【正文】 爆發(fā)了一場大戰(zhàn)。八歲那年，母親聽村里的人說，“沖喜”也許能讓我說話，正好又湊上“八”這個吉利數(shù)，就打算辦回酒席。 ②母親沒有任何表情地接受了這個事實。8．現(xiàn)代文閱讀 泥濘中，要把母親的頭巾舉起建議的具體內(nèi)容可以分條列出，這樣可以做到醒目。這樣往往可以使人從實際出發(fā)，考慮你的建議的合理性，為采納你的建議打下基礎(chǔ)。 （5）本題考查學生談自己的閱讀體驗。一是通過分析典型事例來理解人物形象； 二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。 （4）本題考查分析人物形象所采用的手法。 （3）本題考查理解詞語表達作用。結(jié)構(gòu)上看是不是推動情節(jié)發(fā)展， 使情節(jié)發(fā)展成為必然； 是不是承上啟下，起過渡作用。答題時應(yīng)注意，中間段落在文章的作用有結(jié)構(gòu)上的作用和內(nèi)容是的作用。答題時應(yīng)注意，首先要了解全文內(nèi)容，然后要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。原文結(jié)尾儲蓄簡潔，給讀者留下想像的空間，有感染力；盡管是寫張奶奶無私助人的精神，其實也是從側(cè)面表現(xiàn)漢斯對張奶奶的巨大影響，再次贊美了漢斯樂于動人，不計報酬的崇高品質(zhì)，更好的表現(xiàn)了文章的主題。通過張奶奶為還上藥費努力終生打聽漢斯，逢人便稱贊漢斯，并立遺囑捐獻眼角膜，襯托漢斯無私治病教人的高費職業(yè)品格所具有的感人魅力。通過寫游走的郎中、保善堂的先生唯利是圖、麻木不仁、庸醫(yī)誤人，與漢斯形成對比，突出漢斯負責仁善、醫(yī)術(shù)高明的特點。通過對漢斯的語言描寫、動作描寫和神態(tài)描寫，如感嘆芝秀是個可憐的孩子，主動提出先給她打針治療，等她們什么時候有錢再給，叮囑芝秀不論再做什么事，一定要愛護眼睛，表現(xiàn)他仁愛和善的特點。 ⑶前后反復(fù)出現(xiàn)了“仔細查看”這個詞，寫出了漢斯給芝秀認真檢查眼病和確定眼病是否痊愈的情形，表現(xiàn)其敬業(yè)的精神和良好的醫(yī)德。 故答案為：⑴ 張奶奶小時眼睛幾乎失明，漢斯沒收錢給她注射盤尼西林使其康復(fù)，他們約定，張奶奶什么時候有錢再付，張奶奶有錢后，要找漢斯付錢。如原文結(jié)尾余味無窮，側(cè)面表現(xiàn)漢斯對張奶奶的巨大影響，突出了贊美漢斯無私助人的崇高精神這一主題。 （4）此題通過“感嘆芝秀是個可憐的孩子”“主動提出先給她打針治療，等她們什么時候有錢再給”“叮囑芝秀不論再做什么事，一定要愛護眼睛”等語言動作的描寫，表現(xiàn)他“仁愛和善”的特點；通過“游走的郎中、保善堂的先生唯利是圖、麻木不仁、庸醫(yī)誤人”，與漢斯形成對比，突出漢斯“負責、仁善、醫(yī)術(shù)高明”的特點；通過“張奶奶為還上藥費努力終生打聽漢斯，逢人便稱贊漢斯，并立遺囑捐獻眼角膜”，襯托漢斯無私治病救人的高貴職業(yè)品格所具有的感人魅力。突出表現(xiàn)漢斯的仔細認真、一絲不茍的工作態(tài)度，對病人負責的敬業(yè)精神和良好醫(yī)德。 （3）劃線詞語“仔細查看”反復(fù)出現(xiàn)，明顯使用了反復(fù)的修辭手法。 （2）文章寫游走郎中和保善堂的先生給芝秀看病的情節(jié)，從內(nèi)容上看，反襯漢斯的醫(yī)術(shù)精湛，具有高尚的救死扶傷的職業(yè)精神。 【解析】【分析】（1）從5—8段的內(nèi)容分析，是寫漢斯沒收錢給張奶奶注射盤尼西林使其眼睛康復(fù)，同時與張奶奶約定有錢時再付。原文結(jié)尾儲蓄簡潔，給讀者留下想像的空間，有感染力；盡管是寫張奶奶無私助人的精神，其實也是從側(cè)面表現(xiàn)漢斯對張奶奶的巨大影響，再次贊美了漢斯樂于動人，不計報酬的崇高品質(zhì)，更好的表現(xiàn)了文章的主題。通過張奶奶為還上藥費努力終生打聽漢斯，逢人便稱贊漢斯，并立遺囑捐獻眼角膜，襯托漢斯無私治病教人的高費職業(yè)品格所具有的感人魅力。通過寫游走的郎中、保善堂的先生唯利是圖、麻木不仁、庸醫(yī)誤人，與漢斯形成對比，突出漢斯負責仁善、醫(yī)術(shù)高明的特點。通過對漢斯的語言描寫、動作描寫和神態(tài)描寫，如感嘆芝秀是個可憐的孩子，主動提出先給她打針治療，等她們什么時候有錢再給，叮囑芝秀不論再做什么事，一定要愛護眼睛，表現(xiàn)他仁愛和善的特點。（3）前后反復(fù)出現(xiàn)了“仔細查看”這個詞，寫出了漢斯給芝秀認真檢查眼病和確定眼病是否痊愈的情形，表現(xiàn)其敬業(yè)的精神和良好的醫(yī)德。張奶奶的品質(zhì)不也像漢斯一樣崇高嗎？【答案】 （1）張奶奶小時眼睛幾乎失明，漢斯沒收錢給她注射盤尼西林使其康復(fù)，他們約定，張奶奶什么時候有錢再付，張奶奶有錢后，要找漢斯付錢。 （5）有同學認為本文結(jié)尾過于簡單，主動為小說改寫了一個結(jié)尾，下面這段改寫的文字可以代替原文的結(jié)尾嗎？請說出理由。（1）請用簡潔的語言概括張奶奶尋找漢斯的主要原因。如果他本人不在世上了，我答謝他的子孫也算是了了一樁心事啊?！澳阏J識漢斯嗎？醫(yī)生，德國人，不是他，多少年前我就瞎了。 “外國人漂洋過海地來開診所，那么貴的藥，一分錢都沒給人家。日本人被趕走后，芝秀和姑媽又回到漢口，漢口已找不到一個叫漢斯的德國醫(yī)生，也找不到一家外國人開的診所。日本鬼子的炮彈飛來了。漢斯摸了下大鼻子說，我說過了，你什么時候有錢了，什么時候來還。 漢斯仔細查看了芝秀的眼睛，高興地拍拍她的頭說，痊愈了，你的眼睛完全好了。芝秀說，謝謝你救了我。盤尼西林注射到芝秀的身體里，沒過幾天，芝秀的眼睛真的神奇地好了。 姑媽望望芝秀，芝秀望望姑媽，卻看不清。漢斯摸摸大鼻子，撓撓頭，說，上帝呀，真是可憐的孩子。姑媽也忍不住地哭起來。漢斯微微一笑，那要你不屹不喝，半年的薪水。半天沒有說話。漢斯點點頭。那個時候的盤尼西林堪比黃金，一是稀少，二是金貴，不是一般人能用的。漢斯說，我給清洗干凈了，還需要打一針盤尼西林。 姑媽說，能治就好。漢斯又點點頭，也許還是可以好的。芝秀又傷心起來。德國人，在漢口開診所。姑媽說，要不死馬當活馬醫(yī)，我去請個洋大夫來看看。姑媽嘆口氣，這么年輕的孩子，怎么能沒有眼睛呢。芝秀嗚嗚地哭，姑媽勸她，別哭了，再哭對眼睛更不好了。芝秀問，做手術(shù)能好？好是好不了，是提早割除了壞眼，不影響以后裝個假眼，閨女家家的，怎么說也是愛美。姑媽又慌忙領(lǐng)著去看保善堂的先生。姑媽先是請來游走的郎中，郎中賣給幾包草藥。姑媽家住在裕華紗廠旁，迫于生計，芝秀小小的年紀也進了紗廠做女工。 你認識漢斯嗎劉懷遠 ⑷本題考查標題含義和作用的理解分析能力．賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方面進行鑒別欣賞，學生能從不同的角度對文章的標題進行賞析，一般從標題的使用手法來考查，有時也從文章內(nèi)容和主題角度，要求學生對文章標題進行理解，這時要求學生能整體感知文本內(nèi)容，深刻認識文章中心主題。答題時應(yīng)注意，首先總體把握作品人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。疊詞的運用一般有以下幾種作用：,富于藝術(shù)魅力；,又可摹色,使表達的意象更加確切；3. 使音律和諧,讀起來瑯瑯上口,聽起來聲聲悅耳。答題時應(yīng)注意，看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來。“冷”字一方面突出了春寒料峭的雨給人的感覺，另一方面表達作者因遠離祖國親人而產(chǎn)生的凄冷之情。 ⑶ 略 ⑷ 因為“二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起”。②先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕。 故答案為：⑴“付聰?shù)暮阪I白鍵馬思聰?shù)奶瓝芟摇崩?；“故宮博物院的壁頭和玻璃櫥內(nèi)”以及“京戲的鑼鼓聲中太白和東坡的韻里”；承載中華文化，寄托“漢族的心靈，祖先的回憶和希望”里（“點點滴滴，滂滂沱沱，淅淅瀝瀝”的冷雨里）；⑵ ①“譬如憑空寫一個‘雨’字，點點滴滴，滂滂沱沱，淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。據(jù)此作答即可。 （3）本文描繪了聽雨的凄清美感，不免使人心生凄楚之情，又由于對于祖國大陸和臺灣何時統(tǒng)一的問題始終得不出一個答案，所以作者對祖國的熱愛和思念也隨著聽雨時的凄楚情緒而變得悠長。 【解析】【分析】（1）從“還是付聰?shù)暮阪I白鍵馬思聰?shù)奶瓝芟摇薄斑€是呢，故宮博物院的壁頭和玻璃櫥內(nèi)，京戲的鑼鼓聲中太白和東坡的韻里”“點點滴滴，滂滂沱沱，淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了”可以提煉出問題的答案，注意分條進行概括。作者與祖國分離，唯有“雨”成為二者的聯(lián)系。不僅把春雨細密飄灑的特點寫得淋漓盡致，渲染了環(huán)境氣氛，更便于表達作者心中那連綿不盡的縷縷情思，使情和景的交融更形象化；而且使文章的語言具有一種和諧的韻律美?！边@句運用疊詞，表現(xiàn)了雨的形態(tài)、氣勢、聲音，同時疊詞具有音韻之美，讀來自有節(jié)奏感，表達了作者對雨的喜愛之情以及對中華文字的喜愛、引之為傲的心情。 （3）結(jié)合本文和余光中的《鄉(xiāng)愁》，文中的“他”在你的心目中是一個什么樣的形象？請寫一段文字，描述你心目中“他”的形象。 ①他日思夜夢的那片土地，在________；②他日思夜夢的那片土地，在________；③他日思夜夢的那片土地，在________。（1）作者在第二段寫道“然則他日思夜夢的那片土地，究竟在哪里呢？”對這個疑問，作者其實已經(jīng)作出回答。古屋不再。二十五年，沒有受故鄉(xiāng)白雨的祝福，或許發(fā)上下一點白霜是一種變相的自我補償吧。索性把濕濕的灰雨凍成干干爽爽的白雨，六角形的結(jié)晶體在無風的空中回回旋旋地降下來。他聽那冷雨打在傘上?，F(xiàn)實的傘，灰色的星期三。大多數(shù)的雨傘想不會為約會張開。要聽雞叫，只有去詩經(jīng)的韻里找。鳥聲減了啾啾，蛙聲沉了咯咯，秋天的蟲吟也減了唧唧?，F(xiàn)在雨下下來下在水泥的屋頂和墻上，沒有音韻的雨季。但不久公寓的時代來臨，臺北你怎么一下子長高了，瓦的音樂竟成了絕響。 ⑨因為雨是最最原始的敲打樂從記憶的彼端敲起。雨是一種回憶的音樂，聽聽那冷雨，回憶江南的雨下得滿地是江湖下在橋上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，一下肥了嘉陵江下濕布谷咕咕的啼聲，雨是潮潮潤潤的音樂下在渴望的唇上，舔舔那冷雨。 ⑧在舊式的古屋里聽雨，春雨綿綿聽到秋雨瀟瀟，從少年聽到中年，聽聽那冷雨。雨來了，雨來的時候瓦這么說， 一片瓦說千億片瓦說，說輕輕地奏吧沉沉地彈，徐徐地叩吧撻撻地打，間間歇歇敲一個雨季， 即興演奏從驚蟄到清明，在零落的墳上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千億片瓦吟。蒼茫的屋頂，遠遠近近，一張張敲過去，古老的琴，那細細密密的節(jié)奏，單調(diào)里自有一種柔婉與親切，滴滴點點滴滴，似幻似真，若孩時在搖籃里， 一曲耳熟的童謠搖搖欲睡，母親吟哦鼻音與喉音。然后涼涼的水意彌漫在空間，風自每一個角落里旋起，感覺得到，每一個屋頂上呼吸沉重都覆著灰云。二十多年前，初來這島上，日式的瓦屋亦是如此。至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰的千指百指在按摩耳輪。據(jù)說住在竹樓上面，急雨聲如瀑布，密雪聲比碎玉，而無論鼓琴，詠詩，下棋，投壺，共鳴的效果都特別好。尤其是鏗鏗敲在屋瓦上，那古老的音樂，屬于中國。譬如憑空寫一個“雨”字，點點滴滴，滂滂沱沱，淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。因為一個方塊字是一個天地。六個方塊字，或許那片土地就在那里面。春雨。 ③在報紙的頭版標題里嗎？還是香港的謠言里？還是付聰?shù)暮阪I白鍵馬思聰?shù)奶瓝芟遥窟€是安東尼奧尼的鏡底勒馬洲的望中？還是呢，故宮博物院的壁頭和玻璃櫥內(nèi)，京戲的鑼鼓聲中太白和東坡的韻里？只是杏花春雨已不再，牧童遙指已不再，劍門細雨渭城輕塵也都已不再。安東尼奧尼的鏡頭搖過去，搖過去又搖過來。杏花春雨江南，那是他的少年時代了。他是廈門人，至少是廣義的廈門人，二十年來，不住在廈門，住在廈門街，算是嘲弄吧，也算是安慰。 ②這樣想時，嚴寒里竟有一點溫暖的感覺了。不能撲進她懷里，被她的裾邊掃一掃吧，也算是安慰孺慕之情。二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起。這種感覺不知道是不是從安東尼奧尼那里來的。每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨里風里，走入霏霏令人更想入非非。而就憑著一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。 ①驚蟄一過，春寒加劇。6．閱讀下面的文章后，完成下列小題。第三，結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動機和寫作的時代背景分析主題，即知人論世。 ⑷鑒賞的小說主題，方法有四：第一，根據(jù)小說的情節(jié)和人物形象分析主題。接著看用了什么描寫方法，通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細節(jié)）分析人物的性格特征，在此基礎(chǔ)上進行歸類概括。答題時應(yīng)注意，首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。答題時應(yīng)注意，分析表現(xiàn)方法有細節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等，以及對塑造形象時所起的作用；文中所有的表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情，是如何為作者表情達意服務(wù)的； 在語言運用上有何特點，例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣，給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。再則，故事情節(jié)總是為塑造人物形象服務(wù)的。小說必有情節(jié)的“轉(zhuǎn)”（即情節(jié)、感情的變化）；因為短，沖突往往在高潮中戛然而止，引人深思?！军c評】⑴本題考查分析段落內(nèi)容的作用。通過對“看會”中“迎城隍老爺?shù)膬x仗”“看踩高蹺”等的詳細介紹，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)濃郁的傳統(tǒng)文化習俗的喜愛。 ⑷“鄉(xiāng)土小說”主要表現(xiàn)在作者對家鄉(xiāng)不同于其他地方“看會”的詳細介紹上，無論形式還是內(nèi)容，作者家鄉(xiāng)的“看會”都有獨特之處。④糊紙燈的手藝高超。③倔強而脾氣大。 ⑶①陳四是一個善于表演踩高蹺扮“向大人”角色的、多才多藝的瓦匠形象。 ⑵再介紹“向大人”歷史淵源，然后重點介紹表演內(nèi)容。 故答案為：⑴濃墨重彩地描寫“看賽城隍”的過程，是為“向大人”扮演者陳四出場作充分的鋪墊與準備。陳四還是當他的瓦匠”通過對家鄉(xiāng)人物陳四曲折的人生際遇的記述，寫出了家鄉(xiāng)特有的鄉(xiāng)土人情，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)人的關(guān)注，也表現(xiàn)了作家特有的人文關(guān)懷和鄉(xiāng)愁舊夢。趕到那里，準不誤事”“陳四氣得大病了一場?！薄白詈笫浅勤蚶蠣?shù)摹篑{’。 （4）小說的題目雖是“陳四”，卻花費大量筆墨介紹“看賽城隍”的過程，“和魯迅先生所描寫的紹興的賽會不盡相同”“我們縣的踩高蹺的都是瓦匠，無一例外”等詳細介紹家鄉(xiāng)的“迎會”不同于其他地方的“看會”，寫出了自己家鄉(xiāng)獨特的鄉(xiāng)土氣息；“后面就是各種玩藝了：十番鑼鼓音樂篷子，茶擔子，花擔子，舞龍?！?。 （3）“擅長表演向大人的，只有陳四，別人都不如”“向大人要在高蹺上蹚