【正文】 數(shù)眾多，本科錄取率卻比較低，這說明這些省份的考生被本科院校錄取的難度更大，沒有被公平對(duì)待。，北京名校云集，一些高考大省卻只有一所211高校，無985高校，可見我國(guó)的優(yōu)質(zhì)高等教育資源分布還不均衡。，一些省市的本科招生錄取率比較高，而某些省份的本科招生錄取率比較低，這說明不同省份的教育質(zhì)量存在明顯的差異。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） ，各級(jí)各類教育普及水平不斷提高，目前解決了教育的規(guī)模和數(shù)量的問題，已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的新階段。，“推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，提高農(nóng)村義務(wù)教育水平”成為了當(dāng)下教育改革的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策。C.《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》認(rèn)為職業(yè)教育與普通教育類型不同，地位相當(dāng)，但職業(yè)教育在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加重要。，公布了諸多職業(yè)教育發(fā)展新舉措。只要細(xì)化責(zé)任、狠抓落實(shí)，職業(yè)教育就會(huì)有一個(gè)量變到質(zhì)變的飛躍，真正走進(jìn)春天。（3）如何全面實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。 【答案】 （1）D（2）B（3）①繼續(xù)解決教育的規(guī)模和數(shù)量問題，進(jìn)一步擴(kuò)大國(guó)民受教育的機(jī)會(huì)。②破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)壁壘，推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，提高農(nóng)村義務(wù)教育水平。③國(guó)家在招生政策上對(duì)部分省份有所傾斜，科學(xué)配置教育資源，使這部分省份的更多學(xué)生享有接受高等教育的機(jī)會(huì)。④大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才，使之為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。⑤中央管好統(tǒng)籌規(guī)劃、戰(zhàn)略布局、宏觀調(diào)控和目標(biāo)定位，指導(dǎo)好高校辦學(xué)，地方服務(wù)好辦學(xué)。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，本科學(xué)校錄取率的顯著差距是省內(nèi)招生指標(biāo)和高考人數(shù)的反差引起的，而“教育質(zhì)量”的好壞在文中推導(dǎo)不出來。故選D。 （2）A項(xiàng)，“目前解決了教育的規(guī)模和數(shù)量的問題”信息遺漏，丟掉了“基本”二字，原文是“我國(guó)教育基本解決了規(guī)模和數(shù)量問題”；C項(xiàng)，“但職業(yè)教育在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加重要”與原文不符，原文是“把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出的位置”；D項(xiàng)，“只要……就……”的表述太過絕對(duì)，原文是“當(dāng)前深化職業(yè)教育改革的思路和重點(diǎn)已經(jīng)明確，關(guān)鍵是細(xì)化責(zé)任、狠抓落實(shí)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)技能人才，推動(dòng)職業(yè)教育從數(shù)量擴(kuò)張轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量提升，真正走進(jìn)春天”，故選B。 （3）本題中，①繼續(xù)解決教育的規(guī)模和數(shù)量問題，進(jìn)一步擴(kuò)大國(guó)民受教育的機(jī)會(huì)，如原文提到“經(jīng)過40年改革和發(fā)展，我國(guó)教育基本解決了規(guī)模和數(shù)量問題，目前進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的新階段”。②破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)壁壘，推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，提高農(nóng)村義務(wù)教育水平，如文中說“推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，提高農(nóng)村義務(wù)教育水平，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央根據(jù)新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾變化作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策部署”。③國(guó)家在招生政策上對(duì)部分省份有所傾斜，科學(xué)配置教育資源，使這部分省份的更多學(xué)生享有接受高等教育的機(jī)會(huì)，從原文的表格可看出。④大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才，使之為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，如文中說“可以說，大力發(fā)展職業(yè)教育，既是當(dāng)務(wù)之急，又是長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)，既是發(fā)展之計(jì)，也是民生之計(jì)”。⑤中央管好統(tǒng)籌規(guī)劃、戰(zhàn)略布局、宏觀調(diào)控和目標(biāo)定位，指導(dǎo)好高校辦學(xué)，地方服務(wù)好辦學(xué)，“在中央和地方的關(guān)系中，中央要管好統(tǒng)籌規(guī)劃、戰(zhàn)略布局、宏觀調(diào)拉和目標(biāo)定位，各地要指導(dǎo)好高校的辦學(xué)，服務(wù)好辦學(xué)”。 故答案為：⑴D；⑵B； ⑶①繼續(xù)解決教育的規(guī)模和數(shù)量問題，進(jìn)一步擴(kuò)大國(guó)民受教育的機(jī)會(huì)。②破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)壁壘，推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，提高農(nóng)村義務(wù)教育水平。③國(guó)家在招生政策上對(duì)部分省份有所傾斜，科學(xué)配置教育資源，使這部分省份的更多學(xué)生享有接受高等教育的機(jī)會(huì)。④大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才，使之為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。⑤中央管好統(tǒng)籌規(guī)劃、戰(zhàn)略布局、宏觀調(diào)控和目標(biāo)定位，指導(dǎo)好高校辦學(xué)，地方服務(wù)好辦學(xué)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。 （2）本題綜合考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。 （3）首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進(jìn)行概括。8．閱讀下面的文字，完成各題。 材料一： 不久前，國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布《“互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)”試點(diǎn)工作方案》，確定在北京、天津、上海、江蘇、浙江、廣東等6省市開始試點(diǎn)。 “網(wǎng)約護(hù)士”從設(shè)想走向現(xiàn)實(shí)，有助于為患者尤其是老年人提供更多便利。目前，中國(guó)60歲以上老年人口達(dá)到2．4億人，需要長(zhǎng)期護(hù)理的失能、半失能老年人達(dá)到4000萬人。以往，腿腳不便的患者、老人去醫(yī)院是一個(gè)巨大的工程，全家上陣，抬輪椅上下樓，幫著排隊(duì)掛號(hào)、繳費(fèi)，勞心勞力。而很多時(shí)候去醫(yī)院，可能只是做簡(jiǎn)單護(hù)理，處理創(chuàng)面、換針頭等。如果有護(hù)士上門護(hù)理，對(duì)于患者以及家屬來說，將大大減輕負(fù)擔(dān)。對(duì)于一些不愿意住院的癌癥晚期患者、高齡失能老人，專業(yè)的安寧療護(hù)服務(wù)還可以減少疼痛，提高生活質(zhì)量，延長(zhǎng)生存時(shí)間。 在這一過程中，有3個(gè)問題比較受關(guān)注。首先是醫(yī)療安全。按照現(xiàn)有規(guī)定，醫(yī)療護(hù)理應(yīng)該在醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)開展，醫(yī)、護(hù)、藥服務(wù)協(xié)同配合，確保服務(wù)效果以及醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)可控。如果上門開展護(hù)理服務(wù)，如何得到其他醫(yī)療服務(wù)的協(xié)同配合保障，以減少風(fēng)險(xiǎn)？其次，上門護(hù)士的人身安全如何保障？最后，有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士都在醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)執(zhí)業(yè)，護(hù)士總體人數(shù)短缺，工作也比較繁重，如何讓有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士從原有繁重工作中抽身，并愿意上門提供服務(wù)？這些問題，有賴于在未來的試點(diǎn)工作中進(jìn)行探索，將成功的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)推廣。材料二：2015—2018年移動(dòng)醫(yī)療APP數(shù)量大型科技公司在互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療領(lǐng)域的布局歷年中國(guó)新增智慧醫(yī)療企業(yè)數(shù)量材料三： 實(shí)體醫(yī)院與互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院聯(lián)姻后，患者可隨時(shí)向醫(yī)生咨詢病情，不用掛號(hào)排隊(duì)，在網(wǎng)上即可上傳相關(guān)診斷材料，拿到醫(yī)生的處方和治療方案，整個(gè)咨詢過程簡(jiǎn)單，診療費(fèi)用透明。值得注意的是，患者不再受地域限制，無論來自哪里，都能向跨區(qū)域的專業(yè)醫(yī)生咨詢問診。 實(shí)體醫(yī)院與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)姻，充分利用人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為患者帶來便捷的就診體驗(yàn)，還能合理利用醫(yī)療大數(shù)據(jù)資源，提升醫(yī)療的質(zhì)量和安全。從底層上打通各種專科醫(yī)療數(shù)據(jù)，反哺臨床研究，幫助提升療效。 對(duì)于實(shí)體醫(yī)院互聯(lián)網(wǎng)化的前景，人們期待互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院能讓實(shí)體醫(yī)院優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療資源更高效地利用起來，緩解當(dāng)前醫(yī)療資源分配不均衡的現(xiàn)狀，讓更多人享受到智慧醫(yī)療帶來的便利。 業(yè)內(nèi)人士指出，線下診療有一套完善的質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)，例如醫(yī)生的操作規(guī)范等均有指南。在與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合過程中，實(shí)體醫(yī)療行為如何進(jìn)行醫(yī)療質(zhì)控？患者線上就診，醫(yī)患交流有什么標(biāo)準(zhǔn)控制？發(fā)生糾紛如何處理？對(duì)此，配套制度和相關(guān)法律法規(guī)需要作出明確界定和規(guī)范。（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） ，但種類單一。，企業(yè)數(shù)量在近幾年持續(xù)快速大幅度增長(zhǎng)。，它將取代實(shí)體醫(yī)院成為未來的主要醫(yī)療模式。，它們將推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的發(fā)展。（2）下列對(duì)材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，目前中國(guó)百姓對(duì)網(wǎng)約護(hù)士需求巨大。、工作比較繁重等問題使有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士不愿意上門服務(wù)。，是充分利用了大數(shù)據(jù)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)果。、醫(yī)療糾紛等方面，都可按實(shí)體醫(yī)院的模式進(jìn)行。（3）結(jié)合材料，與傳統(tǒng)醫(yī)療相比，互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療有哪些好處和哪些問題？請(qǐng)概括。 【答案】 （1）D（2）D（3）好處：醫(yī)護(hù)模式多樣，方式靈活，上門服務(wù)減輕患者負(fù)擔(dān)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓醫(yī)療更加便捷；打破了地域限制，緩解醫(yī)療資源分配不均的問題。 問題：無法實(shí)時(shí)進(jìn)行醫(yī)療質(zhì)量的監(jiān)控，無法有效保證醫(yī)護(hù)質(zhì)量；上門服務(wù)的醫(yī)護(hù)人員數(shù)量短缺，人身安全無法保障；缺少配套制度和相關(guān)的法律法規(guī)的界定。【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“但種類單一”錯(cuò)誤。結(jié)合“在網(wǎng)上即可上傳相關(guān)診斷材料，拿到醫(yī)生的處方和治療方案，整個(gè)咨詢過程簡(jiǎn)單，診療費(fèi)用透明”分析可知，種類包括掛號(hào)、問診、醫(yī)藥等，并不單一。B項(xiàng)，“企業(yè)數(shù)量在近幾年持續(xù)快速大幅度增長(zhǎng)”錯(cuò)誤。結(jié)合材料二圖表“歷年中國(guó)新增智慧醫(yī)療企業(yè)數(shù)量”分析可知，2015年后增幅大幅度下降。C項(xiàng)，“它將取代實(shí)體醫(yī)院成為未來的主要醫(yī)療模式”錯(cuò)。結(jié)合“對(duì)于實(shí)體醫(yī)院互聯(lián)網(wǎng)化的前景，人們期待互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院能讓實(shí)體醫(yī)院優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療資源更高效地利用起來，緩解當(dāng)前醫(yī)療資源分配不均衡的現(xiàn)狀，讓更多人享受到智慧醫(yī)療帶來的便利”分析可知，“它將取代實(shí)體醫(yī)院成為未來的主要醫(yī)療模式”無中生有。故選D。（2）D項(xiàng)，“都可按實(shí)體醫(yī)院的模式進(jìn)行”錯(cuò)誤。結(jié)合“在與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合過程中，實(shí)體醫(yī)療行為如何進(jìn)行醫(yī)療質(zhì)控？患者線上就診，醫(yī)患交流有什么標(biāo)準(zhǔn)控制？發(fā)生糾紛如何處理？對(duì)此，配套制度和相關(guān)法律法規(guī)需要作出明確界定和規(guī)范”分析可知，互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療與實(shí)體醫(yī)院不同，應(yīng)該有專門的法律法規(guī)對(duì)它界定和規(guī)范，不能完全照搬實(shí)體醫(yī)院的做法。故選D。（3）好處：結(jié)合“如果有護(hù)士上門護(hù)理，對(duì)于患者以及家屬來說，將大大減輕負(fù)擔(dān)……提高生活質(zhì)量，延長(zhǎng)生存時(shí)間”分析，醫(yī)護(hù)模式多樣，方式靈活；結(jié)合“實(shí)體醫(yī)院與互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院聯(lián)姻后，患者可隨時(shí)向醫(yī)生咨詢病情，不用掛號(hào)排隊(duì)，在網(wǎng)上即可上傳相關(guān)診斷材料，拿到醫(yī)生的處方和治療方案，整個(gè)咨詢過程簡(jiǎn)單，診療費(fèi)用透明。值得注意的是，患者不再受地域限制，無論來自哪里，都能向跨區(qū)域的專業(yè)醫(yī)生咨詢問診”“人們期待互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院能讓實(shí)體醫(yī)院優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療資源更高效地利用起來，緩解當(dāng)前醫(yī)療資源分配不均衡的現(xiàn)狀，讓更多人享受到智慧醫(yī)療帶來的便利”等分析可知，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓醫(yī)療更加便捷；打破了地域限制，緩解醫(yī)療資源分配不均的問題。問題：結(jié)合“如果上門開展護(hù)理服務(wù)，如何得到其他醫(yī)療服務(wù)的協(xié)同配合保障，以減少風(fēng)險(xiǎn)”“其次，上門護(hù)士的人身安全如何保障”“最后，有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士都在醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)執(zhí)業(yè)，護(hù)士總體人數(shù)短缺，工作也比較繁重，如何讓有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士從原有繁重工作中抽身，并愿意上門提供服務(wù)”“對(duì)此，配套制度和相關(guān)法律法規(guī)需要作出明確界定和規(guī)范”等分析概括即可。故答案為：⑴D；⑵D；⑶好處：醫(yī)護(hù)模式多樣，方式靈活，上門服務(wù)減輕患者負(fù)擔(dān)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓醫(yī)療更加便捷；打破了地域限制，緩解醫(yī)療資源分配不均的問題。問題：無法實(shí)時(shí)進(jìn)行醫(yī)療質(zhì)量的監(jiān)控，無法有效保證醫(yī)護(hù)質(zhì)量；上門服務(wù)的醫(yī)護(hù)人員數(shù)量短缺，人身安全無法保障；缺少配套制度和相關(guān)的法律法規(guī)的界定?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“ 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是 ”，要求選出“正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。⑵本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此題時(shí)要在原文中找對(duì)應(yīng)句。先在選項(xiàng)中選定需要“定位”的關(guān)鍵詞語，依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”尋找、確定選項(xiàng)在原文中的對(duì)應(yīng)句。然后將選項(xiàng)與對(duì)應(yīng)句進(jìn)行比較，比較選項(xiàng)和對(duì)應(yīng)句時(shí)，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項(xiàng)，否則是錯(cuò)誤選項(xiàng)。⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選和歸納能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)題目要求對(duì)材料進(jìn)行篩選整合，此題要求結(jié)合材料分析。9．下列對(duì)課文《〈物種起源〉》緒論》選段的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 當(dāng)我在比格爾號(hào)皇家軍艦上充當(dāng)自然學(xué)者的時(shí)候，我曾深深地被棲息在南美洲的生物分布的一些事實(shí)以及該洲現(xiàn)存生物和古生物在地質(zhì)上的關(guān)系的一些事實(shí)所打動(dòng)。本書以后幾章將要敘述這些事實(shí)。歸國(guó)以后，在1837年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能與這個(gè)問題有任何關(guān)聯(lián)的各種事實(shí)，也許能夠?qū)τ谶@個(gè)問題得到一些了解。經(jīng)過了五年的工作之后，我曾專心思索這個(gè)問題，并且寫出若干簡(jiǎn)短筆記。1844年，我把這些簡(jiǎn)短筆記擴(kuò)大為結(jié)論的綱要，這些結(jié)論我當(dāng)時(shí)認(rèn)為是正確的。從那時(shí)候起直到現(xiàn)在，我曾不間斷地專心于同一事物的研究。我希望讀者能夠原諒我講這些私事 ， 我之所以說明這些事情，是為了要表明我并沒有輕率地下結(jié)論。A.從本段文字來看，作者的科學(xué)研究經(jīng)過了出洋考察、撰寫札記、充實(shí)札記、探討等幾個(gè)階段。B.選段出現(xiàn)三次“這個(gè)問題”，其意義是一樣的，都是指“物種起源”的問題。C.畫線句的兩個(gè)“事實(shí)”表明：生物的種不是神創(chuàng)造的，而是與地質(zhì)時(shí)代有關(guān)，是從最簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步進(jìn)化的結(jié)果。D.使用“可能”“也許”“若干”“當(dāng)時(shí)”“不間斷”“私事”“輕率”等詞語，不僅表現(xiàn)語言的嚴(yán)密性，更表現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和刻苦鉆研的精神?！敬鸢浮?A 【解析】【分析】A項(xiàng)，“出洋考察、撰寫札記、充實(shí)札記、探討等幾個(gè)階段”順序錯(cuò)誤，應(yīng)該是“出洋考察、探討、撰寫札記、充實(shí)札記”。故選A。 故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題綜合考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。10．閱讀下面的文字，完成小題材料一： 我很高興發(fā)現(xiàn)一群和我一樣喜歡自然的孩子，但聊著聊著就發(fā)現(xiàn)他們中有一半人最喜歡的是在自然里騎車。有個(gè)男孩說：“我和爸爸在沙漠里騎車，基本上都不走大路。我爸爸和越野車們賽車。他說就算走大路去沙漠也很好玩，因?yàn)檫€是可以看到動(dòng)物，而且和汽車比賽很有趣。”還有個(gè)男孩說：“我們每年8月都去猶他州，我媽媽的朋友有3輛全地形車。我們騎著好玩，但最主要是晚上看鹿啊臭鼬啊之類的動(dòng)物。你要是把魚的內(nèi)臟丟在外面，晚上出去就能看到5頭黑熊。太好玩了！”第三個(gè)男孩說：“我們每周末都去沙漠，他們那兒有比賽。有個(gè)小山?jīng)]人去，因?yàn)樯厦娑际鞘^，所以我們把它改造了一下，上山后可以跳下去，我們?cè)谀莾嚎吹缴叨春蜕吡?。熱的時(shí)候我們就出去找蜥蜴?！边€有一個(gè)