水遠(yuǎn)離開子女。子女會長大，會掙脫父母的懷抱。②車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒（3）“有些路啊，只能一個人走”是本文的題記。（1）作者以“目送”為標(biāo)題，有什么深刻的含意？ （2）本文有豐富的細(xì)節(jié)描寫，請賞析文中劃橫線的句子。 ?我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。距離爐門也不過五公尺。 ?火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎小Ｗo士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背彩，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。 ⑩我看著他的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口，留下一團黑煙。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學(xué)教授的車子。到大學(xué)報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。 ⑦我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。有時他在對街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。但即使是同路，他也不愿搭我的車。 ⑤我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏乎不見。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。 ③十六歲，他到美國作交換生一年。我看著他瘦小的背影消失在門里。 ②鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影一一就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個的位置。他們是幼兒因的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。7．現(xiàn)代文閱讀 目送考生首先要掌握常見的寫作手法，并且要靈活運用，注意結(jié)合題干的要求，準(zhǔn)確把握照應(yīng)的語句。解答此題重在平時知識的積累，考生要熟讀文段，結(jié)合具體的語句進行分析理解。 ⑶本題的考查對重點詞語的理解，解答此題要求考生在平時通過訓(xùn)練，掌握基本的解題技巧和解題方法，注意基本的答題模式的運用。 ⑵本題考查考生查找中心句的能力。任選其一，可視為正確答案。 ⑸ “樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音”。 ⑶ 指“要著眼于那最初的一小步，走了這一步，直到抵達我所要到的地方”。 故答案為：⑴ 應(yīng)在最后一段之前。是一個非常睿智、理性、深知教育藝術(shù)的父親?！苯Y(jié)合這些語句可以看出父親是一個能引導(dǎo)孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的，能給孩子主意的，即使在危險的情況下也鼓勵孩子自己解決問題的人?！薄拔矣终罩隽?，我的信心大增，”“最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。不要擔(dān)心下一步。你能辦得到的?！啊聛戆?，孩子，’他帶著安慰的口氣說，”“‘聽我說吧，’我父親說，‘不要想著距離有多遠(yuǎn)。正面描寫(直接描寫)，側(cè)面描寫(間接描寫)。 （6）考查對人物形象分析?！?杰利的走其實是去叫父親來幫助我的，引出父親這個人物，下文“這時，樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。它的好處是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。是對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示。 （5）考查對寫