【正文】 會收獲一點同情和憐愛。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎處的地方，他一定會回頭看你。我都在尋找一個代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。（4）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用恰當?shù)脑~語概括出來即可?！军c評】（1）、（2）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。鄉(xiāng)親們說：“我們村里來了小雷鋒啦！” 一次奉爺爺感冒了。奉爺爺?shù)脑钤摲蘖?，隊員們湊在一起，量好了尺寸，設(shè)計了姓樣，花了一個星期天的工夫，新灶打好了。（1）寫出下列詞語的反義詞。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。故答案為：（1）麻煩、安靜、緩慢、寒冷 （2）少先隊員去奉爺爺家的原因。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。農(nóng)夫臨死的時候痛悔地說：我可憐惡人，不辨好壞，結(jié)果害了自己，遭到這樣的惡報，我真是活該！（1）這個故事中的蛇與課文《漁夫的故事》中的魔鬼有什么相同之處？ （2）這個故事與課文《漁夫的故事》有什么相同點和不同點？ 相同點:________不同點:________（3）從《農(nóng)夫和蛇》、《漁夫的故事》這兩個故事中，我們明白了什么道理？ （4）你還讀過與這兩個故事相似的故事嗎？請寫出故事的名字:《________》 （5）愛讀課外書是好習(xí)慣，請寫出兩本你讀過的名著：《________》、《________》 【答案】 （1）它們都是被農(nóng)夫（漁夫）救了性命反而恩將仇報。 （3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。 （3）我們要學(xué)會辨認是非，不要被事物蒙蔽了雙眼。n）潺急流,在這里,老榆成林,一株株形狀古怪,如蘇東坡所說:“如猛獸奇鬼,森然欲搏人”；到山腰卻是密密層層的楊、柳、楓、槐,秋霜微染,枝頭萬葉如紅或黃的透明琉璃片,在陽光中閃爍搖曳,在這里,天山雪水匯為懸空而落的飛泉,在森然壁立的峽谷中一片濤聲滾滾。在天池的這一天,我進入了一個夢的境界。 綠色森然________（2）關(guān)于這篇短文,下列選項中說法不正確的是（（3）讀下面的句子,說說從劃線的部分體會到了什么。游人可登高山、穿密林，俯覽天池全景，也可在碧波浩渺的湖水中泛舟橫渡，飽覽湖光山色。 （4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。平時注意多積累，增加詞匯量。沒有誰有義務(wù)要對你好,除了我和你媽媽。當你長大獨立,我的責任就已經(jīng)完結(jié)。 介懷:________冤枉路:________（2）香港電臺主持人梁繼璋用自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)告訴兒子如何為人處世,如對待生命要________；對待學(xué)習(xí)要________；對待工作要________，對待家人要________ （3）下列對文中劃線的句子理解有誤的一項是（第一句話運用比喻的修辭手法,把知識比作武器,寫出了學(xué)習(xí)的重要性。C.認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 【點評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。面對你純潔無瑕的眼睛，我要承認：在這世界上，我只打過一個人。你像一匹頑皮的小獸，目空一切地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則。作者把________比作________，表明“我”的內(nèi)心感受。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（3）解答時要帶著問題細讀段文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。第二三空考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。天王手拿擒妖寶物，個人魁梧高大，形態(tài)莊重。險峻的竣云棧（zh224。sh?。?，大佛背山面水，已在這里打坐一千一百多年了。我為祖國有如此輝煌燦爛的歷史和眾多的名勝古跡而感到驕傲和自豪。時間變化（5）與開頭相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹。10．閱讀短文，回答問題。 一張用硬紙做成的禮物很特別，硬紙板上畫著一雙鞋。 “別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮，我做了一雙很漂亮的鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我希望將來老師能穿上真正的皮鞋?！?“媽媽呢？” “不知道……走了。 他從抽屜里拿出那雙“鞋”來。 老師你家里也窮嗎 （4）寫出下面詞語的反義詞 高興——________” （4）本題主要考查對反義詞的辨析能力。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 （5）此題主要考查對人物心理活動的揣摩能力。 （2）此題主要考查學(xué)生對標點符號的掌握及運用。 ？”給。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標題。 。 她臉上的笑容很美。有的說，透氣，因為自己的奶奶也穿布鞋。同學(xué)都說我家里窮 他說 他再一次看了她腳上的布鞋，那一雙開了花的布鞋。 節(jié)日很快就過去了，一天他在批改作文的時候，看到了這個女同學(xué)送他這雙“鞋”的理由。 上面歪歪扭扭地寫著：“老師，這雙皮鞋送給你穿。 教師節(jié)那天，一大群孩子爭著給他送來了鮮花，卡片，千紙鶴……一張張小臉蛋洋溢著快樂，好像過節(jié)的不是老師倒是他們。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。神態(tài)：大佛背山面水，一雙慧眼遠眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)洹＝獯鸫祟}的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語，由“樂山城、烏龍山、烏龍寺、凌云山、樂山大佛 ”可知，作者是按地點變化寫的。事情的發(fā)展（3）填出下列地點變化的缺項。（2）本文的記敘順序是（ i）門正中高懸金匾，門上雕刻著十分精美的花卉圖案，顯得富麗堂皇。古人曾贊道：“河處悄來縹（piāo）渺（miǎo）峰，獨立江心江四曲。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。你像一匹頑皮的小獸，目空一切地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（3）那時你已漸漸懂事，初步具備成年人的智慧：天真無知又我行我素，狡黠異常又漏洞百出。因為你已經(jīng)長大，因為你已經(jīng)懂了很多道理。我一次一次地問自己：是不是到了非打不可的時候？不打還有沒有其他的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責。此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。 （5）談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，言之有理，沒有語病 故答案為：（1）介懷:介意；在意。；本來不必走而多走的路。 ） A.人可以白手起家,所以不用讀書學(xué)習(xí)也行。（七）我買了十幾二十年的六合彩,還是一窮二白,還是努力工作才可以,世界上并沒有免費的午餐。也許你今日還在浪費生命,明日卻發(fā)覺生命將遠離你了。7．請認真閱讀下列短文,完成練習(xí)題。 （4）夏季，這里山清水秀，清爽宜人，是絕佳的避暑盛地。答案合理即可，不唯一。60字左右。短文采用了總分總結(jié)構(gòu),先總寫天池給我的感覺,再分寫天池的美,最后進行總結(jié)贊美。 陡峻________ （4）、（5）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累并分類掌握優(yōu)秀文學(xué)作品的好習(xí)慣。 故答案為：（1） 它們都是被農(nóng)夫（漁夫）救了性命反而恩將仇報。（3）我們要學(xué)會辨認是非，不要被事物蒙蔽了雙眼。 【點評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（3）抬水、煮飯、洗衣服、打掃房屋、給奉爺爺請醫(yī)生看病、抓藥、支新紋張、打新灶、種菜、送禮品。他們分成兩組，輪流到奉爺爺家?guī)椭?、煮飯、洗衣服和打掃房屋。故答案為：?） D；（2）①到醫(yī)院包扎后，幾個同學(xué)送他回家。（3）可是當他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。 ） C.“我”（2）表明弟弟傷得不輕的文字有兩處： （3）爸爸的愛和其他人的愛在方式上有所不同，認真讀，從文章中找出一句話來證明這點。 弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。這個課題表達了作者對母親的感激、敬愛之情。 （2）“背直起來了，我的母親。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。轉(zhuǎn)過身來了