【正文】 即使西沉，太陽也在不遺余力地為我們奉獻溫暖和光明。我披著滿身的霞光回家，心里裝著滿足和快樂。我愛這種遇見，它總是給予我無限的溫暖和慰藉。倘若沒有我的無意一瞥，怎能發(fā)現(xiàn)這醉人的景致！人生有多少個無意中發(fā)現(xiàn)，又有多少個無意中失去。我有些惆悵，又有些驚喜。似是對天空的留戀，它遲遲不肯落下。看窗外的太陽，此時又別有一番趣味。我竟覺得，世界有種讓我想象不到的美麗。等我出門時，晨光乍泄，暖暖的光便洋洋地灑落，太陽已升入天空，心也被照得出奇的通亮，早上微微的睡意和疲憊被一掃而光。最后，完全跳出了地平線。不知太陽是用何種染料染成的，竟會那般嫣紅?？粗欤?yōu)橐黄瑴\藍，顏色很淺。一道紅霞從地平線射出，四周籠罩著一層微紫色的云霧。四周靜悄悄的，清晰地聽見不遠處的雞鳴，高亢而洪亮?！敬鸢浮?【參考例文】遇見是一種緣分要求：①字數(shù)在600字以上。 還記得嗎？那無數(shù)次的遇見：或許是一座城、一道景，在游賞中猝然相遇；或許是一個人、一件事，在偶然下不期而遇；或許是一本書、一句話，在平常中遽然相逢……請以“遇見 精彩的瞬間，美好的永恒。20．閱讀下面文字，按要求作文。選材立意一定要新穎別致，才能打動閱卷老師。寫作的重點：“美”具體形象地體現(xiàn)在哪里？（描寫、記敘）為什么說其是“美”的？（議論）根據(jù)寫作提示的第三點要求：表達方式以描寫、記敘為主，本文適合寫記敘文?！靶闹械摹保河洃浬羁痰?，震撼于心靈的；“美”：美麗、美好、美滿、美妙……；“一直”：強調(diào)時間的久遠；“珍藏”：強調(diào)對我的影響。【解析】【分析】這是一道命題作文。在拐彎處，我再一次扭頭，他仍然在站那兒等車。 我走在回去的路上，心里默默地想著：我們有時也會讓座，但是誰會用這種方式給人讓座呢？把座位讓給真正需要坐的人，也許就是老大爺下車的唯一原因吧。”我恍然大悟，老大爺為了讓孕婦坐上座位，自己提前一站下了車。”說著，隨著人流下了車?！蹦窃袐D推辭：“老大爺，不用，我能行。 隨著一聲汽笛，車子疲倦地在下一個站點停了下來，我該下車了。他的行為讓車上的人很是不滿，都向他投去了鄙夷的目光，少年嘴中只蹦出一個字：“切!”此時公交車上響起了溫馨的語音提示：各位乘客，請為老、弱、病、殘、孕及懷抱小孩的乘客讓個座……語音還沒播報結束，一位叔叔起身讓出了座位，一切都似乎很和諧。又過一會兒，我終于看到公交車緩緩地駛來。 這是一個夏末秋初的傍晚，空氣經(jīng)過了太陽一天的曝曬，雖然日已西斜，但仍是那么熱。19．作文： 題目：一直珍藏在我心中的美①不少于600字；②文中不直接出現(xiàn)自己的班級和姓名；③表達方式以描寫、記敘為主【答案】 【參考例文】一直珍藏在我心中的美 【點評】本題考查半命題作文的能力。寫作時要通過具體事件表現(xiàn)這個主題。你生命中的那束陽光是什么？它如何照亮你的人生呢？請以《____________，我的陽光》為題作文，寫一篇不少于600字的文章，文中不得出現(xiàn)真實人名和校名。做到合理發(fā)揮想象，合理構想故事情節(jié)，設置合理波瀾，符合題目要求，文從字順，立意明確，思路清晰?？忌⒁鈱︻}目和材料進行分析，從題目和材料中提取關鍵的信息，確定文章的立意，同時也通過審題，進行謀篇布局。學生可結合備考的成長勵志類文章發(fā)揮想象，合理構想故事情節(jié)，設置合理波瀾，符合題目要求，文從字順，立意明確，思路清晰即可。題目要求用上“穿越”“困境”“成長”這三個詞語，同時限制了開頭，即必須以“睜開眼，我看到了……”為開頭，并完成一個故事的組織。總之，必須與自己勾連起來，關涉到“我”。最好，把“那”字的距離拉長一點，“那個影響了我的人”，可以是某個古人、陌生人、外國人、名人、名著中的人……這是最符合“那”字的意義的。那么，“那個影響了我的人”，究竟是指哪些人呢？”當然是指除了自己的父母、兄弟、姐妹以外的所有的人。在考試作文時，有不少考生不做這樣的區(qū)分，結果作文里寫了自己的父母、兄弟、姐妹，這些自己身邊的人，是不是“那個人”呢？很明顯，是不太切題的。“那個影響了我的人”，而非“這個影響了我的人”?！窘馕觥俊痉治觥浚ㄒ唬┳魑臉祟}“那個影響了我的人”。 “只要每次細心、認真對待每次作文，也可以寫得很好。只要細心、認真對待每次作文，你也可以寫得很好。雖然，我們離得很遠，我卻仍仿佛能看見她本子上數(shù)不盡的波浪線，無數(shù)的批注。 過兩天，作文發(fā)下來了。看著她走上講臺的背影，我和朋友都不禁面面相覷。有時停筆想想，有時還問我倆用什么句子，詞語好不好，是否偏題，題目擬得形不形象。一詞一詞地琢磨……仿佛是捧著一只玉器在精雕細琢地打磨呢?！笨伤蛔兡槪骸白呤裁醋撸疫€要再思索思索，看哪里語句不通，有錯別字呢！””也不知她在跟誰說話，低下頭用修正帶涂掉了那幾個字，咬咬筆頭，在紙上列下了各種結尾的方法：開門見山，首尾呼應……各個方法，她都一一試用，最終選擇了首尾呼應，與題目開頭相互對應，大喊一聲：“想到了！”便又伏下身子，圈著手，奮筆疾書，在作文本上龍飛鳳舞地寫下了四行字，隨著長舒一聲，她直起腰板：“寫好了。誰知，她一口回絕：“等一下，我要把作文寫完。 記得一次寫作文，所有同學都交了作文，伴著下課鈴的敲響，一窩蜂地涌出了教室。也正是她影響了我?！敬鸢浮?【參考例文】 那個影響了我的人要求：①選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；②字跡工整美觀。 作文（一）：題目：那個影響了我的人作文（二）：請你用上“穿越”“困境”“成長”這三個詞語，以“睜開眼，我看到了……”為開頭，發(fā)揮聯(lián)想和想像，寫一篇故事。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。找準它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。 【點評】命題作文首先要審好題。寫文章時，一定在關鍵語段體現(xiàn)寫作對象“不一樣”，一個是要用具體的文字加以描述，同時也要在文章中出現(xiàn)“不一樣”這三個字，來點題。還可以寫教育教學改革的新訊息。我們不僅可以寫中學豐富多彩的校園生活。在構思時，考生首先要對“不一樣”這一關鍵詞做出自己的解讀：我們每一天的生活，總會有被人忽視、有其特別意義、別樣風情的人和事，我們要有自己的獨特的思考和見解，就能從波瀾不驚的日常生活中透過現(xiàn)象看本質(zhì)?！安灰粯印贝愍毺氐?、與眾不同的。學生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起。 在中學，變化真的很多，我只列舉了三點，但我相信這些變化會讓我們加快腳步走向一個高素質(zhì)的人才。其實，這遠遠不能滿足我的閱讀量，所以，我也會借回課室看。所以我們常常一下課就飛奔宿舍或飯?zhí)?，用最短的時間內(nèi)把所有的東西都完成。在新的學校，再也沒有想在小學一樣慢條斯理地散步，也不會無所事事地畫無聊的漫畫或是在課室里看漫畫?，F(xiàn)在我們做作業(yè)有兩個宗旨：一就是快，二就是準，我們求快，也求準，節(jié)省下回頭改正的時間?，F(xiàn)在可不會這樣：一旦你這樣做的話，那么就可能做不完作業(yè)，就算勉強做完作業(yè)，也沒有時間復習鞏固和預習新課。 變化第二點，學習講效率，學習氣氛濃?？墒沁^了幾天之后，同學們就自覺多了，沒有讓可憐的班長喊破喉嚨。而在中學，學校為了提高我們自主管理的能力，實行兩班一師制，就是指兩個班的晚自修又一個老師來值日，這樣的晚自修，就只能靠大家的自覺和班干部的監(jiān)督了。 新學年，新變化！在新的中學，變化真多！ 轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)來到了新學校一個多月了。要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名和校名。16．命題作文 確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒。文章主題一方面緊扣住“感動”，同時也可以進一步展現(xiàn)“哲理性”，在令自己感動的事件里面有哪些思考，文章的內(nèi)容更深刻一些。越是細小，越是能夠展現(xiàn)真實的畫面。第四，語言。第三，結構。一般而言，我們會從我們接觸最多的人回憶，例如父母親人、朋友同學、老師長輩，因為接觸多，發(fā)生的事情相對來說也多，更容易取材，但是也有弊端，材料一般都比較普通、常見，雷同比較多，不容易寫出新意，不容易給讀者新鮮感。先明確這份感動是什么？然后通過具體故事的講述寫出感動的原因。從題目上看適合寫記敘文?！坝来嫘拈g的”是限制性詞語，指永遠不會忘記，突出了“感動”的程度之深，對于選材有限制?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查命題作文。 無數(shù)個感動的瞬間匯聚成了我的心海，我要將它們?nèi)坑涗浵聛?，永遠保存在我的心靈深處。想起自己還經(jīng)常挑剔母親做的飯菜，母親也不曾數(shù)落過我，我頓時感受到了母愛的溫暖，這種愛也深深打動了我。喝了一口湯，酸甜中有一絲咸味，好吃！母親笑吟吟地，遞來其他幾個菜。 不久，我的便當里多了一份番茄牛腩。母親知道我喜歡吃牛腩，悄悄地琢磨番茄牛腩的做法。母親心疼我，便在家里提前做好便當，給我?guī)г诼飞铣浴?這是來自競爭對手的鼓勵。好友將她的好琴塞到我手臂里，沖我眨眨眼睛，投來了一個鼓勵的眼神。我握住琴的弦軸，用力往后一掰。 有一次，和一位好友一同去參加琵琶比賽。老師給我的溫暖，我將永遠銘記心底。她用手往下指指，示意我學習上次課的講義。每一題都有詳細的解答過程，知識要點都用熒光筆劃出來了。下一堂課，懷著忐忑的心情去應付有些難度的課前測，感覺手是冰涼的，一摸，有些手汗，不由得又緊張起來。 那年的春天，又是春寒料峭?；蚴且环轁M滿當當?shù)闹v義，或是一個鼓勵的眼神，或是一份“愛心便當”……在一次次的感動中，我慢慢地成長了，變得成熟?！敬鸢浮?【參考例文】 永存心間的感動15．題目：永存心間的感動 要求：寫一篇500字左右的文章。注意恰當運用寫作手法，表達上合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華?？忌⒁馄綍r素材的收集，要按照題干的要求進行寫作。 【點評】本題考查考生的寫作能力。這些感悟可以穿插在行文過程中，也可以在文末揭示，也可以讓讀者自己去感悟。還應思量文章的主旨是什么。它可以傳達出失望、期盼、堅毅、慈愛、憤怒、鄙視等情感?！把凵瘛毕拗屏藢懽鞯姆秶c對象，可以寫現(xiàn)實生活中老師、同學、父母、陌生人的眼神；也可以寫動物，從動物眼神中傳遞出怎樣的期盼和情感；可以寫今人，也可以寫古人。 “媽媽”二字已有些模糊，哥哥還給媽媽的，只有這一滴眼淚了。我悄悄地打開那信，信上只有是一行字： 處其位，謀其事，照顧好媽媽。那夜，他將信謹慎地放于我的桌前。 但哥哥，卻屹立在這洪水之上，遙遙地眺望著西南方向。 聽了哥哥的這句話，媽媽再也忍不住了，眼淚如斷線的珠子，大顆大顆的掉落：“我養(yǎng)了你18年，你，你就不能為了報我的恩不去嗎？你這是去，去送死呀！” 媽媽一把奪過哥哥手中的包，拿著那沉甸甸的包，媽媽的雙手不住的顫抖，聲音也已帶了三份哭腔：“就不能，就不能不去嗎？”哥哥看著近些天憔悴了的母親，眼神微動，卻又看到包上的軍徽，眼睛又充滿了堅毅。當昆明暴亂四起，當血霧籠罩全國，當恐慌一點點吞噬著人們…哥哥卻在打包去昆明的行李。③行文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。14．題目：一個難忘的眼神 要求：①除詩歌以外，文體不限；字數(shù)不少于600字。注意恰當運用寫作手法，表達上合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華?？忌⒁馄綍r素材的收集，要按照題干的要求進行寫作。 【點評】本題考查考生的寫作能力。應采用以小見大的寫法，寫出真情實感。敘事要思路清晰，故事生動有吸引力。題目“我的小故事”中的關鍵詞是“我”和“小故事”。它成了我的一個小秘密噓，你可必須要為我保密喲!【解析】【分析】考查全命題作文。 經(jīng)過一番漫長的“審訊”，我機械地回到自我的座位上，聽著同學們竊竊私語，我的大腦一片亂麻……我始終低著頭，不敢迎接老師嚴厲的目光。那目光中，有責備，有嘲諷，也有輕蔑的微笑。我慢悠悠地將頭180度轉(zhuǎn)彎，原先是班上的一個同學。 我鬼使神差地走在回家的小路上，邊走還邊想，這天我走得挺快哪，瞧，別人連個影也看不見呢！我甚至有些暗自得意，便又加快了步伐。大家都在追跑嬉戲，誰也沒有注意到我這個“逃兵”。我迷迷糊糊地從座位上站起來，恩，好像該放學了吧。丁零零……下課了。 每個人的心里都珍藏著許多完美的故事，這些故事有的搞笑，有的動人。除詩歌外，文體不限；卷面要整潔，字跡要工整；文中出現(xiàn)的地名、校名、人名，一律用“”代替。找準它，根據(jù)它弄清題目的要求，確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料，確定中心，選好材料以后，就需要列出一個提綱，確定先寫什么，在寫什么，后寫什么。補題要充分調(diào)動生活積累，考慮自我寫作的特長。半命題作文時命題人知給出題目的一部分，現(xiàn)有考生按照要求把題目補充完整，然后在進行寫作，他兼顧限制性和靈活性的特點，半命題作文比較突出地考查了考生的審題構思及語言表達等方面的能力。選擇自己擅長文體即可?！窘馕觥俊痉治觥恳浴耙活w________的心”為題寫一篇文章，首先把題目補充完整，結合材料分析，可考慮“勇敢、堅強、純潔、感恩、寬容、奉獻、善良、奮斗、進取”等充滿正能量的詞語?？粗鴭寢尀榱宋疫@么辛苦，我暗下決心：“以后盡量不用媽媽接送。由于天黑，媽媽沒有看見我，碰巧的是，我也沒看見媽媽，于是我們擦肩而過。但我都回來了，媽媽還沒到家，想必一定在校門口默默的等待吧。一路上倍感凄涼，回家后，卻發(fā)現(xiàn)只有弟弟一人在家，還是不見媽媽?！蔽逸p聲對自己說。 會默默流淚，但是，現(xiàn)在的我已經(jīng)是一位翩翩少年了，哪能這么容易掉眼淚。眼看著同學們一個個被家長接走，心里不禁一酸，好想哭。 還有一回，放學晚了，天空黑沉沉的，還飄著幾絲細雨。我有著一顆堅強的心?！庇谑牵乙恢迸ο氚殉煽兲岣?。面對這么差的分數(shù)，簡直就是晴天霹靂??！原本的自信心也煙消云散。但是，結果不怎么好。 記得在七年級的某次月考中，我信心滿滿地進了考場，認為這次一定能考好。面對這些，我們要堅強，才能克服。 對于現(xiàn)在的我來說，最大的困難莫過于學習了。然而，我就有這樣一顆堅強的心。 所謂的堅強，就是