【正文】 媽媽絮叨過(guò)多少遍：“這小被是我平生做的第一件棉活兒呢！縫被子時(shí)，我的手被扎破了5次！”媽媽自憐又自得地朝我舉起一個(gè)攤開(kāi)的手掌，撥浪鼓般地?fù)u。剛按下4，手指就像被蜇一般地縮回。 等著我張麗鈞能從付出的快樂(lè)這一角度理解，言之有理即可。要結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可。情節(jié)曲折，指事情的變化和經(jīng)過(guò)，不順當(dāng)，有波折，出人意料，常用方法有：巧設(shè)懸念、誤會(huì)、伏筆，以抑揚(yáng)相生之法著意蓄勢(shì)，使文章波瀾迭起，扣人心弦。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等；從正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)。 ⑵本題考查分析人物形象。第二類(lèi)概括部分情節(jié) 概括故事開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。一類(lèi)是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。）在母親心中，幸福不一定是索取和享受，有時(shí)放棄和付出，犧牲自己，快樂(lè)著別人的快樂(lè)，也是快樂(lè)和幸福的。）這一情節(jié)出人意料（發(fā)人深思），令人啞然失笑（富有喜劇效果）；突出了母親無(wú)私奉獻(xiàn)的形象，令人感動(dòng)，也突出了文章主題。 故答案為：⑴① 大家籌劃過(guò)母親節(jié) ；② 大家決定母親留下 ；③ 大家外出游玩（概括合理即可） ⑵ 參考要點(diǎn)：①無(wú)私奉獻(xiàn)；②慈愛(ài)善良；③體貼寬容；④勤勞忙碌 ⑶ 本該過(guò)節(jié)的母親卻留在家里，要給母親過(guò)節(jié)的家人卻外出游玩。示范：雖然家人給母親過(guò)的這個(gè)節(jié)日反而讓母親更加忙碌、辛苦了，但是母親卻從中感受到家人對(duì)她的關(guān)心，并且她的幸福是來(lái)自于家人的快樂(lè)，家人快樂(lè)，她就快樂(lè)了。另一方面，在這些充滿笑點(diǎn)的情節(jié)里面突出了母親的形象，勤勞善良，任勞任怨，體貼奉獻(xiàn)等，令人感動(dòng)，突出了主題。效果。情節(jié)二：結(jié)合“因此，到最后還是決定母親留下來(lái)，反正母親不喜歡釣魚(yú)，就在家里痛痛快快地休息一天，同時(shí)準(zhǔn)備午飯”可知，釣魚(yú)是為了母親高興，但是因?yàn)榭臻g原因，母親卻沒(méi)有去。 （3）出人意料的情節(jié)。③結(jié)合“因此，到最后還是決定母親留下來(lái)，反正母親不喜歡釣魚(yú)，就在家里痛痛快快地休息一天，同時(shí)準(zhǔn)備午飯”可知，本來(lái)釣魚(yú)是為了給母親過(guò)節(jié)，可是當(dāng)車(chē)的空間不夠時(shí)，居然是母親主動(dòng)留下了，讓其他人出去玩，看出母親的體貼寬容。我們也準(zhǔn)備給母親買(mǎi)頂新帽子，不過(guò)，她倒是更喜歡她那頂灰色的舊無(wú)檐帽，不喜歡新的”可知，本來(lái)是家人給母親過(guò)節(jié)，可是其他人都有禮物，而母親卻不要任何禮物，并且還要為孩子們把禮物進(jìn)行修飾，看出她是一位無(wú)私奉獻(xiàn)的母親。③結(jié)合第九、十段“我們把汽車(chē)開(kāi)到美妙無(wú)比的山岡，度過(guò)了最愉快的一天”可概括：大家外出游玩。） 【解析】【分析】（1）①結(jié)合第二到第五段“我們的計(jì)劃是把這一天過(guò)得像過(guò)圣誕節(jié)一樣隆重”可概括：大家籌劃過(guò)母親節(jié)。在母親心中，幸福不一定是索取和享受，有時(shí)放棄和付出，犧牲自己，快樂(lè)著別人的快樂(lè)，也是快樂(lè)和幸福的。）這一情節(jié)出人意料（發(fā)人深思），令人啞然失笑（富有喜劇效果）；突出了母親無(wú)私奉獻(xiàn)的形象，令人感動(dòng)，也突出了文章主題。 【答案】 （1）大家籌劃過(guò)母親節(jié)；大家決定母親留下；大家外出游玩（概括合理即可）（2）參考要點(diǎn)：①無(wú)私奉獻(xiàn)；②慈愛(ài)善良；③體貼寬容；④勤勞忙碌（3）本該過(guò)節(jié)的母親卻留在家里，要給母親過(guò)節(jié)的家人卻外出游玩。 （4）“她說(shuō)，這是她有生以來(lái)過(guò)得最快活、最幸福的一天。 （3） 大家請(qǐng)假回家過(guò)節(jié)→①________→②________→③ ________ →母親為大家忙碌（2）她說(shuō)，這是她有生以來(lái)過(guò)得最快活、最幸福的一天。 ?一切收拾完畢已經(jīng)很晚了。吃完飯，我們大伙兒爭(zhēng)著幫忙擦桌子，洗碗碟，可是母親說(shuō)她情愿親自來(lái)做這些事，我們只好讓她去做了，因?yàn)檫@一次我們也總得遷就她才行。有烤火腿和圣誕節(jié)吃的各種各樣的好東西。 ?我們到家已經(jīng)很晚，不過(guò)母親猜到我們會(huì)回來(lái)得晚，于是她把開(kāi)飯的時(shí)間推遲了，熱騰騰的飯菜給我們準(zhǔn)備著。父親釣到各式各樣的大魚(yú)，我們大伙兒都玩得痛快極了。 ⑨于是我們向母親歡呼了三次之后就開(kāi)車(chē)出發(fā)了。父親說(shuō)，母親既然已經(jīng)為我們大伙兒操勞了一輩子，我們有責(zé)任想方設(shè)法讓她盡可能安安靜靜地多休息一會(huì)兒。安娜和瑪麗姐妹倆倒也都樂(lè)意留下來(lái)做午飯，只是，在這樣一個(gè)美好的日子里，她們買(mǎi)了新帽子不戴一戴，未免太使人掃興。 ⑦父親說(shuō)他愿意留在家里。 ⑥不料汽車(chē)?yán)锩婵磥?lái)并沒(méi)有我們想象的那么寬敞，因?yàn)槲覀儧](méi)有把父親的魚(yú)簍、釣竿以及便餐估計(jì)在內(nèi)，顯然，我們沒(méi)法兒都坐進(jìn)車(chē)?yán)锶?。母親把所有東西都給我們收拾齊全，準(zhǔn)備上車(chē)。我們讓母親切了些夾心面包片，怕我們肚子餓，母親還準(zhǔn)備了一頓便餐。 ③我們做了一個(gè)出乎母親意料的安排，準(zhǔn)備雇一輛汽車(chē)把她載到鄉(xiāng)下去美滋滋地兜游一番。我們也準(zhǔn)備給母親買(mǎi)頂新帽子，不過(guò)，她倒是更喜歡她那頂灰色的舊無(wú)檐帽，不喜歡新的。母親把兩頂帽子都修飾一番，使它們顯得更好看。 ②我們的計(jì)劃是把這一天過(guò)得像過(guò)圣誕節(jié)一樣隆重。父親決定請(qǐng)一天假，姐姐安娜和我請(qǐng)假回家，妹妹瑪麗和弟弟維爾也請(qǐng)假回來(lái)了。李科克11．閱讀下面的文段，完成后面小題 我們是怎樣過(guò)母親節(jié)的（加拿大）斯蒂芬 ⑷本題考查語(yǔ)言表達(dá)。 ⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。這是答案的主要來(lái)源。表格的標(biāo)題反映了表格的主題，把握住表格的標(biāo)題，聯(lián)系表格內(nèi)容，就不會(huì)犯“方向性”錯(cuò)誤。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。祥子是一個(gè)典型的小市民，原本每天勤勤懇懇，只為完成他的夢(mèng)想，擁有一輛車(chē)和一個(gè)幸福的家庭但最后卻變得狡猾多端的地痞流氓，由此可見(jiàn)封建社會(huì)帶給人的危害，現(xiàn)代社會(huì)雖已成為一個(gè)嶄新的社會(huì)，但我覺(jué)得只有人與人之間的關(guān)系變得更好，才能贏來(lái)一個(gè)美好的明天。 故答案為：⑴ B ⑵ C ⑶ ①讀久經(jīng)考驗(yàn)的經(jīng)典和有價(jià)值的新書(shū)；②閱讀和自己工作或生活并不直接相關(guān)的閑書(shū)。著作中既有像阿長(zhǎng)一樣淳樸善良但是又有一些愚昧、迷信的人，也有像衍太太一樣的壞人，他們共同構(gòu)成了作者的回憶，在我們的生活中何嘗不是如此呢。（4）示范：《朝花夕拾》是一部很有趣又有內(nèi)涵的名著，我在閱讀時(shí)運(yùn)用的是查閱作者傳記資料的方法。 （3）結(jié)合“一方面多讀久經(jīng)考驗(yàn)的經(jīng)典，這些經(jīng)典經(jīng)過(guò)了歷史的篩選，對(duì)人類(lèi)有重要價(jià)值；另一方面要多讀有價(jià)值的新書(shū)，了解當(dāng)下其他人的所思所想，接觸時(shí)代的前沿，這對(duì)于打開(kāi)視野很有幫助”可概括：讀久經(jīng)考驗(yàn)的經(jīng)典和有價(jià)值的新書(shū)。好多有過(guò)良好教育背景的人，實(shí)際上并沒(méi)有養(yǎng)成終身鬩讀的習(xí)慣，很多在校大學(xué)生，除了教材之外的閱讀幾乎是零，我們竟然還有這么漫長(zhǎng)的路要走”可知“成功實(shí)現(xiàn)了全民閱讀”不符文意，故B錯(cuò)誤，選B。祥子是一個(gè)典型的小市民，原本每天勤勤懇懇，只為完成他的夢(mèng)想，擁有一輛車(chē)和一個(gè)幸福的家庭但最后卻變得狡猾多端的地痞流氓，由此可見(jiàn)封建社會(huì)帶給人的危害，現(xiàn)代社會(huì)雖已成為一個(gè)嶄新的社會(huì)，但我覺(jué)得只有人與人之間的關(guān)系變得更好，才能贏來(lái)一個(gè)美好的明天。 【答案】 （1）B（2）C（3）①讀久經(jīng)考驗(yàn)的經(jīng)典和有價(jià)值的新書(shū)；②閱讀和自己工作或生活并不直接相關(guān)的閑書(shū)。 （4）材料中提到，初中階段讀名著要重點(diǎn)學(xué)習(xí)某種讀書(shū)方法。，未成年人的閱讀量呈現(xiàn)一定的變化。，2015年達(dá)到了最高水平。（2）下列對(duì)2010年至2015年國(guó)民閱讀指標(biāo)數(shù)據(jù)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（：一是讀最偉大的著作，二是制定一個(gè)閱讀計(jì)劃。 ） A.《一本好書(shū)》是一檔被稱(chēng)為全民閱讀“試衣間”的大型場(chǎng)景式讀書(shū)節(jié)目，深受好評(píng)。這就把語(yǔ)文教材從課堂延伸到課外，形成“教讀——自讀——課外閱讀”三位一體的閱讀教學(xué)體系。 這體現(xiàn)在“統(tǒng)編版”語(yǔ)文教材將課外閱讀納入教學(xué)體系。在這輪教學(xué)改革中，閱讀的重要性被提升到了新的高度。 （改革熱點(diǎn)）而對(duì)那些思想文化、知識(shí)、審美含量都不充分的作品，速讀沒(méi)有什么不好。另外，要處理妤精讀與速讀的關(guān)系。怎樣挑選好書(shū)?首先是選各類(lèi)經(jīng)典作品和被廣泛稱(chēng)道的新作。 第十二屆全國(guó)政協(xié)委員、人民文學(xué)出版社社長(zhǎng)臧永清：無(wú)論傳播介質(zhì)、閱讀方式如何變化，有一條是不能變的，那就是讀好書(shū)。今天的青少年基礎(chǔ)知識(shí)并不差，各種技藝的訓(xùn)練也比我們當(dāng)年要全面得多，但人們常常抱怨青少年的人文修養(yǎng)、文化視野還存在相當(dāng)多的缺陷，這其實(shí)與缺乏“非功利性”閱讀有關(guān)。 全國(guó)政協(xié)委員、北京大學(xué)中文系教授、博導(dǎo)張頤武：我有兩個(gè)建議：一是“讀兩頭”:一方面多讀久經(jīng)考驗(yàn)的經(jīng)典，這些經(jīng)典經(jīng)過(guò)了歷史的篩選，對(duì)人類(lèi)有重要價(jià)值；另一方面要多讀有價(jià)值的新書(shū)，了解當(dāng)下其他人的所思所想，接觸時(shí)代的前沿，這對(duì)于打開(kāi)視野很有幫助。至于閱讀的方法，我認(rèn)為首先是要給自己制定一個(gè)系統(tǒng)的閱讀計(jì)劃，每天擠出一定的閱讀時(shí)間，讓閱讀逐步成為自己的生活方式。只有通過(guò)與它們的對(duì)話，才能真正為我們自己所擁有。 （各抒己見(jiàn)） 有關(guān)機(jī)構(gòu)公布的國(guó)民閱讀指標(biāo)數(shù)據(jù)”好多有過(guò)良好教育背景的人，實(shí)際上并沒(méi)有養(yǎng)成終身鬩讀的習(xí)慣，很多在校大學(xué)生，除了教材之外的閱讀幾乎是零，我們竟然還有這么漫長(zhǎng)的路要走。 2019年10月7日，《一本好書(shū)》第二季回歸，這是一檔被稱(chēng)為全民閱讀“試衣間”的大型場(chǎng)景式讀書(shū)節(jié)目。 解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的主題賞析，理解句子的內(nèi)容、含義，要結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行分析。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文段中心進(jìn)行分析，要聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。 ⑵本題考查考生對(duì)文章語(yǔ)句的賞析能力，解答此題要求考生讀懂句子，了解句子的特點(diǎn)根據(jù)題干的要求從內(nèi)容和不定情感進(jìn)行分析，注意常用的答題模式的運(yùn)用?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章信息的篩選和整合的能力。 ⑷ 在生命的長(zhǎng)河中，我們可能會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命是頑強(qiáng)的，是生生不息的?；蛘呔渲小皥?bào)答”一詞運(yùn)用擬人的修辭手法，將小鳥(niǎo)寫(xiě)得有情有意，使文章的語(yǔ)言富有感染 ⑶ 這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。再聯(lián)系生活實(shí)際，比如我們每個(gè)人難免會(huì)遇到坎坷挫折，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，我們必須要以積極樂(lè)觀的心態(tài)去戰(zhàn)勝各種困難，頑強(qiáng)地生活下去。 （3）根據(jù)文段中“爸爸，樹(shù)沒(méi)有了”“我的小兒出生后一直留在老家，在這槐樹(shù)下爬大，可他的幸福、快樂(lè)霎時(shí)消失了”可知，“可憐”的原因不是因?yàn)樵诶霞议L(zhǎng)大，而是因?yàn)槔匣睒?shù)消失了，孩子的幸福，快樂(lè)也隨之消失了。 （2）第②段畫(huà)線句子連用三個(gè)比喻，寫(xiě)出了冬天的老槐樹(shù)熱鬧、充滿生機(jī)的景象。 【解析】【分析】（1）通讀全文，根據(jù)題干中提示的事件，找到文章相應(yīng)段落，提取關(guān)于“作者情感”的關(guān)鍵詞語(yǔ)。（4）在生命的長(zhǎng)河中，我們可能會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命是頑強(qiáng)的，是生生不息的。（3）這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。 【答案】 （1）傷感；喜悅（2）該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將停在樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)比作樹(shù)葉，將鳥(niǎo)鳴聲比作音符，將老槐樹(shù)比作一首詩(shī)，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出冬天的老槐樹(shù)熱鬧、充滿生機(jī)的景象。 （3）讀到選文第⑤段“我突然感到孩子的可憐了”一句，有人認(rèn)為孩子可憐的原因是“出生后一直留在老家”，你認(rèn)為這種看法正確嗎？說(shuō)明理由。（選自《賈平凹散文選集——喝酒》有刪改）（1）請(qǐng)認(rèn)真閱讀選文，在表格A、B處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！蔽铱隙ǖ卣f(shuō)。月光下，那嫩嫩的枝條上，綠綠的小葉綻了開(kāi)來(lái)，綠的鮮鮮的，深深的：這綠的結(jié)晶，生命的精靈，莫非就是從泉里濺起的一道道水柱嗎？那鋸齒一般的葉峰上的露珠，莫非是水濺起時(shí)的泡沫嗎？哦，一個(gè)泡沫里都有了一個(gè)小小的月亮，燦燦地，在這夜里搖曳開(kāi)光輝了。那縱橫蔓延在地下的每一根每一行，該是那一條一道的水源了吧！ ⑦“泉！生命的泉！”我激動(dòng)起來(lái)了，緊緊摟住了我的小兒，想這大千世界，竟有這么多出奇?？墒侨缃瘢谀膬耗?？“爸爸，水還在呢！”小兒又驚叫起來(lái)，“你瞧，這樹(shù)樁不是一口泉嗎？”我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，向那樹(shù)樁看去，??！真是一口泉呢！那白白的木質(zhì)，分明是月光下的的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛(ài)的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉。 ⑥小兒突然說(shuō)：“爸爸，我好像又聽(tīng)到那樹(shù)葉在響，是水一樣的聲音呢。我的小兒出生后一直留在老家，在這槐樹(shù)下爬大，可他的幸福、快樂(lè)霎時(shí)消失了?！薄皼](méi)有了。樹(shù)樁筐篩般大，磨盤(pán)樣圓，在月下泛著白光，可憐它沒(méi)有被刨了根去。進(jìn)了院門(mén)，我立即就看見(jiàn)了那老槐，劈成粉碎片，亂七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起來(lái)。 ③我不能不去看它了。我們就聽(tīng)著冬天的歌，喜歡得跑出屋來(lái)，在嚴(yán)寒里大呼大叫。冬天，大地上光禿禿的，老槐也變得赤裸裸的，鳥(niǎo)兒卻來(lái)報(bào)答了它，落得滿枝滿梢。 ②打我記事起，這棵老槐就在門(mén)前站著，似乎一直沒(méi)見(jiàn)長(zhǎng)，便是那么的粗，那么的高?！蔽衣?tīng)了，很是傷感。 ①我老家的門(mén)前，有棵老槐樹(shù)，在一個(gè)風(fēng)雨夜里，被雷擊折了。 結(jié)合《植樹(shù)的牧羊人》和《青山不老》說(shuō)說(shuō)對(duì)“綠水青山就是金山銀山”的理解。注意結(jié)合重點(diǎn)句子的把握作答。 ⑶本題考查句子的賞析，注意明確所用修辭手法及 描寫(xiě)手法 ，把握寫(xiě)出的內(nèi)容及表達(dá)的感情。 ⑵此題考查學(xué)生對(duì)文章環(huán)境描寫(xiě)的作用的分析能力。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查標(biāo)題含義的理解。良好的生態(tài)環(huán)境孕育著無(wú)窮的價(jià)值。習(xí)總書(shū)記的話語(yǔ)道出了“生態(tài)文明建設(shè)”的理念，說(shuō)出了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。 ⑸ 牧羊人和山野老農(nóng)靠自己的體力和毅力，實(shí)現(xiàn)了從荒山到綠洲再到生態(tài)家園的歷史性轉(zhuǎn)變。②動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地再現(xiàn)了老人風(fēng)燭殘年，流露出作者的擔(dān)憂之情。作用：①通過(guò)山溝惡劣險(xiǎn)峻的大環(huán)境來(lái)襯托改造山林的艱難；②與造林后的環(huán)境形成鮮明的對(duì)比，突出了老人造福后代的貢獻(xiàn)之大，含蓄表達(dá)了作者對(duì)老人的敬佩與贊頌之情。深層意思：老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，他的生命的意義在這茫茫的綠洲中得以延伸，他的精神永垂不朽。答案不唯一。他認(rèn)為保住了這些黃土，我們才有這綠樹(shù)；有了這綠樹(shù)，我們才守住了這片土。本文中這位老人亦是如此。這位牧羊人在實(shí)踐中逐漸發(fā)現(xiàn)人與土地、人與自然相互依存的關(guān)系?！吨矘?shù)的牧羊人》中那位牧羊人幾十年置身于荒無(wú)人煙的地域，他每種下一棵樹(shù)，就感到在人世間就又多了一個(gè)親人。 （5）首先理解習(xí)總書(shū)記的話，“綠水青山”指的是環(huán)境保護(hù)，“金山銀山”指的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這兩者之間是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，又可以相互促進(jìn)。 （4）文章表面寫(xiě)綠洲，實(shí)質(zhì)寫(xiě)老人開(kāi)辟綠洲、造福后代的精神?！本渲械拿鑼?xiě)對(duì)象是老人，“拄著拐杖”“邁進(jìn)小院”是動(dòng)