【正文】 當?shù)厝烁嬲]（民眾）不要去侵犯（牡丹），所以牡丹花能夠開得茂盛長久。當?shù)厝嗽谶@株牡丹花外邊搭建棚臺，演四五臺戲，以歌舞來娛悅花神。枝葉分散，交錯伸出到祠的瓦檐邊上，三間房都遮蓋滿了。 【乙】天臺山多牡丹，徑圍大如兩手合抱的牡丹花，這是很平常的。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。 【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。 ⑷對文言文內(nèi)容的理解答題時務(wù)必注意，在通讀全文的基礎(chǔ)上，善于從細微處著眼，篩選重要信息，歸納概括要點，同時要推敲答案用語的準確性，概括力求要言不煩，不偏不倚，切中要旨。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。學習時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。 ⑷ 襯托（反襯）蓮花 ； 不愿隨俗沉浮（或不愿同流合污） ； 敬重【點評】⑴此題考查學生對文言實詞的理解能力。 故答案為：⑴ 洗滌 ； 少 ； 種植 ； 開花 ⑵B ⑶ ①（蓮的花莖）筆直地潔凈聳立，可以遠遠地去觀賞她，但不可以貼近而輕慢地撫摸撥弄（她）。有侵花至漂發(fā)者，立致奇崇。文中“牡丹之愛，宜乎眾矣！”用感嘆的方式，含蓄表明了作者的人生態(tài)度是不愿同流合污?！皦邸保洪L久。“土人”：當?shù)厝恕?（3）本題注意下列字詞的翻譯，如“植”：筆直地聳立。此題要注意把相關(guān)的幾個意思之間劃開。 （2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：樹葉離披/錯處檐甃之上/三間皆滿焉。所以千萬不要以今釋古。（4）襯托（反襯）蓮花；不愿隨俗沉浮（或不愿同流合污）；敬重 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“鮮”：少。 【答案】 （1）洗滌；少；種植；開花（2）B（3）①（蓮的花莖）筆直地潔凈聳立，可以遠遠地去觀賞她，但不可以貼近而輕慢地撫摸撥弄（她）。（4）兩文都寫到了牡丹。 ①亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 花：________（2）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ 鮮：________③植五圣祠前 ①濯清漣而不妖i）：茂盛的樣子。⑤奇崇：奇異的災(zāi)禍。ng）吐：豐盛的樣子。u）：墻壁和房檐。（選自張岱《天臺牡丹》）【注】①拱把：指其徑圍大如兩手合圍。有侵花至漂發(fā)④者，立致奇崇⑤?；〞r數(shù)十朵，鵝子、黃鸝、松花、蒸栗，萼樓穰吐③ ， 淋漓簇沓。某村中有鵝黃牡丹，一株三干，其大如小斗，植五圣祠前。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。ㄟx自周敦頤《愛蓮說》）【乙】 子謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可玩焉。晉陶淵明獨愛菊。 【甲】” 父親感到慚愧，為自己的行為感到后悔，于是把祖父接回來贍養(yǎng)。原谷跟隨在（父親）后面，把小推車收了回來。 原谷有祖父，年紀大了，原谷的父母厭惡他，想拋棄他。等到魯肅到尋陽的時侯，和呂蒙論議國家大事，魯肅驚訝地說:“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來看待，兄長怎么認清事物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認為有很大的好處。 起初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。②谷/年十有五。句子間的停頓要注意：，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系；，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開；，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語語法知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美。⑶此題考查文言文翻譯的能力。對于易混、易錯的詞要加以積累。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。⑵此題考查學生對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。故答案為：⑴當涂：當?shù)?，當?quán)；但：只，只是；捐：拋棄，丟棄；從：聽從⑵C⑶ ①我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為學官（博士）嗎！②這是違背道義的。打動了呂蒙，自此發(fā)奮讀書；乙文，原谷直接勸諫父親沒有成功，因此把小推車收了回來，并且說“他日父母老，無需更作此具，是以收之”，意思是等將來你們老了，我就不需要再做這樣器具，因此現(xiàn)在先收起來。整個對話之中，孫權(quán)絲毫未擺當權(quán)者的架子，不以威壓的方式逼迫呂蒙去讀書，這一番娓娓道來的談話卻更令人信服。“卿言多務(wù)，孰若孤？”這是明擺著的事實，“孤常讀書，自以為大有所益。（5）本題考查理解文章內(nèi)容。②句的意思是：原谷十五歲。①句的意思是：兄長怎么認清事物這么晚啊。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句。（4）本題考查文言斷句的能力。②是，這。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力。A. 的； B. 用在主謂之間，取消句子獨立性；C. 代詞；做題時要結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學會遷移運用。 【答案】 （1）當涂：當?shù)?，當?quán)；但：只，只是；捐：拋棄，丟棄；從：聽從（2）C（3）①我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為學官（博士）嗎！ ②這是違背道義的。 ①大 兄 何 見 事 之 晚 乎 ②谷 年 十 有 五（5）規(guī)勸別人，需要運用智慧。 ①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?、谑秦摿x也。 ） 例句：原谷有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐之。 ①卿今當涂掌事，不可不學________②但當涉獵，見往事耳________③谷父母厭憎，欲捐之________④父不從 ________（2）下列句中劃線詞的意義和用法與例句相同的一項是（③兇：不吉利。②輿（y”父慚，悔之，乃載祖歸養(yǎng)?！备覆粡模鬏洟? ， 捐祖于野，谷隨，收輿歸。 （乙）原谷有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐之。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 （甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。11．閱讀下面文言文，完成下列小題?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 ⑶C⑷表達了作者安貧樂道的生活態(tài)度和高潔傲岸的道德情操。它單純、簡練、清新像一首精粹的詩，充滿了哲理和情韻。文章表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污，潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。(3)“談笑有鴻儒，往來無白丁”指的是詩人所交往的都是有修養(yǎng)的飽學之士，并沒有表現(xiàn)“對無學問之人的鄙薄”，故C錯誤。(2)本題為重點語句的翻譯，重點詞語：上：動詞，長到，蔓到。②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形：沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。①斯是陋室，惟吾德馨：這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡陋了）。（3）C（4）表達了作者安貧樂道的生活態(tài)度和高潔傲岸的道德情操。D.“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”反映了室主人對世俗生活的厭棄。B.“苔痕上階綠，草色入簾青”渲染了居室恬靜的氣氛。（3）選出下列理解不正確的一項是（________（2）翻譯下列句子。 ①斯是陋室，惟吾德馨。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。苔痕上階綠，草色入簾青。水不在深，有龍則靈。 到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂。越激越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。 一位老河兵聽說了講學家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當在河的上游尋找它。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎?”大家信服地認為（這話）是精當確切的言論。 一位講學家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。 【參考譯文】 注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑵本題考查重點句子的翻譯。D 【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。 故答案為：⑴ B；⑵ （2）“爾輩”的意思是“你們這些人”，“究”是“探求”的意思，“物理”指“事物的道理”，故選A。，立意高遠，作者興趣所在是渲染尋找石獸的神奇過程。，風格簡淡，敘述精到明快，沒有多余的修飾。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反擊之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。9．閱讀《河中石獸》一文，完成下面小題。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。 康肅公陳堯咨。既可出選擇。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可?！雹诳得C笑著把他送走了； ⑶A。故A項說法有誤。 （2）本題注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“但”，只；“