【正文】 。 ⑷本題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力。 ⑶本題考查句子作用的理解。 ⑵本題考查的是對(duì)語(yǔ)句的理解和分析的能力。作者采用比喻的修辭手法，以此為題，寓意深刻，點(diǎn)明主旨，歌頌了老先生的善良真誠(chéng)、樂(lè)于助人的品質(zhì)，倡導(dǎo)人人都對(duì)有困難的人伸出援手、獻(xiàn)出愛(ài)心，共同打造良好的和諧社會(huì)。（二三兩點(diǎn)答對(duì)其一即可） ⑷ 天堂意指美好的地方，給人帶來(lái)溫暖和愉悅的地方。②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，“看了她一眼”“走進(jìn)去”，沒(méi)有阻止，肖靜才得以繼續(xù)蹭書(shū)。第二個(gè)“秘密”指老先生在肖靜走后，把書(shū)放在抽屜里，看到她來(lái)后，再放回原處以便于肖靜很快找到。） ⑵ ①運(yùn)用了比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了書(shū)店里的那些書(shū)對(duì)肖靜的吸引力巨大，表現(xiàn)了肖靜對(duì)看書(shū)的癡迷。（本文寫(xiě)肖靜少年時(shí)兩次蹭書(shū)經(jīng)歷。題目新穎，吸引讀者閱讀。第二家書(shū)店的老先生尊重愛(ài)讀書(shū)的肖靜，并默默幫助她，讓肖靜真切地感受到了書(shū)店老先生的善良，這間書(shū)店就是肖靜的“天堂”。比喻美好的生活環(huán)境。 （4）天堂是永恒世界里至高的居所，是圣潔的。推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。 （3）第11段劃線句“眼睛透過(guò)老花眼鏡看了她一眼，然后起身進(jìn)了店內(nèi)面”老先生的這個(gè)舉動(dòng)，設(shè)置了懸念。你每次走后，我爸便把那本書(shū)收在抽屜里。②結(jié)合13段的內(nèi)容“時(shí)間一天天過(guò)去了，在膽戰(zhàn)心驚的蹭書(shū)生涯中，肖靜終于放下心來(lái)：老先生是個(gè)粗心人，他一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自個(gè)的秘密”，肖靜的“秘密”就是“蹭書(shū)看”。仔細(xì)閱讀文章，抓住“有個(gè)聲音突然在耳邊炸雷一樣地炸響了”“當(dāng)耳邊再一次響起這樣的聲音時(shí)，肖靜一下子驚醒過(guò)來(lái)，原來(lái)天都黑了，書(shū)店老板——一個(gè)六十開(kāi)外的老先生，正溫和地招呼著自己”概括主人公肖靜兩次蹭書(shū)遭遇。作者采用比喻的修辭手法，以此為題，寓意深刻，點(diǎn)明主旨，歌頌了老先生的善良真誠(chéng)、樂(lè)于助人的品質(zhì)，倡導(dǎo)人人都對(duì)有困難的人伸出援手、獻(xiàn)出愛(ài)心，共同打造良好的和諧社會(huì)。（二三兩點(diǎn)答對(duì)其一即可）（4）示例：天堂意指美好的地方，給人帶來(lái)溫暖和愉悅的地方。②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，“看了她一眼”“走進(jìn)去”，沒(méi)有阻止，肖靜才得以繼續(xù)蹭書(shū)。第二個(gè)“秘密”指老先生在肖靜走后，把書(shū)放在抽屜里，看到她來(lái)后，再放回原處以便于肖靜很快找到。）（2）①運(yùn)用了比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了書(shū)店里的那些書(shū)對(duì)肖靜的吸引力巨大，表現(xiàn)了肖靜對(duì)看書(shū)的癡迷。（本文寫(xiě)肖靜少年時(shí)兩次蹭書(shū)經(jīng)歷。（加點(diǎn)的兩個(gè)“秘密”各指什么？）（3）文中畫(huà)線的兩個(gè)句子，在結(jié)構(gòu)上有什么作用？ （4）文章為什么以“天堂的模樣”為題？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻? ①它們就像一只只小手牢牢抓住肖靜的心，肖靜抵抗了幾秒鐘，然后全線潰敗。老先生就用這種春風(fēng)化雨的方式幫助著我成長(zhǎng)，又維系著我的自尊……我篤信，天堂的模樣一定就是這間書(shū)店的模樣！”（選自《小小說(shuō)月刊》2017年6期）（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。當(dāng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到你來(lái)了，便馬上把它放回原處…” 女士點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的?！蔽野诌€說(shuō)，一定要把你沒(méi)看完的書(shū)先收著，等你來(lái)時(shí)再放回原處，好讓你一來(lái)就能找到。 那女士親切一笑，說(shuō)：“我爸病了。 肖靜正四下找，身后有人開(kāi)口了：“你是在找這本書(shū)嗎？” 這天當(dāng)肖靜再次走近書(shū)店時(shí)，發(fā)現(xiàn)老先生不在門(mén)口，肖靜沒(méi)有多想，直接走了進(jìn)去，可失望地發(fā)現(xiàn)上次沒(méi)看完的書(shū)不在原處，看樣子是另有讀者翻閱后隨手放在了另外的地方。 肖靜用這樣的方法也不知過(guò)了多少天、看了多少書(shū)。 時(shí)間一天天過(guò)去了，在膽戰(zhàn)心驚的蹭書(shū)生涯中，肖靜終于放下心來(lái)：老先生是個(gè)粗心人，他一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自個(gè)的秘密，不過(guò)肖靜發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事：每次快要走近書(shū)店時(shí)，總發(fā)現(xiàn)老先生看她一眼，然后從抽屜里拿出什么，再起身走進(jìn)去。它們就像一只只小手牢牢抓住肖靜的心，肖靜抵抗了幾秒鐘，然后全線漬?。涸倏聪氯?，如果被老先生發(fā)現(xiàn)，至多以后不來(lái)就是。 當(dāng)肖靜忐忑不安地走近書(shū)店時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到坐在門(mén)口的老先生抬起頭，眼睛透過(guò)老花眼鏡看了她一眼，然后起身進(jìn)了店內(nèi)面?！?偶爾來(lái)蹭書(shū)看，老先生是不會(huì)發(fā)現(xiàn)的吧？肖靜很僥幸，第二天便壯著膽再次走進(jìn)書(shū)店，然后又直至天黑。 躲在書(shū)店的一角，肖靜捧著《安徒生童話選》如饑似渴地看了起來(lái)：啊，久違了的小人魚(yú)，久違了的小王子……肖靜發(fā)誓一看完《海的女兒》的結(jié)局就不再往下看。 肖靜落荒而逃，像做了小偷被人當(dāng)場(chǎng)捉住一樣，那個(gè)羞?。】墒?，小小的人魚(yú)能接近王子嗎？她跟王子有美好的結(jié)局嗎？ 肖靜抬頭一看正看到書(shū)店老板那張扭曲的臉，頓時(shí)嚇得她魂都沒(méi)了。 天堂的模樣注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、連貫，要合乎題意。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。解答此題要求考生讀懂文章，整體感知文章，注意對(duì)文章關(guān)鍵語(yǔ)句的理解和分析，從關(guān)鍵語(yǔ)句中概括答案要點(diǎn)。校長(zhǎng)：用信任和愛(ài)心使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。 ⑵保住一道玻璃門(mén)不讓踢破。 故答案為：⑴因?yàn)橐郧暗哪切╅T(mén)總是被踢破，而現(xiàn)在這門(mén)卻從來(lái)沒(méi)有破。很快，破門(mén)拆下來(lái)，新門(mén)裝上去了?！笨芍虒?dǎo)主任用鐵門(mén)阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生?？傻弥耙姿榈膲?mèng)”具體指用經(jīng)不起踢打的玻璃門(mén)達(dá)到感化教育的目的（保住一道玻璃門(mén)不讓踢破）?！笨梢岳斫獬鲞@是一扇用信任和愛(ài)心制造的能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門(mén)。陽(yáng)光隨著門(mén)扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。（2）保住一道玻璃門(mén)不讓踢破。 【答案】 （1）因?yàn)橐郧暗哪切╅T(mén)總是被踢破，而現(xiàn)在這門(mén)卻從來(lái)沒(méi)有破。 文中說(shuō)，“它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中。為什么說(shuō)這門(mén)是最堅(jiān)固的？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要回答。（1）陽(yáng)光隨著門(mén)扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。 新門(mén)似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒(méi)有挨過(guò)一次踢。很快，破門(mén)拆下來(lái)，新門(mén)裝上去了。 他找到校長(zhǎng)：“干脆，換成鐵門(mén)——讓他們?nèi)ァ小氰F家伙吧。 教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門(mén)上張貼過(guò)五花八門(mén)的警示語(yǔ)，可是不頂用。用腳開(kāi)門(mén)，用腳關(guān)門(mén)，早已成了不足為奇的大眾行為。自從安上那天起，幾乎沒(méi)有一天不挨踢。 9．閱讀下面的文章后，完成下列小題 門(mén)的懸念解答此題要了解常用的寫(xiě)作順序是答題關(guān)鍵； ⑷本題考查對(duì)比閱讀能力。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。③擬人體現(xiàn)在：【甲】山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。比喻體現(xiàn)在：【甲】山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。通過(guò)對(duì)濟(jì)南冬天場(chǎng)景的描述，充分體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛(ài)之情。 （3）結(jié)合詞語(yǔ)“寫(xiě)山上、山尖、山坡、山腰……水面上、空中、半空中”這兩段寫(xiě)景色，用到的是空間順序。 （2）秀氣：靈秀之氣。（4）都表達(dá)了對(duì)冬天的喜愛(ài)、贊美的感情；都運(yùn)用比喻、擬人的修辭。（3）都屬于空間順序。 （3）【甲】【乙】?jī)啥螌?xiě)景屬于什么順序？有什么不同之處？請(qǐng)找出方位詞。（1）這薄雪覆蓋下的山景圖寫(xiě)雪后的山給人們總的印象是：________。 那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。 最妙的是下點(diǎn)小雪呀。8．閱讀下文，回答問(wèn)題。準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”?！军c(diǎn)評(píng)】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來(lái)分析。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。（5）無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，分解為一小步一小步，困難就不大了。（3）因?yàn)榘职址浅Ｇ宄拔摇钡奶幘车奈ｋU(xiǎn)，他這樣做是為了減輕“我”的恐懼感，表現(xiàn)了爸爸對(duì)“我”的愛(ài)和鼓勵(lì)。渲染了夜晚來(lái)臨時(shí)的寂靜，烘托出“我”身處絕境時(shí)的緊張害怕的心理?！熬瓦@樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)”，這句話告訴我們，只要一步一步堅(jiān)持不懈地走下去，就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。（6）欣賞文句?！皯已律系哪且徽n”指無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，分解為一小步、一小步，困難就不大了。此題可根據(jù)具體語(yǔ)境來(lái)解釋父親的話的內(nèi)涵。意思是：如果想著距離有多遠(yuǎn)，就會(huì)失去戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。（4）考查對(duì)重要語(yǔ)句含意的把握。第③段中爸爸在如此危急的時(shí)刻還用非常正常和安慰的口吻說(shuō)話，這是因?yàn)榘职址浅Ｇ宄拔摇钡奶幘车奈ｋU(xiǎn)，他這樣做是為了減輕“我”的恐懼感。使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。第②段杰里的出現(xiàn)，內(nèi)容上：說(shuō)明了杰里善良懂事。答作用時(shí)不要忽略對(duì)人物心理的意義。周?chē)黄澎o”，此句是典型的環(huán)境描寫(xiě)?！皶r(shí)間在慢慢地過(guò)去。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。（6）戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵是化整為零。（4）如果想著距離有多遠(yuǎn)，就會(huì)失去戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，這是父親在教“我”如何戰(zhàn)勝困難。（2）照應(yīng)上文“杰里看起來(lái)很擔(dān)心”，說(shuō)明了杰里善良懂事。”句中“懸崖上的那一課”指什么？ （6）如何理解“我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)”這句話？ 【答案】（1）環(huán)境描寫(xiě)。這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過(guò)的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和驕傲。 ?此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。 ?突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類(lèi)似驕傲的感覺(jué)。 ?就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說(shuō)的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從來(lái)不讓我有機(jī)會(huì)停下來(lái)思考下面的路還很長(zhǎng)，他一直在告訴我，接下來(lái)要做的事情我能做?！痹僖淮危易龅搅??！蔽艺兆隽恕＿@就是你要做的?！卑职趾暗?，“現(xiàn)在，往右邊下面一點(diǎn)兒，那兒有另外一個(gè)落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)。我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺(jué)著巖石，然后找到了。”不要擔(dān)心接下來(lái)的事情，也不要往下看，先走好第一步。它就在你下面一點(diǎn)兒。 ⑨“好的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過(guò)身去，然后用左腳踩住那塊石頭?！蔽一卮?。 ⑧我慢慢地挪動(dòng)了一下?！翱吹搅藛?？”他大聲問(wèn)道。 ⑦“聽(tīng)我說(shuō)，”爸爸繼續(xù)說(shuō)，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到。 ⑥“不，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。 ⑤“你能爬上去，你就能下來(lái)，我會(huì)給你照亮。 ④“我不行！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔死的!”我大哭著說(shuō)?！彼梅浅Ｕ５?、安慰的口吻說(shuō)道：“要吃晚飯了。 ③爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見(jiàn)我。爸爸！但是他能做什么？他是個(gè)粗壯的中年人，他爬不上來(lái)。 ②暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開(kāi)始變得模糊。我一動(dòng)也不動(dòng)，甚至無(wú)法思考怎樣下去，安全地回家。影子在慢慢拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)沒(méi)在西邊低矮的樹(shù)梢下，夜幕開(kāi)始降臨。解答此題要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析其妙處。 ⑷本題考查理解文章結(jié)尾段作用的能力。依據(jù)文章的內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合。確定詳寫(xiě)和略寫(xiě)的方法是：依據(jù)文章的題目，確定寫(xiě)作的重點(diǎn)。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析所使用的寫(xiě)作手法及其作用。 ⑵本題考查分析文章表現(xiàn)手法的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句的能力。這樣選材，詳略得當(dāng)，突出表現(xiàn)了母親對(duì)家庭的付出，歌頌了母愛(ài)的偉大。 ⑵ 將母親與父親進(jìn)行對(duì)比，突出了母親在“我”心目中的重要地位，也從側(cè)面寫(xiě)出了母親對(duì)家庭的付出之多，貢獻(xiàn)之大。從內(nèi)容上看，文章結(jié)尾寫(xiě)作者對(duì)母親的贊美和思念；從結(jié)構(gòu)上看，這段話總結(jié)全文，并且和文章開(kāi)頭和題目相照，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上，直抒胸臆，抒發(fā)了對(duì)母親的贊美與思念。結(jié)合文章主旨分析，這樣選材，詳略得當(dāng)，突出表現(xiàn)