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正文內(nèi)容

部編人教版四年級下冊語文閱讀理解解題技巧試題(附答案)-免費閱讀

2025-04-05 03:12 上一頁面

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【正文】 (4)主要測試學生對反義詞的理解,理解了詞義,寫出反義詞就容易了。 。語言的組織要條理。 (3)本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。 ?” (3)仿照詞語,自己也試著寫幾個“AABB”式的詞語。很奇怪沒有人說他窮。老師很高興,你高興嗎?”她笑了。 但是,他怎么知道穿布鞋是窮人的標志?他想問問她。 (4)此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容,就能找到答案。 (5)短文最后一自然段在文中有什么作用? 【答案】 (1)用來形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷;人工的精巧勝過天然(2)B(3)烏龍山;烏龍寺;凌云山;樂山大佛(4)橫線:佛像高71米,單只腳面可坐百余人。 夕陽紅著臉兒,慢慢地西沉了,天空中的浮云化作片片美麗的晚霞。樂山大佛是世界上最大的石刻勒坐像。凌云山文物古跡豐富,歷史名人題詠遍山皆是。)殿、大雄寶殿、觀音殿和方丈室等,這些建筑結構嚴謹,莊嚴雄偉?!?清早,江面上晨霧彌漫。 游樂山(4)心在不停的顫抖、一次一次地問自己、深深地自責【點評】(1)本題考查學生對文中重點詞語的理解,可結合語境或查詞典理解詞義。比喻句的基本結構分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。為了讓你記住并終身遵守它們,在所有的苦口婆心都宣告失敗,在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無法奏效之后,我被迫拿出最后一件武器—一這就是打。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不懂道理的孩童,才可以打,以助他們快快長大。但我知道,責罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓,它如同饑荒中的食品,只有你自己咀嚼了咽下去,才會成為你生命體驗中的一部分。 ③第一次打你的起因,已經(jīng)記不清了。那一天,我繼續(xù)同客人談了很多話,但所有的話都心不在焉。 孩子,我為什么打你 (2)珍惜、認真、努力、好 (3)A;(4)B; (5)認同,因為自古以來就有人心隔肚皮,“害人之心不可有,防人之心不可無”,在不知道別人是怎樣的人之前,有所保留是一種明智的做法。不認同,人與人之間應該多些信任,少些猜忌,這樣的生活才會更有意義。B.這里的“鐵”可以理解為學識、天資、家境、特長、毅力、機遇等。下輩子無論愛與不愛,都不會再見。與其盼望長壽,倒不如早點享受生命。(二)我是你的父親,有些事我不跟你說,沒有人會跟你說.(三)這備忘錄里記載的,都是我經(jīng)過慘痛失敗獲得的經(jīng)驗和教訓,可以為你的成長省不少的冤枉路。冬天的天池,白雪皚皚,銀裝素裹,湖上堅冰如玉,是全國少有的高山滑冰場。 (3)體會劃線語句,結合上下文,緊扣文章主題中心進行理解概括。②用“聳立、接得很緊、沖向天空、伸展著”寫出了云杉的靜態(tài)美。短文第2段從山下、山腰、山頂三個方面介紹天池的湖光山色變化.C. 高雅________你看,天池那里,還有層層疊疊更高的白峰,這天池,顯然是更高更高天山的雪水在這里匯集成湖,偶然一陣微風拂面而來,吹皺一湖秋水,那鄰粼波紋,推動藍的、白的樹影山影,都微微顫動起來,天池有她自己的風度,湛(zh224。天池劉白羽不同點:結局不同。(5)伊索寓言;一千零一夜 【解析】【分析】(1)在理解課文的基礎上,進行比較概括。 一個農(nóng)夫干完農(nóng)活,看見一條蛇凍僵了,就把它拾起來,小心翼翼地揣進懷里,用暖熱的身體溫暖著它。 (2)此題主要考查概括段意的能力。 (5)評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。(5)他們給我的印象是樂于助人,勇于奉獻。 文廟村的鄉(xiāng)親們稱他們是“山溝溝里的報春花。 夏天,山里的蚊子多。 1983年春天,四川蒼溪縣遠山小學成立了“學雷鋒小組”。 放學了,一隊紅領中扛著掃帚,抱著柴火,唱著隊歌,高高興興地走在鄉(xiāng)間小路上,他們到哪兒去呢? (3)可是當他走到拐彎處,就在他側(cè)身左拐的剎那,好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來,很快地瞟了弟弟他們一眼,然后才消失在拐彎后面。 【解析】【分析】(1)、(2)、(3)考查對短文內(nèi)容的理解能力。 訴苦——________當?shù)艿馨堰@件事告訴我時,我也有了一種想流淚的感覺。他覺得爸爸“一點也不關心”他。 一天,弟弟郊游時腳尖被尖利的石頭割破,到醫(yī)院包扎后,幾個同學送他回家。 (2)考查學生對排比修辭手法的掌握。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親……”連續(xù)三次“我的母親”說明“我”因看到母親在如此惡劣的環(huán)境中辛勤工作而震撼,包含了“我”對母親的敬愛之情。 (2)排比是一種常見的修辭手法,通常是三個或三個以上結構相同或相似、內(nèi)容相關的短語或句子排列在一起,用來加強句子語氣。“我鼻子一酸”,是因為為自己的不懂事而感到內(nèi)疚;被母親無私的愛感動,而內(nèi)心激動,句中的省略號表示內(nèi)容的省略,省略了“我”跑出去后的情景。(1)聯(lián)系上下文理解詞語。 “有事快說,別耽誤媽干活!”2.課內(nèi)閱讀 段意:是狐貍因野兔有病學習成績下降,就不認野兔是同學。多音字讀音不同,義不同,組成的詞語也不同,解答此題,要求學生首先要讀準詞語,然后選擇正確的音節(jié)即可。i ②bēi(2)給空白處的段落加標點。 “啊,野兔,你好呀,我是你的好同學狐貍”,狐貍畢恭畢敬地站在一旁,親熱地說。 野兔跟上去問 “狐貍同學,你好哇!”野兔先向狐貍打了一個招呼。 多變的狐貍所以,它一見到野兔,就很客氣地打招呼,問一聲好。 怎么了 “誰知道你是哪里的一只野兔子,竟敢和我稱同學。(1)給文中下劃線的字選擇讀音。o;段意:寫野兔成績又名列前茅了,狐貍見了主動熱情地打招呼,然而野兔卻不理他了。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容,再用簡潔的語言概括出來即可。 (2)此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。 背直起來了,我的母親。 “我……” 母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。 那一天我第一次覺得自己長大了,應該是個大人了。(2)“背直起來了,我的母親。這個課題表達了作者對母親的感激、敬愛之情。 故答案為:(1)文中指母親工作的地方聲音嘈雜,耳朵都快被縫紉機聲震聾了。因為慈祥的母親不僅為養(yǎng)活孩子辛勤工作,還為孩子提供精神食糧,表現(xiàn)了母親對孩子無私的愛。 拐彎處的回頭②腳扎了繃帶。通常解題思路是:先寫出詞語的特點,然后結合具體語境進行分析,最后寫出表達效果。4.閱讀理解 山溝溝里的報春花 五個春秋過去了,隊員們的活動從沒間斷,“學雷鋒小組”的隊伍也壯大了。老隊長關伯伯聞訊趕來,看到這一切,他流下了眼淚,感動地說:“多好的孩子呀!”奉爺爺用顫抖的雙手拉著孩子們,眼里含著淚花說:“雖然我看不見世界上的一切,但我的心永遠是那么溫暖!” (3)“學雷鋒小組”的成員幫奉爺爺做了哪些事? (4)鄉(xiāng)親們?yōu)楹畏Q隊員們?yōu)椤吧綔蠝侠锏膱蟠夯ā保? (5)文中的隊員們給你留下了什么印象? 【答案】 (1)麻煩;安靜;緩慢;寒冷(2)少先隊員去奉爺爺家的原因。 (3)考查對課文內(nèi)容的理解能力。 (5)他們給我的印象是樂于助人,勇于奉獻。 (一)農(nóng)夫和蛇農(nóng)夫被蛇咬死了,而魔鬼被智慧的漁夫又關進了瓶子,沉入大海。平時一定要對一些優(yōu)秀文學作品,分類整理,加強記憶,此題會迎刃而解。 (3)只要觀點正確,表述合理,文通句順即可。這一天,我覺得風是藍的,陽光是藍的。 ④午后,我走到廊上,再次仔細觀察天池:雪峰與杉林,白與黑相映,格外分明,雪山后涌起的白云給強烈陽光照得白銀一樣刺眼,在黑藍色湖與山的襯托下,一片金黃色的楊樹顯得特別明麗燦爛,再看看前后左右,原來我所在的紅頂房屋就在云杉密林之中,我身旁就聳立著一株林高大的云杉,一株一株接得很緊,而每棵樹都筆直細長沖向天空,向四周伸展著碧絨絨枝葉,綠色森然。 A.(4)天池的美,如夢似幻!請你用一段話介紹天池,讓更多人感受她的美。近義詞,是指詞匯意義相同或相近的詞語,解答本題,要理解詞語的意思,然后寫出所給詞語的近義詞。②用“聳立、接得很緊、沖向天空、伸展著”寫出了云杉的靜態(tài)美。
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