【正文】 的語(yǔ)境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語(yǔ)境分析虛詞，答題關(guān)鍵是熟記常見(jiàn)的一些虛詞的用法； ⑶本題的是翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式用“留”“刪”“調(diào)”“換” “補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。這個(gè)故事告訴我們，做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。飲水 ） A.②所學(xué)夫子之道者足以自樂(lè)也。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。請(qǐng)為以如初。 【答案】 （1）D（2）吾不能知子/而繆以疑子/吾之罪也。引申為知道。）《疑人竊履》：從“友人”的角度，生活中往往會(huì)有誤解別人的事情發(fā)生，但我們?nèi)绻茉诹私馐虑榈恼嫦嗪笥掠诔姓J(rèn)并改正錯(cuò)誤，這也是難能可貴的。等到丁家打了水井的時(shí)候，告訴別人說(shuō)：“我家打井得到了一個(gè)人。B.故此句可以翻譯為： 真不是人啊！跟人相約一起走，卻丟下他人而離開(kāi)。 故答案為：⑴ 同“否” ； 拉、牽拉 ； 回頭看。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成分功用來(lái)判斷詞性，進(jìn)而判斷用法。 ”諸兒競(jìng)走取之（代“李子”）D.取之信然：人們摘下李子一嘗，果然是這樣。二人年齡雖小，但是機(jī)敏聰慧過(guò)人，元方面對(duì)父親友人的指責(zé)，立即做出反應(yīng)，不卑不亢地指出友人不講信用且沒(méi)有禮貌，用言語(yǔ)維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；楊氏子面對(duì)父親友人的玩笑話反應(yīng)機(jī)敏，客人把楊梅果戲說(shuō)成楊家的水果，楊氏子立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥(niǎo)”聯(lián)系在一起回敬了客人，小孩反映迅速并能用孔雀鳥(niǎo)回應(yīng)，真是聰明過(guò)人。（主謂結(jié)構(gòu)，省略主語(yǔ)，大家）看道邊李樹(shù)多子折枝/（主謂結(jié)構(gòu)）諸兒競(jìng)走取之/（轉(zhuǎn)折）唯戎不動(dòng)。”孩子馬上回答：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。 晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。（每處所填不超過(guò)5字） （4）從《孫權(quán)勸學(xué)》一文中找一個(gè)成語(yǔ)形容呂蒙的變化。（5）本題考查概括要點(diǎn)和側(cè)面描寫。答題時(shí)應(yīng)注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。）之以德，弱者撫之以仁，恣（z236。首先要通讀全文，理解句子主要意思，再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。周公不師孔子，孔子亦不師周公。（4）本題考查分析人物語(yǔ)言的妙處。 周敘，字公敘，吉水人。宋代始稱經(jīng)筵④掌銓（qu225。（4）一方面因?yàn)橹軘⒉湃A橫溢，詩(shī)賦出眾；另一方面是他那種憂國(guó)憂民，事事以社稷為重，不顧個(gè)人安危、敢于犯顏直諫的精神，得到了皇帝贊許和肯定。句意是：軍隊(duì)疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言斷句的能力。12．閱讀文言文，回答問(wèn)題?！疽摇渴窃诟鞣N語(yǔ)言環(huán)境中，為了各種目的而說(shuō)的佳句名言，多是一兩句話，非常簡(jiǎn)潔，可是一般卻說(shuō)得很得體、巧妙。斷為：郗太傅在京口/遣門生與王丞相書/求女婿。 ⑷ 【甲】文中的謝仁祖小小年紀(jì)善于言談應(yīng)對(duì)。那時(shí)他的言談便顯示出奇異的悟性，已經(jīng)自居于名流之中。元方時(shí)年七歲，門外戲。陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進(jìn)屋內(nèi)。②您與我父親約定在中午時(shí)份見(jiàn)面，中午了您卻沒(méi)有到，這就是沒(méi)有信用；對(duì)著小孩子的面罵他的父親，這便是沒(méi)有禮貌。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）。明理、機(jī)敏。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。”朋友便生氣地說(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。 ⑷日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 （5）【甲】【乙】?jī)晌闹饕\(yùn)用了什么描寫方法刻畫人物形象？?jī)晌闹械膬蓚€(gè)主人公都具有怎樣的特點(diǎn)？ 【答案】 （1）劉義慶；小說(shuō)（2）約定；放棄（3）①過(guò)了正午（友人）還沒(méi)到，太丘不等就離開(kāi)了，（太丘）離開(kāi)后（友）才到。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。無(wú)禮，沒(méi)有禮貌的意思?！靖絽⒖甲g文】【乙】文，郗鑒之所以看中王羲之，是因?yàn)橥豸酥诼?tīng)到選婿的消息后不為所動(dòng)，表現(xiàn)出了一派名士風(fēng)度，因?yàn)槊匡L(fēng)度就是要不同于流俗，寵辱不驚，王羲之的這一行為正好符合了郗鑒對(duì)于名士的認(rèn)知。C項(xiàng)，都是“坐，同座”。（3）結(jié)合注釋，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。一坐之顏回④坦腹：敞開(kāi)上衣，露出腹部。上流，上等。掌選官的不論人才賢否，只論資格；管財(cái)政的不問(wèn)農(nóng)桑豐歉，但勤征斂；軍士被勞役所困，刑罰失去輕重；監(jiān)察官員不起激濁揚(yáng)清的作用；言路官員專務(wù)緘口不言；僧人道士數(shù)萬(wàn)，戶口不斷流失；流民眾多，不去憐憫撫恤。答題時(shí)應(yīng)注意，概括分析人物言行，是以人物的某一品行品質(zhì)為切入點(diǎn)，圍繞著這一切入點(diǎn)在原文中找出體現(xiàn)人物此品行的具體事例，最后對(duì)事例進(jìn)行概括即可。（3）①負(fù)責(zé)考績(jī)的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。 【答案】（1）比天旱/陛下責(zé)躬虔禱/而臣下不聞效忠補(bǔ)過(guò)之言/徒陳情乞用而已。王直⑦等皆引罪求罷?！?1．閱讀下面文言文，完成小題。（3）本題考查文言文句子翻譯。 句意：對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去安撫。（4）指出元方所說(shuō)的“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的巧妙之處。要求感悟真切,聯(lián)想合理,中心明確,語(yǔ)言通順。（4）刮目相待（5）大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”側(cè)面描寫?！薄挲g大了學(xué)不好；呂蒙：蒙辭以軍中多務(wù)——事務(wù)多，繁忙顧不上學(xué)習(xí)。③昧行：在黑暗中行走?！币虼?，整個(gè)宗族的人都認(rèn)為孔融不同尋常。 在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。B項(xiàng)指代李子果實(shí)，不是李子樹(shù)。一是結(jié)合具體的事件來(lái)分析。去：動(dòng)詞，離開(kāi)；委：動(dòng)詞，舍棄；嘗：時(shí)間副詞，曾經(jīng)。B.孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。 荀巨伯從遠(yuǎn)方來(lái)探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。對(duì)文言文的字詞理解、詞句賞析、詞語(yǔ)作用、主要內(nèi)容、文章主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。 （6）結(jié)合荀巨伯的語(yǔ)言動(dòng)作等分析，從巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái) ，子令吾去， 以求生，豈荀巨伯所行邪！”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。（6）堅(jiān)守信義，對(duì)友忠誠(chéng)，舍生取義等。（________）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ). ①非人哉！與人期行，相委而去。”于是和他斷絕了關(guān)系?！靖絽⒖甲g文】⑷相同點(diǎn)：所聞和所見(jiàn)，不一定都是真實(shí)的，不應(yīng)輕信。句意：是我不夠了解你，才錯(cuò)誤地懷疑你，這是我的過(guò)錯(cuò)。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。適使①其仆市②履于肆③ ， 仆私其直④而以竊履進(jìn)，楚人不知也。我不愿意做官。C； ⑶家貧居卑/胡不仕乎？ ⑷①用不正當(dāng)手段得來(lái)的富貴，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像天上的浮云一樣；②學(xué)習(xí)先生所教給的道理足以使自己感到快樂(lè)； ⑸孔子對(duì)于富貴，堅(jiān)守要用正當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)獲取，所謂君子愛(ài)財(cái)，取之有道。D.飯疏食人不堪其憂 古代楚國(guó)有個(gè)人祭過(guò)祖宗以后，把一壺酒賞給來(lái)幫忙祭祀的門客一壺酒。這個(gè)故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。 楚有祠者① ， 賜其舍人②卮酒③。據(jù)此理解作答。（4）言語(yǔ)，指會(huì)說(shuō)話，善于言談應(yīng)對(duì)。 ，辨別滋味①________若令月中無(wú)物 （乙）徐孺子年九歲，嘗月下戲。③客觀世界在不斷運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化，我們也一定要認(rèn)識(shí)并適應(yīng)這種發(fā)展變化。⑤逾：通“愈”，更加。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔?？梢詫ふ以~典的解釋。（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。 杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。我們要在災(zāi)難發(fā)生之前，提前做好預(yù)防準(zhǔn)備。如20世紀(jì)下半期，災(zāi)難深重的中華民族終于迎來(lái)了科學(xué)的春天，為了不辜負(fù)這千載難逢的歷史機(jī)遇，早日實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，也為了拯救嚴(yán)重的全球性生態(tài)危機(jī)，作為21世紀(jì)的青少年該憂天憂地了。及月流影移，復(fù)徙衽以從陰，而患露之濡④于身。 （2）句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：是，這；于：在；夕：晚上。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。（曲肱而枕之的。徐家有個(gè)孩子，年方九歲，曾有一次在月亮地里玩耍。②舍人：門客，在自己手下辦事的人。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境，以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ)境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)； ⑶本題考查成語(yǔ)積累。5．閱讀甲乙兩段文字，按要求完成問(wèn)題?！薄咀⑨尅竣俟和獬?。D.曲肱而枕之 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)的解釋不正確，“水”在這里的意思是“冷水”。 甲：孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫恢窕@飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣?！眹?guó)人道之，聞之于宋君。⑤踵：到， 走到。逾年而事暴（從“丁氏”的角度來(lái)講，在交際中，語(yǔ)言的表達(dá)很重要，必須做到表達(dá)準(zhǔn)確、清晰，以避免不必要的誤會(huì)和歧義?？蓮囊杂瀭饔灥慕嵌?、從對(duì)待傳言要考察清楚再傳播的角度作答。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語(yǔ)斷，主謂之間斷句；語(yǔ)詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。”尋到的消息如此，不如不知道。”友人便怒：“非人哉！與人期行，委而去。本文主要通過(guò)心理描寫刻畫人物形象，元方聰明機(jī)智、不卑不亢的形象躍然紙上。而敢獨(dú)止？/人不知而不慍。B 本文主要通過(guò)語(yǔ)言描寫刻畫人物形象，元方聰明機(jī)智、不卑不亢的形象躍然紙上，而不是心理描寫。文言實(shí)詞的理解，主要指一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等實(shí)詞，這些詞語(yǔ)都有內(nèi)在的規(guī)律可掌握，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)從歸納復(fù)習(xí)并加以識(shí)記。解答文言文斷句，理解文意是前提，在此基礎(chǔ)上可遵循以下的規(guī)律來(lái)答題?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。人問(wèn)之， 答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。（5）元方和楊氏子性格上有什么相同之處？請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘，只有王戎沒(méi)有動(dòng)。元方面對(duì)父親友人的指責(zé)，不卑不亢地指出友人不講信用且沒(méi)有禮貌，用言語(yǔ)維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；楊氏子面對(duì)父親友人的玩笑話反應(yīng)機(jī)敏，立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥(niǎo)”聯(lián)系在一起回敬了客人。答題時(shí)應(yīng)注意。那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘，只有王戎沒(méi)有動(dòng)。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。這里是“到了……的時(shí)候”。學(xué)生能扣住觀點(diǎn)，說(shuō)出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實(shí)際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。答題時(shí)應(yīng)注意，呂蒙說(shuō)了一句話：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”話中既有對(duì)魯肅大驚小怪的不以為然，更有一種自信。周公不師孔子，孔子亦不師周公。理解文言實(shí)詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。（4）借周公和孔子沒(méi)有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰(shuí)效法誰(shuí)的問(wèn)題， 既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。正統(tǒng)③六年上疏言事，帝嘉納焉。（1）請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。據(jù)此斷句為：比天旱/陛下責(zé)躬虔禱/而臣下不聞效忠補(bǔ)過(guò)之言/徒陳情乞用而已。在分析人物形象時(shí)文言文與現(xiàn)代文的方法基本上是一致的。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。周敘，字公敘，吉水人。爾時(shí)語(yǔ)已神悟，自參上流③。”門生歸白②郗曰：“王家諸郎亦皆可嘉，聞來(lái)覓婿，咸自矜持③ ， 唯有一郎在東床上坦腹④臥，如不聞。 丞相語(yǔ)郗信B.（4）【甲】文中的謝仁祖小小年紀(jì)善于言談應(yīng)對(duì)。是在各種語(yǔ)言環(huán)境中，為了各種目的而說(shuō)的佳句名言，多是一兩句話，非常簡(jiǎn)潔，可是一般卻說(shuō)得很得體、巧妙?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解和辨析能力。 【乙】太傅郗鑒在京口的時(shí)候，派門生送信給丞相王導(dǎo)，想在他家挑個(gè)女婿?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧?！敬鸢浮?（1）約定；同“否”；回頭看（2）①（父親）等待您很長(zhǎng)時(shí)間而您卻沒(méi)有來(lái)到，已經(jīng)離去了。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的的辨析，注意選項(xiàng)的表述。②詎宜：不應(yīng)該。 （3）本題第一句是省略句，原句應(yīng)該為：（友人）過(guò)中不至，太丘舍（友人）去，（太丘）去后（友人）乃至。 ⑷本題難度表達(dá)，要求考生了解二戰(zhàn)的內(nèi)容，結(jié)合題意進(jìn)行回答，容易在文中找到答案。元方入門不顧。 【乙】張蒼梧是張憑的祖父，曾經(jīng)對(duì)張憑的父親說(shuō)：“我比不上你。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文中相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行分析理解。 （4）文中元方說(shuō)的“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”這一句話就有理有據(jù)地反駁了友人的無(wú)理怒斥。 （2）解釋下列句子中劃線的詞。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。（3）B 【解析】【分析】（1）①“期”重點(diǎn)實(shí)詞，理解為“約定”；②“不”通假字，同“否”；③“顧”重點(diǎn)實(shí)詞，理解為“回頭看”。 ①與友期行________②尊君在不________③入門不顧________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子的意思?！遍T生回去稟告郗鑒說(shuō)：“王家的那些公子還都值得夸獎(jiǎng)，聽(tīng)說(shuō)來(lái)挑女婿，就都拘謹(jǐn)起來(lái)，只有一位公子在東邊床上袒胸露腹地躺著，好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣。 ⑵本題考查文言語(yǔ)句斷句的能力，解答此題的關(guān)鍵在于考生對(duì)句意的理解，要結(jié)合句意進(jìn)行斷句?！彼鸬馈白蠜](méi)有孔子，怎么能區(qū)別出顏回呢？”表現(xiàn)了謝仁祖的機(jī)敏巧言。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，得體巧妙，可見(jiàn)符合“言語(yǔ)”的特點(diǎn)。訪之，乃逸少（選自《世說(shuō)新語(yǔ)”仁祖曰：“坐無(wú)尼父⑥