【正文】 年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。 【附參考譯文】學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。C。 故答案為：⑴行為、操守、品德；增長；年紀(jì)； ⑵①學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自于學(xué)習(xí)?！胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，“非志無以成學(xué)”是談立志；“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”，“非學(xué)無以廣才”是談學(xué)習(xí)；“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”是談惜時。淫：古今異義，放縱；慢：懈??；勵：振奮；險：古今異義，輕薄；治：修養(yǎng)；性：性情。）：段首發(fā)語詞，引出下文的議論，無實在的意義。（3）C 【解析】【分析】（1）本題中，廣：動詞，增長；年：年紀(jì)、年齡?！敬鸢浮?（1）行為、操守、品德；增長；年紀(jì)（2）①學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自于學(xué)習(xí)。，要成才需要具備兩個條件，一個是“立志”，一個是“學(xué)習(xí)”。 ） A.“書”是一種體裁，它與“記”“表”“志”均為古代常見的文體，屬于與韻文相對的“散文”的范疇。（3）下列對文章的理解，不正確的一項是（ ①夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。 ②非學(xué)無以廣才（________）年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!（1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也 ， 非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。兩個牧童從樹上爬下來細(xì)看，大狼已經(jīng)斷氣了。這時，前一棵樹上的小狼又嚎叫起來，大狼又急忙轉(zhuǎn)身奔到第一棵樹下。另一棵樹上的牧童也扭著小狼讓它哀鳴。一個牧童在樹上扭小狼的爪子和耳朵，故意讓小狼嗥叫。牧童商量好了，每人捉了一只各自爬到一棵樹上，兩棵樹之間大約相隔幾十步遠(yuǎn)。乙文譯文： 狼雖狡猾，但一會兒兩只狼都被砍死了。這才明白前邊那只狼假裝睡覺，用來誘惑敵人。身子已經(jīng)進(jìn)去一半了，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶突然跳起，用刀劈狼的頭，又連砍幾刀將狼殺死。 一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似得蹲坐在前面。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。往旁邊看田野里有打麥場，場主將柴草堆積在打麥場中，覆蓋成小山似的。又拿骨頭扔給另一只狼，后得到骨頭的狼停了下來，可先得到骨頭的狼又跟了上來。 屠戶很害怕，拿骨頭扔給狼。途中有兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)?！靖絽⒖甲g文】甲文譯文： ⑷本題考查的是重點句子的翻譯?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤?！军c評】⑴本題考查考生對文言詞語的理解和辨析的能力，解答此題要求考生在平時注意對常用文言詞語的理解和積累，注意結(jié)合語句的意思進(jìn)行理解，判斷理解詞語的一詞多義，考生要注意平時的積累。絕，停止。止，通“只”，只是。第一句的重難點詞語有：變詐，作假，欺騙。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。故選C。C．錯在“從正面體現(xiàn)牧豎的聰明機(jī)智”。故選A。A．錯在“文言長篇小說集”。②豎下視之，氣已絕矣！【答案】 （1）B（2）A（3）C（4）①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過增加笑料罷了②牧童從樹上下來一看，大狼已經(jīng)斷氣了 【解析】【分析】（1）A．去：距離/離開B．意：神情C．以：用、拿/來D．其：其中/代詞，他故選B。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。C.（甲）文表現(xiàn)狼的狡詐時主要寫兩狼配合，一明一暗地迷惑屠戶；（乙）文中開篇寫牧豎“謀分捉之”，下文寫狼的行動，從正面體現(xiàn)牧豎的聰明機(jī)智。（乙）文大狼身上體現(xiàn)出偉大的母愛，牧豎殺狼的行為是出于無聊的殘忍，表現(xiàn)的是人性中的惡的一面。（3）下列對文章的理解和分析不正確的一項是（C.（甲）文中的“屠”是指屠戶，即以宰殺牲畜為職業(yè)的生意人；（乙）文中的“豎”是“童仆”的意思，“牧豎”指牧童?！爸尽笔怯浭龅囊馑?， “異”指奇異的故事，多為鬼狐的故事。 ②跑：同“刨”，獸類用足扒土。豎下視之，氣已絕矣?。ㄟx自《聊齋志異前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇①。 （乙）兩牧豎入山至狼穴，穴中有小狼二。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。身已半入，止露尻尾。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。狼不敢前，眈眈相向。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。 復(fù)投之，后狼止而前狼又至。屠懼，投以骨。 （甲）一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。14．閱讀下列文言文，完成下面小題。派軍隊去討伐它，陳國是可以攻下的?！睂巼f：“陳國可以討伐。使者（回來以后）說：“陳國不能夠討伐。 【參考譯文】 ⑶本題考查個性化閱讀能力。 ⑵本題考查文言文斷句的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。【點評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。陳國國君根本不關(guān)心民生，不明白域民不以封疆之界，固國不以山溪之險的道理，結(jié)果導(dǎo)致國家的滅亡，這給我們的啟示是：百姓安定是治國之本；統(tǒng)治者要關(guān)心、愛護(hù)百姓，愛惜民力。這啟示我們看問題要全面、辯證，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容談啟示，短文中使者只看到陳國的城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，積蓄的財糧很多，但沒有去根據(jù)陳國的實際分析這背后的原因，他只看到了表面現(xiàn)象，而沒有去分析深層的東西?！百x斂重也”，也是一個判斷句。 （2）根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：陳國是個小國家，卻財糧積蓄很多，（這）是（因為）賦稅沉重。；拿。；振興。 夫陳小國也而蓄積多賦斂重也（3）使者和國對陳國作出的判斷是截然不同的，你從中得到怎樣的啟示? 【答案】 （1）A（2）夫陳小國也/而蓄積多/賦斂重也（3）百姓安定是治國之本；統(tǒng)治者要關(guān)心、愛護(hù)百姓，愛惜民力；看問題要全面、辯證，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，陳國的高城、深池及眾多的財糧積聚，正是賦斂沉重、欺壓百姓的證明，也是其必然必亡的原因。（節(jié)選自《呂氏春秋》）（1）下列各組句子中，加下劃線詞語意思相同的一項是（興兵伐之，陳可取也。夫陳小國也而蓄積多賦斂重也 ， 則民上矣?！鼻f王曰：“何故?”對曰：“城郭高，溝洫深，蓄積多也。 楚莊王欲伐陳，使人視之。13．閱讀下面的文段，回答問題。他讓侄兒把詩句抄錄下來。愛好草書的一批人都譏笑(嘲諷)他，他卻不以為然。 答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。自己字跡潦草，還埋怨別人。 ⑶ 該責(zé)怪的人是張丞相。 故答案為：⑴ （3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，故事中的張丞相讓侄兒抄寫自己寫的字，因他寫得太潦草，侄兒不認(rèn)識去問他，他不是說自己寫得潦草，而是責(zé)怪侄兒問得晚了。他讓侄兒把詩句抄錄下來。D否定詞，不是；通假字，通“否”。B如此，這樣；比作。自己字跡潦草，還埋怨別人。（3）該責(zé)怪的人是張丞相。 ） （2）給文中畫線部分?jǐn)嗑洌ｎD處用“/”劃開。④詬：責(zé)罵。②波險處：書法中筆畫怪誕的地方。詬④其侄曰：“汝胡不早問，致余忘之。當(dāng)波險處②，侄罔然而止。丞相自若也。 張丞相好草書而不工。”12．閱讀下面的文段，回答問題。 孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。 孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣消逝， 日夜不停。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點?！?孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。 孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。 孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑。” 曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？” 【附參考譯文】 解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點語句進(jìn)行概括。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 ⑵本題考查文中重點句子的翻譯。涉及的詞語都是常見的文言實詞。 【點評】⑴本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。 ⑶ 表現(xiàn)了顏回安貧樂道的品質(zhì)。 故答案為：⑴① “說“同“悅”，愉快 ；② 生氣，惱怒 ⑵ ①只是學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑，只是空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑。“吾日三省吾身”的方法實在是一種挖掘自身潛能、尋找自身力量、進(jìn)而推動實踐創(chuàng)新的最佳途徑。從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和品德修養(yǎng)等方面任選角度來談即可。這里說顏回“不改其樂”,這體現(xiàn)了貧賤不能移的精神和安貧樂道的品質(zhì)。賢哉，回也”：顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫恢窕@飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣?！吧帷保和Ｖ?。 （2）注意下列字詞的翻譯，如“罔”：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。所以千萬不要以今釋古。（4）可以從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和品德修養(yǎng)方面談。②時光像河水一樣流去，日夜不停。賢哉，回也！”突出表現(xiàn)了顏回怎樣的精神品質(zhì)？ （4）《論語》這本書，可謂是字字珠璣，句句真言，學(xué)習(xí)完《論語十二章》這篇文章，結(jié)合課文說說你有什么收獲？說出一點即可 【答案】 （1）“說“同“悅”，愉快；生氣，惱怒。②逝者如斯夫，不舍晝夜。________（2）翻譯下列句子。 ①學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎 ________②人不知而不慍 子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?（《子罕》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。?子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣?！?（《雍也》） 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！?（《為政》） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?（《學(xué)而》） （《學(xué)而》）11．文言文閱讀 《論語》十二章 李廣射箭，看見敵人逼近，如果不在數(shù)十步之內(nèi)，估計射不中，就不發(fā)射。李廣帶兵，每到缺糧缺水的地方，士卒不全喝過水，他不到水邊去；士卒不全吃過飯，他不吃飯。 躲避了他數(shù)年，不敢進(jìn)右北平。 李廣將軍，隴西成紀(jì)人。 【參考譯文】 ⑶此題考查把握文中人物形象的能力。 ⑵本題考查文言文的斷句能力?！军c評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。 故答案為：⑴ 廣之將兵，乏絕之處見水，士卒不盡飲廣不近水士卒不盡食廣不嘗食。從據(jù)此可知這句話正確的斷句方法為： 土卒不盡飲/廣不近水/士卒不盡食/廣不嘗食。D射中；中間。B食物；吃。 士卒不盡飲廣不近水士卒不盡食廣不嘗食（3）李廣是個怎樣的人? 【答案】 （1）A（2）土卒不盡飲/廣不近水/士卒不盡食/廣不嘗食（3）李廣不僅關(guān)愛士卒，而且武藝高強，精于射箭。其射，見敵急，非在數(shù)十步之內(nèi)，度不中不發(fā)，發(fā)即應(yīng)弦而倒（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（廣之將兵，乏絕之處見水，士卒不盡飲廣不近水士卒不盡食廣不嘗食。廣居右北平，勾奴聞之，號曰“漢之飛將軍”，避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平 李將軍廣者，隴西成紀(jì)人也?！焙⒆玉R上回答：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來．孩子給孔君平端來了水果，其中有一些楊梅?！痹秸f：“您與我父親約在正午．您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍