【正文】 （6）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （3）分析要仿寫(xiě)的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。 ”。 。” ：“ 故答案為：（1）《特別的禮物》 （2）：“ （6）本題考查概括文章給人的啟示和道理。 （5）心理活動(dòng)的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的環(huán)境、性格的基礎(chǔ)上來(lái)完成得。給予：使別人得到。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。從給出的詞語(yǔ)“花花綠綠”來(lái)看，是AABB式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。 （2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。 ”?！?：“ 給予——________（5）老師幾次注意小女孩腳上的布鞋，他心里會(huì)想些什么？ （6）文章讓我們深受啟發(fā)，你知道是什么嗎？ 【答案】 （1）《特別的禮物》（2）：“ 花花綠綠：________、________、________（1）給短文擬一個(gè)合適的題目填在橫線(xiàn)上 （2）給文中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 后來(lái)這位老師告訴同學(xué)們，腳上穿著布鞋心里卻裝著別人，是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能給予別人，才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。他說(shuō)穿布鞋是一種風(fēng)格，透氣、舒適、有益健康。有的同學(xué)說(shuō)健身，因?yàn)樽约旱臓敔敶蛉臅r(shí)候都穿布鞋。 他帶著她來(lái)到教室，他問(wèn)大家：“老師為什么穿布鞋呢？”有的同學(xué)說(shuō)，好看。“和老師穿一樣的鞋子，高興嗎？”她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。 他說(shuō)：“你家里不窮，你很富有，你知道關(guān)心別人，送了那么好的禮物給老師。 她說(shuō) 老師家里不窮 她問(wèn)這時(shí)他感受出這雙鞋的分量?！薄鞍职衷谀睦锷习?？” “爸爸在家，下崗了。 于是有了下面的問(wèn)話(huà): 他看到了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開(kāi)了花，這雙布鞋顯然與他腳上的這雙布鞋不一樣。當(dāng)她站到他面前的時(shí)候，他似乎找到了答案。 這是一個(gè)不足十歲的小姑娘的心愿，他的心為之一動(dòng)。我沒(méi)有錢(qián)，我有錢(qián)一定會(huì)買(mǎi)一雙真皮鞋給老師穿的。 他把“鞋”認(rèn)真地收起來(lái)，“禮輕情義重”啊！ ”看看署名像是一個(gè)女孩—這個(gè)班級(jí)他剛接手，一切都還不是很熟，從開(kāi)學(xué)到教師節(jié)，也就十天。看得出紙是自己剪的——周邊很粗糙，圖是自己畫(huà)的——圖形很不規(guī)則，顏色是自己圖的——花花綠綠的，老師能穿這么花的鞋嗎？ __________________________ （5）本題考查文段在文中的作用。 （2）、（3）此題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（5）與開(kāi)頭相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（2）B（3）烏龍山、烏龍寺、凌云山、樂(lè)山大佛 （4）橫線(xiàn)：佛像高71米，單只腳面可坐百余人。 故答案為：（1）①用來(lái)形容人、馬、車(chē)、船等連續(xù)不斷。 （5）考查文段在文中的作用，解答此類(lèi)題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （2）、（3）此題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力。 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。 神態(tài)：大佛背山面水，一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)?。?lè)山城→________→________→________→________ （4）用橫線(xiàn)畫(huà)出第六自然段描寫(xiě)大佛高大句子，用波浪線(xiàn)畫(huà)出這節(jié)中描寫(xiě)大佛神態(tài)的句子。C.B.） A.②巧奪天工：________。（1）解釋下列成語(yǔ)。此刻，樂(lè)山奇景我們盡收眼底。大佛一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)?。佛像依凌云山西壁鑿巖而成，在三江激流匯合處，坐東面西，佛像高71米，鼻長(zhǎng)5．6米，單是腳前可坐百余人，如今大佛身上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠色的苔蘚，像披著綠色的袈裟（jiā 順著凌云棧道，我們來(lái)到大佛腳下。n）道下，奔騰的江水不時(shí)地沖擊著山石，十分壯觀。加上寺宇輝煌，并有世界最大的石佛，因此自古以來(lái)有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在陵云”的美譽(yù)。 沿著石鋪小路下了山，過(guò)鐵索橋，來(lái)到雄偉秀麗的凌云山。寺中煙氣彌漫，看來(lái)寺內(nèi)香火很盛，燒香拜佛者絡(luò)繹不絕。入門(mén)為天王殿，殿內(nèi)有四大天王雕塑，一個(gè)兇猛，一個(gè)嚴(yán)肅，一個(gè)威武，一個(gè)神氣。寺內(nèi)主要建筑有經(jīng)彌陀（tu242。楣（m233。 我們離船登岸，踏上山間小徑，小徑兩旁竹木蒼翠，不時(shí)傳來(lái)陣陣?guó)B語(yǔ)，十分幽雅恬靜。環(huán)水有山不見(jiàn)山，一聳云樹(shù)插天綠。 烏龍山四面環(huán)水，孤峰兀立，山上樹(shù)木繁茂，翠竹成蔭，山壁陡峭，江流澎湃。我們由樂(lè)山城乘汽艇沿江而下，過(guò)青衣江、泯（mǐn）江、大渡河三江匯合口來(lái)到有中流砥柱之稱(chēng)的烏龍山。 媽媽的故鄉(xiāng)四川有一處中外聞名的游覽勝地——樂(lè)山。9．閱讀短文，回答問(wèn)題。（3）此題考查在理解段文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。（2）此題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。為了讓你記住并終身遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)法奏效之后，我被迫拿出最后一件武器—一這就是打。（3）那時(shí)你已漸漸懂事，初步具備成年人的智慧：天真無(wú)知又我行我素，狡黠異常又漏洞百出。（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。第二三空比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。一般指的就是代詞前面的那句話(huà)，找最近的一句話(huà)。（2）這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。（4）心在不停的顫抖；一次一次地問(wèn)自己；深深地自責(zé) 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。你像一匹頑皮的小獸，目空一切地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類(lèi)社會(huì)公認(rèn)的法則。【答案】 （1）在和朋友聊天；心思不在這里、思想不集中（2）“媽媽?zhuān)憬?jīng)常打一個(gè)人，那就是我……”；那固執(zhí)的一句話(huà)；；爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿(mǎn)我的整個(gè)心靈。 （3）在文中找出說(shuō)明“我”打孩子原因的語(yǔ)句抄下來(lái)。孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得？（1）“心不在焉”的意思是說(shuō)“我”在________（什么時(shí)候），表現(xiàn)出這樣的狀態(tài)：________ （2）第②自然段畫(huà)橫線(xiàn)的句子中“那固執(zhí)的一句話(huà)”是指________。毫不懂道理的幼兒和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。 ⑤孩子，聽(tīng)了你的話(huà)，我終于決定不再打你了。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕嚴(yán)重十倍。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心在不停的顫抖。為了讓你記住并終身遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)法奏效之后，我被迫拿出最后一件武器—一這就是打?？偠灾?，那時(shí)你已漸漸懂事，初步具備成年人的智慧：天真無(wú)知又我行我素，狡黠異常又漏洞百出。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心。孩子，你那固執(zhí)的一句話(huà)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿(mǎn)我的整個(gè)心靈。 ②那一瞬，屋里很靜很捋。 ①一天與朋友聊天，我說(shuō)：“我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人。8．閱讀文段，回答問(wèn)題。 （5）此題考查就某一觀點(diǎn)談看法的能力。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。不認(rèn)同，人與人之間應(yīng)該多些信任，少些猜忌，這樣的生活才會(huì)更有意義。冤枉路:本來(lái)不必走而多走的路。 （3）、（4）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。（2）珍惜；認(rèn)真；努力；好（3）A（4）B（5）認(rèn)同，因?yàn)樽怨乓詠?lái)就有人心隔肚皮，“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”，在不知道別人是怎樣的人之前，有所保留是一種明智的做法。 【答案】 （1）介意；在意?！笆澜缟喜](méi)有免費(fèi)的午