【正文】 B.法令，制度 ①尊君在不________②元方入門不顧________③久而益敬________④周公不師孔子________（3）“法”字在古漢語字典里有如下解釋：你認為“不知卿家君法孤，孤法卿父？”一句中“法”的意思是（周公不師孔子，孔子亦不師周公?！痹唬骸肮垄芡邍L為鄴令，正行此事。 陳元方年十一時，候①袁公。元方入門不顧。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。元方時年七歲，門外戲。 陳太丘與友期行，期日中。”張憑當時只有幾歲，拱手對祖父說：“阿爺，您怎能用兒子來戲弄父親呢！”15．閱讀文言文，回答問題。 【乙】張蒼梧是張憑的祖父，曾經(jīng)對張憑的父親說：“我比不上你?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門?！痹秸f：“您與我父親約在正午。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。離開后朋友才到。 【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文中相關(guān)的語句進行分析理解。 ⑷本題難度表達，要求考生了解二戰(zhàn)的內(nèi)容，結(jié)合題意進行回答，容易在文中找到答案。 ⑶本題考查的是重點句子的翻譯。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力?！军c評】⑴本題考查的是文學(xué)常識的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。 ⑸語言描寫。②張蒼梧是張憑的祖父?？梢姀垜{十分聰明，懂道理，所以兩文中的主人公都很聰敏明理。 （4）文中元方說的“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”這一句話就有理有據(jù)地反駁了友人的無理怒斥。 （3）本題第一句是省略句，原句應(yīng)該為：（友人）過中不至，太丘舍（友人）去，（太丘）去后（友人）乃至。 （2）解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。 【解析】【分析】（1）《世說新語》是南朝時期所作的文言志人小說集，由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫，又名《世說》。（5）語言描寫。②張蒼梧是張憑的祖父。（4）面對客對父親的指責，元方針鋒相對地指出了客的錯誤，請用原文回答客有怎樣的錯誤。 ①過中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）解釋下列句子中劃線的詞。②詎宜：不應(yīng)該。蒼梧曰：“汝有佳兒。 張蒼梧是張憑之祖，嘗語憑父曰：“我不如汝?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。”元方曰：“君與家君期日中?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。過中不至，太丘舍去，去后乃至。 【甲】”朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門?！痹秸f：“您與我父親約在正午。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。離開后朋友才到。 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項進行逐項的的辨析，注意選項的表述。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。 ⑶B【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 故答案為：⑴約定；同“否”；回頭看 ⑵ ①（父親）等待您很長時間而您卻沒有來到，已經(jīng)離去了。 （3）B項，陳元方小小年紀卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，元方仍然鄙棄“無信”，頭也不回走進屋內(nèi)。②注意：無信，沒有信用的意思。去，離開的意思。（3）B 【解析】【分析】（1）①“期”重點實詞，理解為“約定”；②“不”通假字，同“否”；③“顧”重點實詞，理解為“回頭看”?！敬鸢浮?（1）約定；同“否”；回頭看（2）①（父親）等待您很長時間而您卻沒有來到，已經(jīng)離去了。D.C.B. ） A.②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 ①與友期行________②尊君在不________③入門不顧________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子的意思。”友人慚，下車引之，元方入門不顧?！痹皆唬骸熬c家君期日中?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。過中不至，太丘舍去，去后乃至。 陳太丘與友期行。13．閱讀文言文，回答問題?！遍T生回去稟告郗鑒說：“王家的那些公子還都值得夸獎，聽說來挑女婿，就都拘謹起來，只有一位公子在東邊床上袒胸露腹地躺著，好像沒有聽見一樣。 【乙】太傅郗鑒在京口的時候，派門生送信給丞相王導(dǎo)，想在他家挑個女婿。大家都很贊許他，說他：“年紀雖小，也是座中的顏回。 【甲】謝仁祖八歲時，他父親豫章太守謝鯤已經(jīng)領(lǐng)著他送客。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意對材料的分析，結(jié)合重點語句進行概括。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑵本題考查文言語句斷句的能力，解答此題的關(guān)鍵在于考生對句意的理解，要結(jié)合句意進行斷句。【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解和辨析能力。【乙】文中的王羲之淡然面對郗太傅擇婿。當客人夸他是“座中的顏回”時，他就回敬夸別人如同孔子。 ⑶ 只有一位公子在東邊床上袒胸露腹地躺著，好像沒有聽見一樣。符合“雅量”的特點。魏晉時代講究名士風(fēng)度，不管內(nèi)心活動如何，只能深藏不露，表現(xiàn)出來的應(yīng)是寬容、平和、若無其事，就是說，見喜不喜，臨危不懼，處變不驚，遇事不改常態(tài)，不失名士風(fēng)流。符合“言語”的特點?！彼鸬馈白蠜]有孔子，怎么能區(qū)別出顏回呢？”表現(xiàn)了謝仁祖的機敏巧言。是在各種語言環(huán)境中，為了各種目的而說的佳句名言，多是一兩句話，非常簡潔，可是一般卻說得很得體、巧妙。若：好像。 （3）本題句中重點詞有：唯：只。 （2）句子意思是：太傅郗鑒在京口的時候，派門生送信給丞相王導(dǎo)，想在他家挑個女婿。D項，原來/才。B項，于是，便/趁，乘。當人來挑女婿，王羲之卻在東床敞開上衣而臥，若無其事，見喜不喜，遇事不改常態(tài)，與其他王家兄弟的拘謹形成鮮明對比，可見其符合“雅量”的特點。語言簡潔，得體巧妙，可見符合“言語”的特點。（4）【甲】文中的謝仁祖小小年紀善于言談應(yīng)對?！敬鸢浮?（1）C（2）郗太傅在京口/遣門生與王丞相書/求女婿。雅量，指寬宏的氣量。 【助讀資料】言語，指會說話，善于言談應(yīng)對。 唯有一郎在東床上坦腹臥，如不聞。（限斷兩處） 郗太傅在京口遣門生與王丞相書求女婿。訪之，乃逸少 坐無尼父 未若柳絮因風(fēng)起C.B. 丞相語郗信 ） A.⑤逸少：王羲之，字逸少，是王導(dǎo)的侄兒。③矜持：拘謹。王丞相：即王導(dǎo)。（選自《世說新語”門生歸白②郗曰：“王家諸郎亦皆可嘉，聞來覓婿，咸自矜持③ ， 唯有一郎在東床上坦腹④臥，如不聞。 郗太傅在京口遣門生與王丞相①書求女婿。⑥尼父：孔子，字仲尼，尊稱為尼父。④咸：全，都。③自參上流：自處于上等名流之中。謝豫章：謝鯤，曾任豫章太守?！比首嬖唬骸白鵁o尼父⑥ ， 焉別顏回！”（選自《世說新語爾時語已神悟，自參上流③。 【甲】十一年，周敘升為南京侍講學(xué)士。”皇上將他的奏章出示給諸大臣。八年夏，他又上書說“：天旱頻繁，陛下親自虔誠祈禱，而不見臣下有效忠補過之言，徒見陳情乞求升用而已。歷任侍讀，在經(jīng)筵當值。永樂十六年(1418)，中進士，被選為庶吉士。周敘，字公敘，吉水人。答題時，要看清楚題干是要求用原文中的話回答還是用自己的話簡要概括。（4）本題考查文意理解和人物形象。①掌銓選者：負責考績的官員；第循資格：只是按資論輩去任免。答題時應(yīng)注意，翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。（2）本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步，我們必須先分析這個句子各成分間的關(guān)系，理出這個句子的主干，明白主語、謂語、賓語各是什么。（4）一方面因為周敘才華橫溢，詩賦出眾；另一方面是他那種憂國憂民，事事以社稷為重，不顧個人安危、敢于犯顏直諫的精神，得到了皇帝贊許和肯定。②軍隊疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。（2）①表揚，嘉獎；②索取，搜刮；③救濟；④罷免。周敘能屢屢升遷的原因，一方面因為周敘才華橫溢，詩賦出眾；另一方面是他那種憂國憂民，事事以社稷為重，不顧個人安危、敢于犯顏直諫的精神，得到了皇帝贊許和肯定。二是抓住作者運用的各種藝術(shù)手法來分析。在分析人物形象時文言文與現(xiàn)代文的方法基本上是一致的。這種題型是以選擇題和問答題的形式來考查。法紀部門軟弱無能，檢察監(jiān)官不聞不問種種弊政，聽之任之。②關(guān)鍵詞：困役、風(fēng)憲、激揚、務(wù)。①關(guān)鍵詞：掌銓、罔、第、循。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。（3）本題考查文言文句子翻譯。解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。據(jù)此斷句為：比天旱/陛下責躬虔禱/而臣下不聞效忠補過之言/徒陳情乞用而已。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。 【解析】【分析】（1）本題考查文言斷句的能力。法紀部門軟弱無能，檢察監(jiān)官不聞不問種種弊政，聽之任之。（2）表揚，嘉獎；索取，搜刮；救濟；罷免（3）①負責考績的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。（4）縱觀全文，說說周敘為什么能屢屢升遷。 ①掌銓選者罔論賢否，第循資格。（2）解釋下列劃線詞語的含義。（1）請用“/”給文中畫線的句子斷句。⑥風(fēng)憲：古代御史掌糾彈百官，正吏治之職，故以“風(fēng)憲”稱御史，泛指監(jiān)察、法紀部門。n ）選者：負責考績的官員。②經(jīng)筵：漢唐以來帝王為講論經(jīng)史而特設(shè)的御前講席。十一年遷南京侍講學(xué)士。”帝以章示諸大臣。軍士困役作，刑罰失重輕，風(fēng)憲⑥無激揚，言官務(wù)緘默。掌銓選者④罔論賢否，第循資格。正統(tǒng)③六年上疏言事，帝嘉納焉。選庶吉士，作《黃鸚鵡賦》，稱旨，授編修。年十一能詩。 周公不學(xué)孔子，孔子也不學(xué)周公?！痹f：“我曾經(jīng)也當過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。 陳元方十一歲時，去拜會袁公（紹）。借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。答題時應(yīng)注意，“周公不師孔子，孔子亦不師周公”意思是周公、孔子生在不同時代，雖然時間相隔遙遠，但他們的行為卻是那么一致。對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫。答題時應(yīng)注意，翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。古今異義詞有，嘗：副詞，曾經(jīng)； 法：動詞，效法，仿效。（2）本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。（4）借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題， 既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。曾經(jīng)；②”如此巧妙回答，既照顧了對方的尊嚴，又保住了自己的體面，不卑不亢落落大方，不損人也不損己，想袁公聽了，定會暗暗點頭稱奇。“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。（4）本題考查分析人物語言的妙處。綏：安，安撫。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。更加； 法：動詞，效法，仿效。理解文言實詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境來辨析推斷，揣摩其意思。據(jù)此斷句為：賢家君在太丘/遠近稱之。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。 【解析】【分析】（1）本題考查文言斷句的能力。 【答案】（1）賢家君在太丘/遠近稱之（2）曾經(jīng)；拜訪，問候；更加；效法，仿效（3）對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫。強者綏之以德，弱者撫之以仁。（2）解釋下列句子中劃線的字。政事》）（1）用“/”給下面句子斷句。周公不師孔子，孔子亦不師周公。）令，正行此事。）其所安，久而益敬。袁公問曰：“賢家君在太丘遠近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強者綏（su237。10．閱讀文言文，回答問題”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。我曾聽說：少年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就象初升的太陽一樣；中年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就象正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？”平公說：“講得好?。　睂O權(quán)勸學(xué) 晉平公問師曠，說：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)主，但是恐怕已經(jīng)晚了。 【附參考譯文】炳燭①夜讀答題時應(yīng)注意，要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點態(tài)度的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系社會、生活的實際和個人認識，對文章做出評價，闡發(fā)個性化的有創(chuàng)意的閱讀。而話中的“吳下阿蒙”又將呂蒙的過去與現(xiàn)在進行了一個縱向的對比，運用側(cè)面烘托的寫法。（5）本題考查概括要點和側(cè)面描寫。答題時應(yīng)注意，呂蒙說了一句話：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”話中既有對魯肅大驚小怪的不以為然，更有一種自信。答題時應(yīng)注意，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，逐項分析歸納：（晉平公）年紀大；（呂蒙）事務(wù)多。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷。（2）本題考查文言文句子翻譯。（6）略【點評】（1）本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。（2）①哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？②我難道是想讓你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)