【正文】 ，沒(méi)有讓可憐的班長(zhǎng)喊破喉嚨。 變化第二點(diǎn)，學(xué)習(xí)講效率，學(xué)習(xí)氣氛濃。讀小學(xué)的時(shí)候在家里做作業(yè)，總是做一會(huì)作業(yè)看一下課外書(shū)；做一會(huì)作業(yè)喝口茶上個(gè)廁所的。現(xiàn)在可不會(huì)這樣：一旦你這樣做的話，那么就可能做不完作業(yè)，就算勉強(qiáng)做完作業(yè)，也沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固和預(yù)習(xí)新課。要知道，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)中一個(gè)很重要的部分，如果你不復(fù)習(xí)也不預(yù)習(xí)，一開(kāi)始你的成績(jī)并沒(méi)有大的落后，但是久而久之，成績(jī)就會(huì)比被人略遜一籌了。現(xiàn)在我們做作業(yè)有兩個(gè)宗旨：一就是快，二就是準(zhǔn)，我們求快，也求準(zhǔn)，節(jié)省下回頭改正的時(shí)間。因?yàn)檫@樣既可以復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，也有時(shí)間多看課外書(shū)，增長(zhǎng)一下課外知識(shí)也好。 變化第三點(diǎn)：生活節(jié)奏加快。在新的學(xué)校，再也沒(méi)有想在小學(xué)一樣慢條斯理地散步，也不會(huì)無(wú)所事事地畫(huà)無(wú)聊的漫畫(huà)或是在課室里看漫畫(huà)。在中學(xué)，誰(shuí)都想一有空就飛奔去圖書(shū)館，在初一初二多看點(diǎn)書(shū)，多增長(zhǎng)知識(shí)，為上初三打好基礎(chǔ)。所以我們常常一下課就飛奔宿舍或飯?zhí)?，用最短的時(shí)間內(nèi)把所有的東西都完成。剩下的大半個(gè)小時(shí)當(dāng)然是泡在圖書(shū)館了啦！要不是六點(diǎn)半要回課室的話，我還不舍得走呢。其實(shí)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我的閱讀量，所以，我也會(huì)借回課室看。 在中學(xué)，變化真的很多，我只列舉了三點(diǎn)，但我相信這些變化會(huì)讓我們加快腳步走向一個(gè)高素質(zhì)的人才。我們會(huì)在初中三年里蛻變，變成一直不怕任何風(fēng)浪的蝴蝶，最終飛進(jìn)重點(diǎn)的門檻！【解析】【分析】該作文是一篇命題作文，難度不大，只要仔細(xì)觀察生活，從自己平常的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)不一樣的東西，都能很好地表達(dá)。學(xué)生的寫作空間較大，容易打開(kāi)思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起?！爸袑W(xué)生活”限定了寫作方向?！安灰粯印贝愍?dú)特的、與眾不同的。實(shí)際上也告訴了考生，自己在生活學(xué)習(xí)中遇見(jiàn)的人、事、物，都可以成為文章的題材，審題基本無(wú)障礙。在構(gòu)思時(shí)，考生首先要對(duì)“不一樣”這一關(guān)鍵詞做出自己的解讀：我們每一天的生活，總會(huì)有被人忽視、有其特別意義、別樣風(fēng)情的人和事，我們要有自己的獨(dú)特的思考和見(jiàn)解，就能從波瀾不驚的日常生活中透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。找到一些人和事的其“不一樣”之處，發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特美感。我們不僅可以寫中學(xué)豐富多彩的校園生活。也可以寫濃厚的師生情誼、緊張豐富的學(xué)習(xí)生活、平等互助團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)友情。還可以寫教育教學(xué)改革的新訊息。也就是說(shuō)，從反映校園生活的作文中可以看出新時(shí)代中學(xué)生的特點(diǎn)。寫文章時(shí)，一定在關(guān)鍵語(yǔ)段體現(xiàn)寫作對(duì)象“不一樣”，一個(gè)是要用具體的文字加以描述，同時(shí)也要在文章中出現(xiàn)“不一樣”這三個(gè)字，來(lái)點(diǎn)題。記敘議論文體都可以。 【點(diǎn)評(píng)】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。17．以下作文，任選其一。 作文（一）：題目：那個(gè)影響了我的人作文（二）：請(qǐng)你用上“穿越”“困境”“成長(zhǎng)”這三個(gè)詞語(yǔ)，以“睜開(kāi)眼，我看到了……”為開(kāi)頭，發(fā)揮聯(lián)想和想像，寫一篇故事。題目自擬。要求：①選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；②字跡工整美觀。③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；④不少于500字?！敬鸢浮?【參考例文】 那個(gè)影響了我的人 在那個(gè)小角落里，一個(gè)不起眼的女孩，但在任何事上都是那么的認(rèn)真。也正是她影響了我。 記得一次寫作文，所有同學(xué)都交了作文，伴著下課鈴的敲響，一窩蜂地涌出了教室。我和一個(gè)朋友也準(zhǔn)備出去散散心，便去找她。誰(shuí)知，她一口回絕：“等一下，我要把作文寫完?！蔽覀兛此皇Ｗ詈笠稽c(diǎn)兒了，就準(zhǔn)備等她寫完再一起出去。 只見(jiàn)她想了想，右手拿筆敲了幾下桌子，寫下了幾個(gè)字，再望了望頭上白白的天花板，嘴里還碎碎念道：“不行，這樣不太好吧?！币膊恢诟l(shuí)說(shuō)話，低下頭用修正帶涂掉了那幾個(gè)字，咬咬筆頭，在紙上列下了各種結(jié)尾的方法：開(kāi)門見(jiàn)山，首尾呼應(yīng)……各個(gè)方法，她都一一試用，最終選擇了首尾呼應(yīng)，與題目開(kāi)頭相互對(duì)應(yīng)，大喊一聲：“想到了！”便又伏下身子，圈著手，奮筆疾書(shū)，在作文本上龍飛鳳舞地寫下了四行字，隨著長(zhǎng)舒一聲，她直起腰板：“寫好了?！蔽液团笥岩宦?tīng)，立刻說(shuō)：“那走吧?！笨伤蛔兡槪骸白呤裁醋撸疫€要再思索思索，看哪里語(yǔ)句不通，有錯(cuò)別字呢！” 于是，她又低下頭來(lái)，將筆橫著放在胸前，用手稍微將本子捧起一點(diǎn)，像魯迅先生那樣，小聲地讀出來(lái)，一句一句地滲透。一詞一詞地琢磨……仿佛是捧著一只玉器在精雕細(xì)琢地打磨呢。她可不是一般的檢查，而是一邊讀一邊在思索，和題綱在對(duì)照，哪一小節(jié)過(guò)關(guān)了，便在題綱上打一個(gè)小勾。有時(shí)停筆想想，有時(shí)還問(wèn)我倆用什么句子，詞語(yǔ)好不好，是否偏題，題目擬得形不形象。終于整改了三四遍后，她才放心下來(lái)，讓我倆看看行不行，就交給了老師?？粗呱现v臺(tái)的背影，我和朋友都不禁面面相覷。 過(guò)兩天，作文發(fā)下來(lái)了。我首先回過(guò)頭看她，她的臉上露出了滿意的笑容。雖然，我們離得很遠(yuǎn)，我卻仍仿佛能看見(jiàn)她本子上數(shù)不盡的波浪線，無(wú)數(shù)的批注。我下課去她的座位上取經(jīng)，問(wèn)她：“你作文怎么寫這么好？”她一臉微笑：“沒(méi)什么呀。只要細(xì)心、認(rèn)真對(duì)待每次作文，你也可以寫得很好。再說(shuō)，你這次也寫得不錯(cuò)呀！” “只要每次細(xì)心、認(rèn)真對(duì)待每次作文，也可以寫得很好?！边@句話，我銘記在心，她深深地影響了我?！窘馕觥俊痉治觥浚ㄒ唬┳魑臉?biāo)題“那個(gè)影響了我的人”。這個(gè)作文題看起來(lái)簡(jiǎn)單，一定要注意“那”字的意思?！澳莻€(gè)影響了我的人”，而非“這個(gè)影響了我的人”。我們知道，“這”與“那”的區(qū)分是，一個(gè)近指，一個(gè)遠(yuǎn)指。在考試作文時(shí)，有不少考生不做這樣的區(qū)分，結(jié)果作文里寫了自己的父母、兄弟、姐妹，這些自己身邊的人，是不是“那個(gè)人”呢？很明顯，是不太切題的。準(zhǔn)確地說(shuō)，父母、兄弟、姐妹這些自己身邊的人，是自己的血親，是家人，應(yīng)該是“這個(gè)人”。那么，“那個(gè)影響了我的人”，究竟是指哪些人呢？”當(dāng)然是指除了自己的父母、兄弟、姐妹以外的所有的人。具體說(shuō)來(lái)，可以包括同學(xué)、老師、朋友、鄰居等。最好，把“那”字的距離拉長(zhǎng)一點(diǎn)，“那個(gè)影響了我的人”，可以是某個(gè)古人、陌生人、外國(guó)人、名人、名著中的人……這是最符合“那”字的意義的。當(dāng)然，你的作文不能一味地寫“那個(gè)人”，還要與自己有關(guān)聯(lián)，要寫出“那個(gè)人”對(duì)“我”的影響，影響可以是行為方式上的影響，也可以是思想認(rèn)識(shí)上的影響等?？傊仨毰c自己勾連起來(lái)，關(guān)涉到“我”。（二）此題為想象類作文，根據(jù)題目可以看出，此題意在考查學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注、對(duì)人生的思考，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，有創(chuàng)造性地寫作，展示自己的寫作能力。題目要求用上“穿越”“困境”“成長(zhǎng)”這三個(gè)詞語(yǔ)，同時(shí)限制了開(kāi)頭，即必須以“睜開(kāi)眼，我看到了……”為開(kāi)頭，并完成一個(gè)故事的組織。題目自擬。學(xué)生可結(jié)合備考的成長(zhǎng)勵(lì)志類文章發(fā)揮想象，合理構(gòu)想故事情節(jié)，設(shè)置合理波瀾，符合題目要求，文從字順，立意明確，思路清晰即可。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫作能力?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局。考生要注意平時(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。做到合理發(fā)揮想象，合理構(gòu)想故事情節(jié)，設(shè)置合理波瀾，符合題目要求，文從字順，立意明確，思路清晰。18．萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光，而我們的成長(zhǎng)也需要陽(yáng)光的照耀。你生命中的那束陽(yáng)光是什么？它如何照亮你的人生呢？請(qǐng)以《____________，我的陽(yáng)光》為題作文，寫一篇不少于600字的文章，文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名和校名?！敬鸢浮?略 【解析】【分析】這是一個(gè)半命題作文，首先要理解“陽(yáng)光”的含義，陽(yáng)光本義指太陽(yáng)光，太陽(yáng)能驅(qū)散黑暗、陰霾，帶來(lái)光明、溫暖、希望的曙光等，因此“我的陽(yáng)光”就指那些給融化我心靈的堅(jiān)冰，驅(qū)趕我心靈的陰霾，我?guī)?lái)光明、溫暖、希望的人和事，從這個(gè)意義上說(shuō)，親人、朋友、老師等都可以是自己的陽(yáng)光。寫作時(shí)要通過(guò)具體事件表現(xiàn)這個(gè)主題。寫作時(shí)內(nèi)容要具體，要有真情實(shí)感，要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查半命題作文的能力。半命題作文，學(xué)生首先要突破補(bǔ)題，能根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行補(bǔ)題，使之成為命題作文，然后再按照考場(chǎng)作文的命題作文進(jìn)行寫作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫大眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫作，能做到貼近生活；再次構(gòu)思要新，無(wú)論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；最后語(yǔ)言要新，善用修辭，能學(xué)寫富有哲理性的語(yǔ)句，能給人耳目一新的感覺(jué)。19．作文： 題目：一直珍藏在我心中的美①不少于600字；②文中不直接出現(xiàn)自己的班級(jí)和姓名；③表達(dá)方式以描寫、記敘為主【答案】 【參考例文】一直珍藏在我心中的美 珍藏在我心中的，有刻骨銘心的經(jīng)歷，有后悔不已的眼淚，有大獲豐收的喜悅，更有無(wú)法忘懷的美……——題記 這是一個(gè)夏末秋初的傍晚，空氣經(jīng)過(guò)了太陽(yáng)一天的曝曬，雖然日已西斜，但仍是那么熱。我站在公交站臺(tái)上，已經(jīng)等了許久，再加上不時(shí)隨風(fēng)襲來(lái)的熱浪，讓我的心情變得煩躁起來(lái)。又過(guò)一會(huì)兒，我終于看到公交車緩緩地駛來(lái)。趕忙投幣上車，因?yàn)樽灰褲M，我只好手扶把手站立在車門旁。 這時(shí)我看見(jiàn)一個(gè)孕婦，手中提著一大包東西，緩慢地挪動(dòng)著身子，看上去十分吃力，她滿頭大汗地?cái)D上了車。此時(shí)公交車上響起了溫馨的語(yǔ)音提示：各位乘客，請(qǐng)為老、弱、病、殘、孕及懷抱小孩的乘客讓個(gè)座……語(yǔ)音還沒(méi)播報(bào)結(jié)束，一位叔叔起身讓出了座位，一切都似乎很和諧。但還沒(méi)等他說(shuō)半個(gè)字，旁邊的一個(gè)少年飛快地?fù)屨剂俗?，立刻低下頭，自顧自地玩手機(jī)。他的行為讓車上的人很是不滿，都向他投去了鄙夷的目光，少年嘴中只蹦出一個(gè)字：“切!” 車子在眾人的“熱議”聲中繼續(xù)前行，孕婦緊靠著車門站著，少年仍在玩他的手機(jī)…… 隨著一聲汽笛，車子疲倦地在下一個(gè)站點(diǎn)停了下來(lái)，我該下車了。這時(shí)，車廂里一位頭發(fā)花白的老人慢慢起身，用略帶沙啞的聲音說(shuō)：“姑娘，來(lái)，坐到我的位子上吧。”那孕婦推辭：“老大爺，不用，我能行?！崩洗鬆斦f(shuō)：“我到站了。”說(shuō)著，隨著人流下了車。下車后，大爺并沒(méi)有走下站臺(tái)，我不解地問(wèn)：“大爺，您怎么還不走?”老大爺說(shuō)：“我在等車呢。”我恍然大悟，老大爺為了讓孕婦坐上座位，自己提前一站下了車。 我走在回去的路上，心里默默地想著：我們有時(shí)也會(huì)讓座，但是誰(shuí)會(huì)用這種方式給人讓座呢？把座位讓給真正需要坐的人，也許就是老大爺下車的唯一原因吧。當(dāng)我回頭再看老大爺?shù)纳碛皶r(shí)，在夕陽(yáng)的余輝中，竟是如此高大。在拐彎處，我再一次扭頭，他仍然在站那兒等車。那最后的一抹剪影卻永遠(yuǎn)珍藏在我的心里，成為了我心中最美的一道風(fēng)景?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道命題作文。先來(lái)審題：抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。“心中的”：記憶深刻的，震撼于心靈的；“美”：美麗、美好、美滿、美妙……；“一直”：強(qiáng)調(diào)時(shí)間的久遠(yuǎn)；“珍藏”：強(qiáng)調(diào)對(duì)我的影響。再來(lái)構(gòu)思：心中的“美”是什么？（記敘）“美”具體形象地體現(xiàn)在哪里？（描寫、記敘）為什么說(shuō)其是“美”的？（議論）對(duì)“美”的感悟（抒情、議論）。寫作的重點(diǎn)：“美”具體形象地體現(xiàn)在哪里？（描寫、記敘）為什么說(shuō)其是“美”的？（議論）根據(jù)寫作提示的第三點(diǎn)要求：表達(dá)方式以描寫、記敘為主，本文適合寫記敘文。寫作類型有三種：集中寫一件事情，結(jié)尾通過(guò)議論抒情表達(dá)對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)感悟；文章寫幾件事情，每件事后都簡(jiǎn)短的抒情議論，表達(dá)對(duì)不同“美”的認(rèn)識(shí)感悟；文章寫幾件事情，集中寫完后，再統(tǒng)一抒情議論。選材立意一定要新穎別致，才能打動(dòng)閱卷老師。 【點(diǎn)評(píng)】本題是一篇命題作文，注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意這是寫好命題作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。20．閱讀下面文字，按要求作文。 精彩的瞬間，美好的永恒。點(diǎn)亮了我們生命的星空。還記得嗎？那無(wú)數(shù)次的遇見(jiàn)：或許是一座城、一道景，在游賞中猝然相遇；或許是一個(gè)人、一件事，在偶然下不期而遇；或許是一本書(shū)、一句話，在平常中遽然相逢……請(qǐng)以“遇見(jiàn) ”為題寫一篇記敘文。要求：①字?jǐn)?shù)在600字以上。②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名?！敬鸢浮?【參考例文】遇見(jiàn)是一種緣分 遇見(jiàn)，是一道美麗風(fēng)景，也是一種緣分。 天，依舊是昏暗的黑色。四周靜悄悄的，清晰地聽(tīng)見(jiàn)不遠(yuǎn)處的雞鳴，高亢而洪亮。不多久，漸漸變?yōu)樯钏{(lán)。一道紅霞從地平線射出，四周籠罩著一層微紫色的云霧。原本的沉寂慢慢變?yōu)樾鷩?，傳?lái)陣陣舞鍋弄鏟的聲音。看著天，慢慢變?yōu)橐黄瑴\藍(lán)，顏色很淺。微紫色的云霧向四周漫去，紅霞慢慢擴(kuò)大范圍，太陽(yáng)透過(guò)云隙，露出小半邊臉。不知太陽(yáng)是用何種染料染成的，竟會(huì)那般嫣紅。它醉醺醺地爬上孤寂的天，一步一步地，慢慢地上升。最后，完全跳出了地平線。紅得光亮，紅得透明。等我出門時(shí)，晨光乍泄，暖暖的光便洋洋地灑落，太陽(yáng)已升入天空，心也被照得出奇的通亮，早上微微的睡意和疲憊被一掃而光。褪去昨日的光環(huán)，我又是一個(gè)充滿希望，重又開(kāi)始創(chuàng)造的活力少年。我竟覺(jué)得，世界有種讓我想象不到的美麗。朝陽(yáng)讓我感受到了生命的脈動(dòng)，甩掉煩惱，忘掉過(guò)去，開(kāi)始一天新的旅程。 早晨，遇見(jiàn)朝陽(yáng)，遇見(jiàn)了開(kāi)始與希望。 在忙碌了一天之后，身心俱疲?？创巴獾奶?yáng)，此時(shí)又別有一番趣味。慢慢下沉的太陽(yáng)浸紅了半邊天，云朵被染成了彩色，越來(lái)越紅。似是對(duì)天空的留戀，它遲遲不肯落下。長(zhǎng)時(shí)間的停留之后，像跳水運(yùn)動(dòng)員似的跳入了地平線，留下了一片被染紅了的天和最后的光熱，溫暖著我們疲憊的心。我有些惆悵，又有些驚喜。夕陽(yáng)向晚，我留戀這晚霞和晚霞映照下的天空——太陽(yáng)醞釀了一下午的天空。倘若沒(méi)有我的無(wú)意一瞥，怎能發(fā)現(xiàn)這醉人的景致！人生有多少個(gè)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，又有多少個(gè)無(wú)意中失去。我無(wú)暇顧及那多個(gè)失去，卻留心于一個(gè)個(gè)美麗的遇見(jiàn)，它們才是我人生中精彩的片段。我愛(ài)這種遇見(jiàn)，它總是給予我無(wú)限的溫暖和慰藉。這樣，我能更好的出發(fā)，在夕陽(yáng)燦爛中，準(zhǔn)備迎接下一個(gè)嶄新的明天。 傍晚，遇見(jiàn)夕陽(yáng)翹首弄姿的模樣，心里是止不住地歡喜。 天又變得深邃，感覺(jué)一股暖流涌上心頭。我披著滿身的霞光回家，心里裝著滿足和快樂(lè)。我想到了另一個(gè)詞——奉獻(xiàn)。即使西沉，太陽(yáng)也在不遺余力地為我們奉獻(xiàn)溫暖和光明。即使再累，回到家，也有家人在