【正文】 理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。 ⑶本題考查對(duì)文章人物形象的把握能力。答題時(shí)要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理。答題時(shí)一定要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。F本題考查分析句子使用描寫方法的能力。C本題考查理解句子的能力，答題時(shí)要抓住句子中的關(guān)鍵詞理解并概括事物的特點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴AB本題考查情節(jié)的梳理。 ⑶ 母親炸“香椿魚兒”的一系列動(dòng)作生動(dòng)地表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）；母親給我?guī)砟鄣每上У南愦谎俊⑸右淮蟀上愦唤o我，寫出了母親對(duì)孩子的摯愛。 ②選A，“擰”是把物體控制住并用力向確定方向旋轉(zhuǎn)，“拉”是用力使物體朝自己方向移動(dòng)。 擬人 故答案為：⑴扒香椿 （4）結(jié)合全文內(nèi)容理解題目的表層含義和深層含義，表層含義指香椿本身的味道，本文圍繞“香椿”寫了我盼香椿，扒香椿，炸香椿，吃香椿的四個(gè)場景，重點(diǎn)內(nèi)容寫母親為自己做香椿，我長大后在外地，母親還經(jīng)常給我捎來一大包干香椿 ，由此可以看出這里的味道，還包括母愛的溫暖、童年的快樂、故鄉(xiāng)的眷戀，還有那獨(dú)特的春天的味道。 （3）結(jié)合文中母親的動(dòng)作和語言分析，母親炸“香椿魚兒”的一系列動(dòng)作生動(dòng)地表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干） “擰”是把物體控制住并用力向確定方向旋轉(zhuǎn)，“拉”是用力使物體朝自己方向移動(dòng)。我最喜歡吃香椿，看到香椿發(fā)了芽，就想到馬上就可以吃到美味的香椿魚兒，因此心情格外高興、愉快；香椿魚兒的美味誘惑著我，我覺得“春天就只有香椿芽”，更突出了我對(duì)香椿的喜愛(或更突出了香椿的美味)?！白ァ薄俺浴薄岸迥_搖手”都是寫我吃香椿魚兒的動(dòng)作。從關(guān)鍵詞語“滋生繁衍”“點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落”可以體會(huì)出老家香椿生機(jī)勃勃（遍地都是）。 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上從前往后梳理文章的寫作內(nèi)容，然后圍繞“香椿”，用與示例結(jié)構(gòu)相同的短語概括即可。（3）母親炸“香椿魚兒”的一系列動(dòng)作生動(dòng)地表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）；母親給我?guī)砟鄣每上У南愦谎?、捎一大包干香椿給我，寫出了母親對(duì)孩子的摯愛。 ②選A，“擰”是把物體控制住并用力向確定方向旋轉(zhuǎn)，“拉”是用力使物體朝自己方向移動(dòng)。 文中的母親是一個(gè)怎樣的形象？請簡要分析。 】”里選填合適的動(dòng)詞，并闡明理由。 B拉）桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來。）②站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一【 ①一時(shí)間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽?！耙荒暌荒曜躺毖埽懔闵⑸⒌攸c(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落”寫出了老家香椿C________的特點(diǎn)，“一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉”運(yùn)用D________的修辭，寫出了香椿芽在枝尖綻放時(shí)的勃勃生機(jī)和作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情，“一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手”通過我的E________描寫從側(cè)面表現(xiàn)了香椿的美味。 生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了。可母親卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈?、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。 B拉）桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。 ②一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香?？晌壹保瑯洳患?，整日挺著干枯的枝椏在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。 ①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。②如果小說標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心。解答時(shí)，找到題干中提到句子所在的段落，結(jié)合語句內(nèi)容即可解答； ⑷本題考查標(biāo)題的含義，分析標(biāo)題的答題注意事項(xiàng)：①注意分析標(biāo)題中的中心語和修飾語的含義。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的整理和歸納能力。同時(shí)，文題富有詩意，為全文營造了良好的氛圍，引起讀者的閱讀興趣。 ②父親為了護(hù)送“我”上學(xué)，路上負(fù)了傷，而“我”竟全然不知； （4）不好?！拔摇甭牶?，倍受感動(dòng)； （2）B句符合人物身份，父親怕兒子識(shí)破真相，以樸實(shí)的語言來掩飾自己的“謊言”。直到“我”考上師范后，才從母親口中得知，父親被“我”拒絕后，仍堅(jiān)持每天在離“我”二十米后的山路上偷偷地護(hù)送“我”上學(xué)。 故答案為：（1）“我”上初中時(shí)，每天要早起趕十幾里的山路去上學(xué)。之所以如此“驚訝”，是因?yàn)檫@三年來，在“我”的記憶里父親一直沒有送過“我”上學(xué)，聽到母親的一番話，我感到震驚。 ②聯(lián)系上下文，寫出作者“驚訝”的原因即可。他還說，離你二十米遠(yuǎn)，既能看到前面的你，又木會(huì)被你發(fā)現(xiàn)。因此該句不符合人物身份?！笨梢钥闯龈赣H對(duì)孩子無微不至的關(guān)懷。他還說，離你二十米遠(yuǎn)，既能看到前面的你，又木會(huì)被你發(fā)現(xiàn)。本文主要講述了“我”讀初中時(shí)，父親三年都暗地里送“我”上學(xué)的故事，這三年中，父親受過傷但是仍然默默地保護(hù)著我，贊美了父親對(duì)我深沉的愛，也同時(shí)表達(dá)了自己對(duì)父親的感激之情。而“父親的謊言”，雖然也切合題意，但顯得平淡直露，缺少韻味?！皭墼谏砗蠖住保粌H形象地點(diǎn)明了文章所描述的故事的主要內(nèi)容，而且含蓄地表達(dá)了作者對(duì)父親的深深的感激之情。②父親為了護(hù)送“我”上學(xué)，路上負(fù)了傷，而“我”竟全然不知。①句不符合人物身份，身為農(nóng)民的父親在兒子面前不會(huì)說出這樣文縐縐的話來?！拔摇甭牶螅妒芨袆?dòng)。直到“我”考上師范后，才從母親口中得知，父親被“我”拒絕后，仍堅(jiān)持每天在離“我”二十米后的山路上偷偷地護(hù)送“我”上學(xué)。（“我”為何“驚訝”？）（4）閱讀本文后，有的同學(xué)認(rèn)為，應(yīng)將文章標(biāo)題“愛在身后二十米”改為“父親的謊言”，你認(rèn)為好嗎？為什么？ 【答案】 （1）“我”上初中時(shí)，每天要早起趕十幾里的山路去上學(xué)。 ①父親遲疑了一陣，呵呵一笑：“那次上山砍柴，讓樹枝給刺的，沒事，莊稼人嘛，哪沒個(gè)小傷小疤的，早就好了。 （2）下面有關(guān)父親的語言描寫，哪句符合人物的身份？試做分析。 一直固執(zhí)地以為自己是多么的勇敢，不曾想?yún)s辜負(fù)了父親的那一顆慈愛的心。送你三年，你爹呀，都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)來了?！笆前?，你爹不讓我對(duì)你說，上初中那會(huì)兒，他一直在送你，為了怕你發(fā)現(xiàn)，他就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在你后面。 但隨后不久，母親和我聊天時(shí)，無意中說到了父親的那個(gè)傷疤：“你爹有一天早上送你去學(xué)校，讓獵人的套弓給夾著了，淌了不少的血，好幾個(gè)星期才好呢。”父親說得那樣自然，我信了。當(dāng)父親脫下長褲的一刻，我瞥見他的右腿上，有一塊長長的傷疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特別地刺眼。 初三畢業(yè)，我以優(yōu)異的成績考取了縣城的師范。直到有一天，我才知道父親對(duì)我撒了謊。每一天上學(xué)，父親必定要跟我一同起床，他有時(shí)甚至起得比我還早。我想象著此刻父親就在我的身后，但我不敢回頭看，只顧著埋頭往前疾走。 “要是有大人送我們一程就好了！”小栓在后面低聲嘀咕。我和小栓不禁加快了腳步，只想盡快走完這段低凹不平又特別漫長的山路。黑漆漆的夜，天邊懸著兩三顆孤星，陣陣山風(fēng)吹過，讓人不寒而栗?！芭拢坑猩杜碌模课覀冇袃蓚€(gè)人呢。長這么大，我還是第一次要走這么長的一段山路。小栓已在村口等我。況且，與我一同上學(xué)的，還有同村的小栓，兩個(gè)大男人，不就是走山路嗎，有啥怕的？“黑漆漆的夜，我送你一段！”父親指著外面漆黑的夜。他收拾利索了，就在一旁等我。 愛在身后二十米郝金紅答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。 ⑷本題考查理解散文開頭段作用的能力。內(nèi)容方面首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵。 ⑶本題考查理解文章關(guān)鍵語句含義和作用的能力。疊詞可使詩的音律和諧，讀起來，瑯瑯上口。疊字既可以摹聲，又可以摹色，達(dá)到摹狀的修辭效果，使表達(dá)的意象更加確切。詩中疊字運(yùn)用得恰到好處，可使所描繪的自然景色或人物特征更加形象。疊詞在詩詞創(chuàng)作中獨(dú)具魅力，其特殊功能主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。 ⑷ 我更喜歡《采春》的開頭，因?yàn)檫@樣的開頭一方面用對(duì)比的手法突出冬天的漫長與煎熬，使行文富于變化，表達(dá)了作者對(duì)春天的期盼之情，另一方面為后文寫“采春”的歡樂做鋪墊。 ⑶ 含意：詩人將自己對(duì)春天的情感寫進(jìn)了詩歌里，這些詩歌作為一種文化傳承下來，從而永垂不朽。示例二：我更喜歡《春》，這篇文章開頭就用反復(fù)和擬人的手法表現(xiàn)作者盼望春天到來的迫切心情，能夠引起讀者情感的共鳴。 （4）本題答更喜歡哪篇文章的開頭皆可，關(guān)鍵是要闡述理由，要從寫作手法方面分析。野足燒不盡，春風(fēng)吹又生”和辛棄疾的“昨日春如十三女兒學(xué)繡，一枝枝不教花瘦”，他們把春天寫進(jìn)了詩里，將自己對(duì)春天的情感寫進(jìn)了詩歌里，這些詩歌作為一種文化傳承下來，從而永垂不朽。 （3） 首先要結(jié)合語境分析這句話的含義，結(jié)合語境分析，白居易寫 （2）“軟軟”“柔柔”“高高“穗穗”“翅翅”這些詞語都是疊詞，結(jié)合語境分析，這些詞語不但形象而生動(dòng)地描述了春天到來萬物充滿生機(jī)和活力的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春天到來的喜悅之情。 【解析】【分析】（1）文章第②段具體寫人們對(duì)冬天的感受，因?yàn)槎焯貏e冷，凍手凍腳的，人們在冬天就是在煎熬。 作用：表達(dá)了作者對(duì)詩人將春意幻化為詩歌，經(jīng)典傳承后人的贊美之情，從而深化了文章的主旨。 【答案】 （1）煎熬（2）文章第④段多處使用疊詞，不但形象而生動(dòng)地描述了春天到來萬物充滿生機(jī)和活力的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春天到來的喜悅之情，而且增強(qiáng)了語言的音韻美、節(jié)奏感和親切感。（4）同樣是寫春，喬忠延的《采春》先花了大量筆墨寫人們在冬天的感受，然后才寫到春；而朱自清的《春》則在開頭就寫“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”。（3）請說說結(jié)尾段畫線句的含意和作用。 （2）散文的美往往是通過語言表現(xiàn)出來的。白居易的春草，從唐朝綠滿書卷，綠到了今天；辛棄疾的春花，從宋代香滿庭堂，香到了今天。 ⑩凡人采回的綠枝綠葉，香著香著淡了，散了；凡人采回的花蕾花朵，開著開著敗了，干了。迷離中展開紙，癡幻中拿起筆，于是，世人看見“離離原上草，一歲一枯榮。手癢沒動(dòng)手，心癢大動(dòng)心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春葉，春蕾春花，裝滿一肚子，塞滿一腦子。采春，采出的是歡樂，采出的是笑顏！有人手癢了，折一節(jié)松枝帶回去，往花瓶里一插，滿屋子清香，春天的氣息驅(qū)走了冬日的萎靡。滿地是春氣，走一走渾身是春情；小溪流春水，洗一洗滿臉是春意；山壑蕩春風(fēng)，爬一爬縈懷是春溫。 ⑦采春！隨便攔住一個(gè)問：“這是干什么？”回答簡練干脆：“采春。人們出了城，出了村，原野里、山梁上到處是人。只有闊野。 ⑥春來了，哪里還能在屋里憋得?。勘锴艘欢斓闹w早該舒展了，憋悶了一冬天的濁氣早該釋放了。真讓人摸不著頭腦，春天怎么早已一悄無聲息地來了？抬起頭，高高的楊樹梢垂掛起絮穗穗，蕭疏的柳樹條張開了黃翅翅。 ④忽一日，地皮軟了。寒還在寒，禿還在禿，要摧毀冬日根深蒂固的營盤不那么容易。寒寒的，禿禿的，沒有一點(diǎn)生機(jī)。一煎熬日子就長，唉，好漫長，好漫長的冬天呀！疼得眼睛直想流淚，卻強(qiáng)忍著不敢流，怕流出來把冰碴子掛在臉上。走幾步路，腳凍得疼。目光淡淡的，沒有一點(diǎn)溫色，寒氣就像草原上的群狼到處肆虐。 ②日子這么緊緊張張，應(yīng)該過得快吧？沒有，絲毫也沒有。早晨起床屋里黑，晚上下班外頭黑，回到家里倒是亮堂，可那不是陽光，卻是燈光，忙忙碌碌一天就這么過去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌張張，氣氣喘喘。 ①冬季日短夜長，農(nóng)人說，十月里天碗里轉(zhuǎn)，好婆姨做不熟三頓飯。8．閱讀下面的文字，回答問題。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點(diǎn)語句表達(dá)的意思，三是要分析文章語言特點(diǎn)，四是要分析文章的表現(xiàn)手法。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。 ⑵此題考查賞析句子的能力。文章的寫作順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，把握文章的寫作順序，需要理解各部分的說明內(nèi)容，然后再根據(jù)寫作內(nèi)容判斷所使用的寫作順序。②這句話運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了濟(jì)南冬天水溫暖、澄清的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情。寫出了雪后小山秀氣的特點(diǎn)。BCD理解不正確。②從“精神”“不忍得”“照個(gè)影兒”可以看出這句話運(yùn)用擬人的手法，結(jié)合語境分析，這句話生動(dòng)形象地寫出了濟(jì)南冬天水溫暖、澄清的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情。這兩句話都可以從修辭的角度進(jìn)行賞析，首先要辨析句子使用的修辭手法，然后再分析這句話寫成了什么，表達(dá)了什么感情。這段話最后一句概括濟(jì)南雪后小山的特點(diǎn)，由此可從它的特點(diǎn)是秀氣。（3）A 【解析】【分析】（1）從選文第一段中篩選出表示寫作順序的詞語，這些詞語有：山上、山尖、山坡、山腰。（2）①這句話運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)古老的濟(jì)南的喜愛和贊美之情?！敬鸢浮?（1）描寫順序：山上——山尖——山坡——山腰。，還通過寫水藻的綠與天空的藍(lán)襯托出濟(jì)南的水清澈的特點(diǎn)。） ，但卻將這感情隱藏至深，讀者只能從文中感受一二。 ②天兒越晴，水