【正文】 最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習(xí)。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。 有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。要做到觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容具體、條理清晰、頭頭是道、自圓其說。 ⑷本題考查文章中心論點(diǎn)及主要內(nèi)容的把握。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。 ⑷ 靜以修身 ， 儉以養(yǎng)德 ； 險躁則不能治性 【點(diǎn)評】⑴本題考查文言文的斷句。學(xué)習(xí)必須專心致志 ”得出：“躁”的危害的句子是：險躁則不能治性（冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情）。個中心論點(diǎn)是：靜以修身，儉以養(yǎng)德。這是諸葛亮寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。才：才干。寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。清心寡欲。重點(diǎn)字詞：淡泊，清靜而不貪圖功名利祿。 （3）要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。 （2）B.“淫慢則不能勵精”的里“勵”解釋為：勉勵。理由：這句話強(qiáng)調(diào)的是“淡泊”對“明志”，“寧靜”對“志遠(yuǎn)”的意義。學(xué)習(xí)必須專心致志 ②增長才干，必須刻苦學(xué)習(xí)。文中能表現(xiàn)“躁”的危害的句子是________。②夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 ） 理由：突出前后的因果關(guān)系。理由：強(qiáng)調(diào)否定的意思。理由：“年”和“意”是陳述的對象。理由：突出靜與儉的意義。年與時馳，意與日去，速成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）下列朗讀停頓位置和理由不正確的一項(xiàng)是（夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。15．閱讀下面的文字，完成下列小題。派軍隊(duì)去討伐它，陳國是可以攻下的?！睂巼f：“陳國可以討伐。使者（回來以后）說：“陳國不能夠討伐。 【參考譯文】 ⑶本題考查個性化閱讀能力。 ⑵本題考查文言文斷句的能力。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等?！军c(diǎn)評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。陳國國君根本不關(guān)心民生，不明白域民不以封疆之界，固國不以山溪之險的道理，結(jié)果導(dǎo)致國家的滅亡，這給我們的啟示是：百姓安定是治國之本；統(tǒng)治者要關(guān)心、愛護(hù)百姓，愛惜民力。這啟示我們看問題要全面、辯證，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容談啟示，短文中使者只看到陳國的城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，積蓄的財(cái)糧很多，但沒有去根據(jù)陳國的實(shí)際分析這背后的原因，他只看到了表面現(xiàn)象，而沒有去分析深層的東西?！百x斂重也”，也是一個判斷句。 （2）根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：陳國是個小國家，卻財(cái)糧積蓄很多，（這）是（因?yàn)椋┵x稅沉重。；拿。；振興。 夫陳小國也而蓄積多賦斂重也（3）使者和國對陳國作出的判斷是截然不同的，你從中得到怎樣的啟示? 【答案】 （1）A（2）夫陳小國也/而蓄積多/賦斂重也（3）百姓安定是治國之本；統(tǒng)治者要關(guān)心、愛護(hù)百姓，愛惜民力；看問題要全面、辯證，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，陳國的高城、深池及眾多的財(cái)糧積聚，正是賦斂沉重、欺壓百姓的證明，也是其必然必亡的原因。（節(jié)選自《呂氏春秋》）（1）下列各組句子中，加下劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（興兵伐之，陳可取也。夫陳小國也而蓄積多賦斂重也 ， 則民上矣?！鼻f王曰：“何故?”對曰：“城郭高，溝洫深，蓄積多也。 楚莊王欲伐陳，使人視之?！?4．閱讀下面的文段，回答問題。”””多么賢德啊，顏回！” 【參考譯文】 注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑶ C 【點(diǎn)評】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。故C錯誤，選C。樂，詞類活用，形容詞活用為動詞，意動用法，以…為樂。者，的人。“切”是一詞多義：懇切；摩擦；契合；一定要?！昂V”是一詞多義：堅(jiān)定；加厚；牢固；病重?！翱啊笔且辉~多義：能忍受；可以；勝任；天道。【答案】 （1）能忍受；堅(jiān)定；懇切（2）懂得某種學(xué)問的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如把研究這種學(xué)問作為快樂的人。C.“匹夫不可奪志也”是說普通人生性強(qiáng)硬，難以改變，“江山易改，本性難移”說的就是這種人。 A.《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱“四書”。（3）下列分析理解不正確的一項(xiàng)是（ ①人不堪其憂________②博學(xué)而篤志________③切問而近思________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ⑤子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。 ④子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 ③子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 ②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 ①子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。【附參考譯文】劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主⑸本題考查人物形象的分析。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。⑶本題考查一詞多義的理解，注意結(jié)合語境理解是否相同。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。⑸正直無私，胸懷寬廣，用人唯賢。②用寧靜來提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)約來培養(yǎng)自己的品行。或曰：‘不于公有感乎？’曰：‘顧其才可用，奈何以私故掩人之長？’”看出其胸懷寬廣，善用人才。根據(jù)句意停頓為：公為尚書時/其人以吏來京師/懼不為容/公薦用之。故選B。 （3）A．善良/好的方面；B．平時/平時；C．考慮/回頭看；致：達(dá)到。馳：疾行，指迅速逝去。治：修養(yǎng)。勵：振奮。（5）正直無私，胸懷寬廣，用人唯賢。②用寧靜來提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)約來培養(yǎng)自己的品行。公 為 尚 書 時 其 人 以 吏 來 京 師 懼 不 為 容 公 薦 用 之 （5）金忠是一個怎樣的人？請閱讀全文概括。 （3）下列各組句子中劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ①非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 ①淫慢則不能勵精________②感：通“憾”，怨恨。里人有數(shù)窘辱公，公為尚書時其人以吏來京師懼不為容公薦用之。 淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。非談泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。12．閱讀下面文言文，完成小題【甲】誡子書諸葛亮”他母親對他說：“我聽說積有陰德的人，上天會降福于他，所以你不會死的。母親問他為什么哭泣，孫叔敖回答道：“（我）聽說看見長兩只頭的蛇的人必定要死，剛才我看見了一只長有兩頭的蛇，所以害怕我會離開母親而死去。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。 故答案為：⑴A； ⑵出游/見兩頭蛇/殺而埋之/歸而泣； ⑶見兩頭蛇，殺而埋之”表現(xiàn)出他的勇敢；“恐去母而死”表現(xiàn)出他的孝順；“恐他人又見，殺而埋之矣”表現(xiàn)出他的仁慈。讀了這則故事，從孫叔敖遇蛇、殺蛇、埋蛇的事情，可以看出他身上具有無私善良，能處處為他人著想優(yōu)秀品質(zhì)；他“恐去母而死”，則表現(xiàn)出他的孝順。根據(jù)意思劃分朗讀節(jié)奏即可。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。故選A。年代：西漢。 【解析】【分析】選自《新序》。（3）請結(jié)合選文簡要分析孫叔敖是個怎樣的人？ 【答案】 （1）A（2）出游/見兩頭蛇/殺而埋之/歸而泣。 ） （2）用三條“/”給文中畫線的句子斷句。②有陰德者，天報(bào)以福：積有陰德的人，上天就會降福于他?！奔伴L，為楚令尹，未治而國人信其仁也。”其母曰：“蛇今安在？” 曰：“恐他人又見，殺而埋之矣。其母問其故，叔敖對曰：“聞見兩頭之蛇者死。 孫山先回到故鄉(xiāng)，同鄉(xiāng)便來問他兒子有沒有考取，孫山說：“中舉人的名單上最后一名是孫山，您的兒子排在我后面呢。孫山去別的城參加科舉，同鄉(xiāng)人托孫山帶兒子一同前往。 【附參考譯文】 并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 ⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。 ⑶ 名落孫山 【點(diǎn)評】⑴本題考查理解對文言實(shí)詞含義的辨析能力。因此，成語就是“名落孫山”。從文段“解名盡處是孫山，賢郎更在孫山外”可以看出，孫山是中榜的最后一名，而鄰居的兒子，名字還在孫山的后邊，也就是說沒考中，落榜了。這句話的重難點(diǎn)詞語有：解名，指考中舉人的榜單；盡處，最后一名；更，還。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。故“還”的意思是返回，回來，回家。（3）名落孫山 【解析】【分析】（1）考試時，也可先理解整句話的大意，再來推斷加點(diǎn)詞的含義。（3）上文的大意可用成語________來概括。 先還 （________）（2）翻譯文中畫線句。②解名：這里指考中舉人的榜單?！编l(xiāng)人子失意，山綴榜末，先還。 吳人孫山，滑稽才子也。侄兒抄到筆畫怪異的地方，感到迷惑不解，便停下筆來，拿著紙問張丞相:這是什么字呢?張丞相仔細(xì)辨認(rèn)了很久，也沒認(rèn)出來自己寫的是什么字，于是就責(zé)罵侄兒說:你為什么不早一點(diǎn)兒問我，以至于我也忘了寫的是什么了。一次，(他)偶然想到佳句，趕忙索要筆墨奮筆疾書，龍飛鳳舞寫了一紙。張丞相喜歡書寫草書(草體字)，但不是很擅長。 【參考譯文】 ⑶本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。 ⑵本題考查文言斷句能力?！军c(diǎn)評】⑴本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。因?yàn)樗宦爠窀?，知錯不改。C ⑵ 一日得句/索筆疾書/滿紙龍蛇飛動/使侄錄之。由此可知這個故事應(yīng)該受責(zé)怪的是張丞相。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是： 一日得句/索筆疾書/滿紙龍蛇飛動/使侄錄之。 （2）這句話的意思是：一次(他)偶然想到佳句，趕忙索要筆墨奮筆疾書，龍飛鳳舞寫了一紙。C代詞。 【解析】【分析】（1）A表修飾；表承接。因?yàn)樗宦爠窀?，知錯不改。（限斷三處） 一日得句索筆疾書滿紙龍蛇飛動使侄錄之（3）這則故事中該受到責(zé)怪的人是誰?為什么? 【答案】 （1）C（2）一日得句/索筆疾書/滿紙龍蛇飛動/使侄錄之。（1）下列各組句子中，加下劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（③熟：仔細(xì)。”【注釋】①流輩：人們。執(zhí)所書問曰：“此何字也?”丞相熟③視久之，亦不自識。一日得句索筆疾書滿紙龍蛇飛動使侄錄之。當(dāng)時流輩①皆譏笑之。 草書大王在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音，沒有一樣沒有的。一會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。 【乙】忽然有一個人大聲呼叫：“起火啦”，丈夫起來大聲呼叫，婦人也起來大聲呼叫。這原是挑選狹長的桃核雕刻成的。 總計(jì)這一條船上，刻了五個人，八扇窗；刻了竹篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件，對聯(lián)、題名和篆文，刻的字總共三十四個。在右邊的人梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚靠著一根橫木，右手扳著右腳趾，好像在大聲喊叫的樣子。 【甲】船尾橫放著一個船槳。既可作出選擇。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物； ⑵文言文翻譯