【正文】 （3）?！敬鸢浮?（1）目光短淺；賜福，保佑；倒下（2）①大大小小的案件/訴訟事件，雖然不能全部明察，雖然不能件件都明察/了解清楚，但一定要用誠心對待。D.C.B. ） A.②一鼓作氣，再而衰，三而竭。 ③望其旗靡（________）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①肉食者鄙（________）吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。一鼓作氣，再而衰，三而竭。 既克，公問其故?！彼熘瘕R師。劌曰：“未可。”齊師敗績。”齊人三鼓。公將鼓之。“可以一戰(zhàn)。”公曰：“小大之獄，雖不能察 ， 必以情?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。 十年春，齊師伐我。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了?！靖絽⒖甲g文】 ⑶本題注意要在理解文言文內容的基礎上分析 ⑷白描是中國畫技法名，指單用墨色線條勾描形象而不藻修飾與渲染烘托的畫法；白描也是文學表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡練的文字描摹形象。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。因此，本文描繪的西湖雪景，表現(xiàn)了作者文人雅士式的孤傲和遺世獨立的高潔情懷。作者賞雪偏于“大雪三日，湖中人馬聲俱絕”之時，可見他與眾不同的情趣。②不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。描寫西湖雪景的文字簡練樸素，不加渲染，更是用了白描手法?！鞍V”字（以漁者的身份）表達出作者不隨流俗，遺世孤立的閑情雅致，也表現(xiàn)出作者對生活的熱愛，美好的情趣。還采用了白描的手法，表達了作者賞雪的驚喜，清高自賞的感情和淡淡的愁緒。寫出其中一句即可。前者借“客”偶遇知音的驚喜，贊美作者之“癡”，后者借舟子之口，說“客”“癡”，為作者“癡”找到可以原諒的理由。 （3） “湖中焉得更有此人”的意思是想不到在湖中還會有您這樣的人。更：還。一：全或都，一概。 （2）本題注意關鍵詞：沆碭，白氣彌漫的樣子。一詞多義詞，更：還。 【解析】【分析】（1）解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義?！耙缓邸薄耙稽c”“一介”和“兩三?！钡拿鑼懀@“兩三?！闭敲ＣＱ┚爸械牧咙c，顯得悠遠脫俗，卓然獨立。（3）莫說相公癡，更有癡似相公者；莫愁前路無知己；天下誰人不識君（海內存知己，天涯若比鄰）（4）運用了白描的手法。 （4）作者在描繪西湖雪景用了什么樣的手法，表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？ 【答案】 （1）撐（船）；還；裹，圍；古人罰酒時用的酒杯；客居（2）①（湖上）彌漫著水汽凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。（3）“湖中焉得更有此人”與原文中________相映襯。 ①霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！保?）結合文意，解釋下列句子中劃線的詞。問其姓氏，是金陵人，客此。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 湖心亭看雪或把酒賦詩，或仰天長嘯，即使是隱士也不來這里，只與魚、鳥同樂。北面是竹南面是水，水的北面又是竹林，沒有窮盡?！睆母吒叩偷偷牡貏萆线€約略可以看出當年的遺跡。小橋的南面更加開闊，旁邊沒有民房，四周林木環(huán)繞遮蔽。 一天拜訪學宮，向東看到草樹郁郁蔥蔥，高高的土山寬闊的水面，不像在城里。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結合詩歌的寫作背景理解。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。做這樣的題，首先要求學生認真閱讀文章，理解文章內容，然后把題目中各個選項與原文有關內容進行比較、分析，判斷其說法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。 故答案為：⑴ C；⑵B；⑶D； ⑷ 形體已然安適，神思中就沒有了煩惱，所聽所聞都是至純的，如此人生的道理就明了了；回過頭來想想以前的名利場，每天與細小的利害得失相計較，同這樣的情趣相比較，不是太庸俗了嗎！表達了作者淡泊名利，寄情山水，熱愛自然，意欲歸隱的感情。故選D （4）結合語句內容分析作者的思想感情。 （2）ACD符合文意，B縱廣合五六十“尋”中的尋不是“里”，古代八尺為一尋，相當于兩米多，而一里是500米。據(jù)此可知這句話的斷句方法是： 形骸既適/則神不煩/觀聽無邪/則道以明 。 郁郁青青（范仲淹《岳陽樓記》）（4）寫景散文繼范仲淹后呈現(xiàn)偏于議論的風氣，請你分析畫線句表達了作者怎樣的情感態(tài)度？ 【答案】 （1）C（2）B（3）D（4）形體已然安適，神思中就沒有了煩惱，所聽所聞都是至純的，如此人生的道理就明了了；回過頭來想想以前的名利場，每天與細小的利害得失相計較，同這樣的情趣相比較，不是太庸俗了嗎！表達了作者淡泊名利，寄情山水，熱愛自然，意欲歸隱的感情。草樹郁然 夕陽西下（馬致遠《天凈沙水之陽又竹 自以為大有所益（司馬光《孫權勸學》）B.其地益闊（3）下列各組劃線詞的意義和用法一致的一項是（下列不符合文意的一項是（D.形骸既適/則神不煩/觀聽無邪/則道以明B.形骸既適則神/不煩/觀聽無邪則道/以明（1）下列對文中畫線句斷句正確的一項是（⑤榜（b224。④碕（q237。ng）：靠近。）：土山。觴而浩歌，踞而仰嘯，野老不至，魚鳥共樂。前竹后水，水之陽又竹，無窮極。坳隆勝勢，遺意尚存。杠③之南，其地益闊，旁無民居，左右皆林木相虧蔽。并②水得微徑于雜花修竹之間。 滄浪亭記（節(jié)選）蘇舜欽開放性試題，只要觀點明確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認真即可。⑸本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。⑷本題考查賞析句子內涵的能力。答題時要在理解文章內容的基礎上根據(jù)題意從文中篩選出合適的語句即可。解題時，如遇到課本中學過的，可運用聯(lián)想法，結合語境分析比較做出選擇。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。本題涉及中國古代和當代作家作品，既要注意積累表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。⑷ 一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠；另一方面也含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。表達的是一種曠達胸襟和遠大抱負，古仁人不以物喜不以己悲，他們把自己的悲喜與國家和人們聯(lián)系在一起，因此我們也要學習古仁人這種曠達胸襟和遠大抱負。（4）此題在理解這兩句話的基礎上再聯(lián)系自己的生活談體會即可。因此這句話含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。注意書寫要正確、工整、規(guī)范。（3）本文第一段首先寫滕子京謫守巴陵郡，然后寫第二年滕子京取得的政績，這句話是：政通人和，百廢俱興。（5）略 【解析】【分析】（1）根據(jù)對這篇文章文學常識的積累答題即可。 【答案】 （1）北宋；文正（2）原有的；同“囑”，囑托；詳盡；國都（3）政通人和，百廢具興。就全文來看，這句話有何言外之意？ （5）“不以物喜，不以己悲”；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。 ①增其舊制________②屬予作文以記之________③前人之述備矣________④去國懷鄉(xiāng)________（3）找出贊揚滕子京政績的句子，并工整準確地抄寫在下面。噫！微斯人，吾誰與歸？（1）范仲淹是________（朝代）政治家、文學家，謚號________。是進亦憂，退亦憂。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。16．閱讀文言文，回答問題。不管缺點，還有它的本事可以利用啊。(仆人)追，而已經咬了一半了。就和大家一起又出來象以前一樣橫行。眾老鼠再窺視，以為它是特意針對自己隱藏原形，(就)還是屏息躲著不敢出(洞)。 仆人想抓住打它，我說:不用！有本事的必定有缺點，吃雞，這是它的缺點，難道就沒有捕鼠的本事嗎？仆人便放了它。后來它馴服了，就解掉了綁它的繩子。 我私下認為鼠災(的事)不必再擔心了。我家老鼠肆虐，向別人求討，得到一只貓。 寓言給人的啟示要結合寓言故事和現(xiàn)實生活進行分析和概括。概括寓言的寓意，可以從以下幾方面著手：①從題目中找；②從人物的性格中找；③從故事的發(fā)展過程中找；④從重點語句中找。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象，重點實詞必須翻譯到位。 ⑷本題考查翻譯文言語句的能力。 ⑶本題考查理解句子的能力。 ⑵本題考查對文言虛詞“而”的掌握情況，“而”在文言文里的的主要做連詞用，但意義較多有：①連詞，表示并列；表示偏正關系；表示假設關系；表示轉折關系；表示承接關系；表遞進關系；表因果關系；表目的關系。另外，在積累的基礎上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結構推斷法等。 【點評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。 故答案為：⑴共同、一起；適逢、恰好；舍棄（拋開） ⑵ C；⑶ A； ⑷ 我正感到很是詫異，這時剛好又有小雞從屋外走過，它又非常迅捷地追了過去，等我趕上，它已經把小雞吃了大半了。寓言都是以物喻人，聯(lián)系生活實際分析，生活中有些人不就像這只貓一樣表面上看好像有優(yōu)點、有本事，但其實一無是處，他不但不能為他人帶來福祉，反而給他人帶來危害。故此句可以翻譯為： 我正感到很是詫異，這時剛好又有小雞從屋外走過，它又非常迅捷地追了過去，等我趕上，它已經把小雞吃了大半了。怪：感到奇怪，詫異。 （4）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。⑤遂偕其類復出，為暴如故，意思是就和大家一起又出來象以前一樣橫行，這是老鼠徹底看透了這只貓的表現(xiàn)，并沒有表現(xiàn)貓“類有能”。 ④已則似心泯泯，饑哺飽嘻，意思是后來它就是小心謹慎悠悠然的樣子，餓了吃飽了玩。這是群鼠從貓聲音和外形上來做出的判斷，好像貓是有本事的家伙。從外形上看確實像是有本事的家伙。 （3）“類有能”，意思是像是有本事的家伙，在整體感知文意的基礎上分析這幾個句子， ①形魁然大，爪牙铦且利C表轉折。A表修飾。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“相與”，共同，一起。（5）《貓說》這則寓言故事告訴了我們什么？給了我們怎樣的啟示？ 【答案】 （1）共同、一起；適逢、恰好；舍棄（拋開）（2）C（3）A（4）我正感到很是詫異，這時剛好又有小雞從屋外走過，它又非常迅捷地追了過去，等我趕上，它已經把小雞吃了大半了。②④⑥（4）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。C.④⑤⑥ ） ①形魁然大，爪牙铦且利②恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日③遽起而捕之④已則似心泯泯，饑哺飽嘻⑤遂偕其類復出，為暴如故⑥又亟往捕之而走A.未有問面不告、求而不得者也（《送東陽馬生序》）D.河曲智叟笑而止之日（《愚公移山》）B.舍：________（2）下列句子中劃線的“而”與“今汝無捕鼠之能，而有噬雞之病”中的“而”意義和用法相同的一項是（適：________③舍其病，猶可用其能也相與：________②適睹出殼雞雛，鳴啾啾焉 ①群鼠聞其聲，相與窺其形 ⑧數(shù)（shǔ）：責備，斥責。⑥饑哺飽嘻：饑則吃食，飽則嬉鬧。⑤伈（xǐn）心：恐懼。）：突然。）維：系縛?！咀ⅰ竣勹潱▁iān）：鋒利。舍其病，猶可用其能也。余方怪甚，然復有雞雛過堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過半矣。既而鼠窺之益熟，覺其無他異，遂歷穴相告曰：“彼無為也。 已則伈伈泯泯⑤ ， 饑哺飽嘻⑥ ， 一無所為。噬雛，是其病也；獨無捕鼠之能乎？”遂釋之。家人欲執(zhí)而擊之，余曰：“勿庸。適睹出殼雞雛，鳴啾啾焉，遽③起而捕之。 群鼠聞其聲，相與窺其形，類有能者：恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日。以其未馴也，縶維②以伺，候其馴焉。形魁然大，爪牙铦①且利。 貓說（明）薛碹分析作者的情感態(tài)度，一是要結合文本，另外還要結合相關寫作背景。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。 （3）張岱癡迷于天人合一的山水之樂，表現(xiàn)出遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。歐陽修雖被貶滁州，寄情山水，從“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”“太守謂誰？廬陵歐陽修也”這些語句中可以看出作者隨遇而安、與民同樂的思想。表達了作者悠遠脫俗的閑情雅致。突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。 （3）《湖心亭看雪》是明末清初文學家張岱的代表作，選自《陶庵夢憶》卷三。句意為：湖中想不到還會有這樣的人！ ②重點詞語有：翼然，像鳥兒張開翅膀一樣；臨，靠近；于，在。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 （2）本題考查重點句子的翻譯。白：古人罰酒時用的酒杯； ③句意：遠望那樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。 ①句意：（湖面上）冰花一片彌漫。 【解析】【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等。（3）張岱癡迷于天