【正文】 上，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。做題時(shí)，還要在理解詩意、把握詩歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩的意象。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生理解古詩意象的能力。既點(diǎn)明題目，又為下二句抒情做鋪墊。 故答案為：⑴ “楊花落盡子規(guī)啼”，首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，又含有飆零之感、離別之恨在內(nèi)。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景分析詩人的感情，自己的朋友被貶到龍標(biāo)，詩人非常同情朋友的遭遇，擔(dān)心朋友路途的安危，自己又不能隨同朋友前去，只能把這種感情寄托在月亮身上，希望月亮能代表自己一直伴隨著友人到遙遠(yuǎn)的地方。因此詩人選擇這兩種景物就烘托出烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。從自然現(xiàn)象來說，楊花落盡，子規(guī)啼鳴是在暮春時(shí)節(jié)，因此“楊花”“子規(guī)”點(diǎn)明時(shí)令。 【解析】【分析】（1） 楊花即柳絮。既點(diǎn)明題目，又為下二句抒情做鋪墊。 【答案】 （1）“楊花落盡子規(guī)啼”，首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，又含有飆零之感、離別之恨在內(nèi)。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。6．閱讀下面詩歌，完成小題?？忌莆赵娫~鑒賞題型的特點(diǎn)及其答題模式?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩歌的鑒賞，考查考生對(duì)煉字的效果的賞析能力。 （2）示例1：桃花落處無人看見，洗手時(shí)聞到流水中有桃花的香味，這是運(yùn)用側(cè)面描寫（側(cè)面烘托），用澗水之香突出桃花之香，表達(dá)出詩人的愉悅、閑適之情。如運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，實(shí)寫澗水之香，想象落花之情景，寫出了山間暮春的靜謐美好，表達(dá)了詩人的愉悅閑適之情。（2）“桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香”：桃花飄零，落紅沒有人注意，在山澗溪流中洗手卻問的到桃花的香。如“緩”：緩慢、慢慢?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“緩步春山春日長(zhǎng),流鶯不語燕飛忙”：慢走在春天的山林里面，春天的天日很長(zhǎng)，黃鶯沒在歌唱，燕子卻飛來飛忙著找食。（2）示例1：桃花落處無人看見，洗手時(shí)聞到流水中有桃花的香味，這是運(yùn)用側(cè)面描寫（側(cè)面烘托），用澗水之香突出桃花之香，表達(dá)出詩人的愉悅、閑適之情。（1）說說首句中“緩”字有怎樣的表達(dá)效果？ （2）從表現(xiàn)手法的角度賞析最后兩句。5．閱讀下面詩歌，完成小題 暮春山間[宋]黃公度緩步春山春日長(zhǎng)，流鶯不語燕飛忙。（2）本題考查對(duì)古詩意境的賞析與理解?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)作者思想感情的把握。 （2） 遙望對(duì)岸，晴日里的原野上，漢陽城的樹木枝繁葉茂，清楚可見。在做題時(shí)，可以結(jié)合翻譯，加入一些形容詞，使用一些修辭手法?！敝辛髀冻鰜恚瑥倪@句可以看出詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。那鸚鵡洲上的草長(zhǎng)得極為茂盛，郁郁蔥蔥，就像鋪上一層綠茸茸的毯子。 【答案】 （1）思鄉(xiāng)之情。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。4．閱讀詩歌，回答問題。答題時(shí)應(yīng)注意，所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。 ②用聲音、遠(yuǎn)景鏡頭從后面拍攝的方法營造出悲涼氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心境。 故答案為：①新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌?！俺汀惫陋?dú)一人，漸行漸遠(yuǎn)，在山林小徑中留下一個(gè)模糊的背影。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。；用聲音、遠(yuǎn)景鏡頭從后面拍攝的方法營造出悲涼氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心境。鏡頭腳本設(shè)計(jì)（部分）景別攝法整體畫面配音預(yù)期效果遠(yuǎn)景從人物后面拍攝①________水流聲、鷓鴣聲②________【答案】 新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌。楚客天南行漸遠(yuǎn)，山山樹里鷓鴣啼。3．閱讀詩歌，回答問題。 ⑵本題考查考生對(duì)詩歌情感的理解。解答此題考生要讀懂詩歌，理解詩歌的意思和表達(dá)的主題思想。 ⑵ ①思念家鄉(xiāng)，思念（或牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）；②盼望戰(zhàn)亂早日結(jié)束的愿望。從最后一句中的“未休兵”一詞可以感覺到詩人對(duì)戰(zhàn)亂早息的強(qiáng)烈渴望之意。極深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。作者所寫的不完全是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意。 【解析】【分析】（1） “露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”意思露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 【答案】 （1）這句詩以景襯情，既實(shí)寫白露節(jié)的清寒，又融入了自己的主觀感情寫故鄉(xiāng)月明，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念。（1）請(qǐng)從寫作手法的角度賞析“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。有弟皆分散，無家問死生。 月夜憶舍弟（唐）杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。具體要做到：通讀全詩，把握大意，理解情感。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容的理解。 （2）C錯(cuò)誤，明寫“情親”之樂，暗道羈旅之苦，于無字之處發(fā)出一片浩嘆。全詩語言樸素，抒情細(xì)膩，于平實(shí)之處涌動(dòng)真情，感人至深。頸聯(lián)用筆巧妙，明寫“僮仆”之親，暗指“骨肉”疏遠(yuǎn)，陳述詩人當(dāng)時(shí)處境的寂寞孤獨(dú)和生活的拮據(jù)困窘。頷聯(lián)寫山用一“亂”字，寫雪用一“殘”字，既點(diǎn)明了時(shí)令，也寫出了詩人紛雜的心態(tài)和凄冷的心境。全詩核心是一個(gè)“悲”字，表達(dá)了詩人嘆羈旅、思故鄉(xiāng)念骨肉、感孤獨(dú)等諸多紛雜的心緒。尾聯(lián)中“明日”二字緊扣題中的“除夜”，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人不堪忍受異鄉(xiāng)的漂泊之苦，希望早日結(jié)束羈旅生涯的愿望。頸聯(lián)表現(xiàn)了詩人由于長(zhǎng)期客居，與親人骨肉遠(yuǎn)離，情感漸疏，而與僮仆朝夕相處則越發(fā)親近的無奈現(xiàn)實(shí)。頷聯(lián)中，“夜”點(diǎn)明了時(shí)間為除夕，“亂山”“殘雪”點(diǎn)明了所處的環(huán)境，表現(xiàn)了羈旅之苦。首聯(lián)寫離鄉(xiāng)的遙遠(yuǎn)和旅途的艱辛，“三巴路”言路途遙遠(yuǎn)，“萬里身”表地域艱險(xiǎn)。⑦歲華：年華。⑥僮仆：未成年的仆人。⑤孤燭：一支燭。羈，寄寓異鄉(xiāng)；危，艱危困苦。后亦多泛指四川。o）遞：遙遠(yuǎn)的樣子。【注釋】①除夜：除夕。漸與骨肉遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)于僮仆親⑥。部編人教版中考 語文詩歌鑒賞+文言文閱讀題含解析一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面這首詩，完成小題 巴山道中除夜①書懷[唐]崔涂迢遞三巴②路，羈危③萬里身。亂山殘雪④夜，孤燭⑤異鄉(xiāng)人。 那堪正飄泊，明日歲華⑦新。②迢（ti225。三巴：巴郡、巴東、巴西的合稱。③羈危：指漂泊于三巴的艱險(xiǎn)之地。④殘雪：殘余的積雪。這里并非實(shí)指，而是說在這除夕之夜，孤燭獨(dú)照，自己更感到成了離家萬里的異鄉(xiāng)人了。親：親近。（1）下列對(duì)詩歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.B.C.D.（2）下列對(duì)詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.B.C.D.【答案】 （1）A（2）C 【解析】【分析】（1）A錯(cuò)誤，應(yīng)是：“三巴路”表地域艱險(xiǎn)；“萬里身”言路途遙遠(yuǎn)。 故答案為：⑴A；⑵C?；卮鸨绢}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進(jìn)行選擇即可； ⑵解答詩詞賞析題，我們要正確把握詩人的情感，把握情感的方法有：看詩人定詩風(fēng)，看詩歌所屬的類別，看詩歌標(biāo)題或關(guān)鍵系，看寫作背景。2．閱讀下面這首詩，完成下面小題。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析詩人所表達(dá)的情感。（2）①思念家鄉(xiāng)，思念（或牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）；②盼望戰(zhàn)亂早日結(jié)束的愿望。既寫景，也點(diǎn)明時(shí)令。“月是故鄉(xiāng)明”，也是寫景，卻與上句略有不同。明明是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是作者自己的心理幻覺，偏要說得那么肯定，不容質(zhì)疑。 （2）從“斷人行”、“皆分散”、“無家”、“長(zhǎng)不達(dá)”這幾個(gè)詞語中可以感受到詩人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念與自身孤苦無依之感。 故答案為：⑴ 這句詩以景襯情，既實(shí)寫白露節(jié)的清寒，又融入了自己的主觀感情寫故鄉(xiāng)月明，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩歌的理解和鑒賞。對(duì)詩句要注意理解寫作手法及其表達(dá)效果，要聯(lián)系詩人的生活、經(jīng)歷等進(jìn)行分析。解答此題要求考生在整體感知文章，理解文章的內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析感悟，抓住詩中表情達(dá)意的詞語進(jìn)行分析。玉仙館（唐）張籍長(zhǎng)溪新雨色如泥，野水陰云盡向西。（選自《全唐詩》）請(qǐng)你完成這首詩歌的微電影鏡頭腳本設(shè)計(jì)，來展現(xiàn)詩歌的意境。“楚客”孤獨(dú)一人，漸行漸遠(yuǎn)，在山林小徑中留下一個(gè)模糊的背影。 【解析】【分析】① 整體畫面：應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌。 ②“長(zhǎng)溪、野水、鷓鴣啼”描摹聲音，“陰云盡向西、天南行漸遠(yuǎn)”到“山山樹里”，視線由遠(yuǎn)到近，幾個(gè)關(guān)聯(lián)的意象，構(gòu)成一幅完整的畫面，營造出悲涼氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心境。“楚客”孤獨(dú)一人，漸行漸遠(yuǎn)，在山林小徑中留下一個(gè)模糊的背影?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查分析詩歌意境。分析詩歌意境，一要注意物象的特點(diǎn)，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。 黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（1）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？ （2）請(qǐng)合理想象，描繪“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”這一情景。（2）遙望對(duì)岸，晴日里的原野上，漢陽城的樹木枝繁葉茂，清楚可見。 【解析】【分析】（1）《黃鶴樓》這首詩所表達(dá)的情感，在詩歌的最后一句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（2）“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”翻譯為：陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。故答案為：（1） 思鄉(xiāng)之情。那鸚鵡洲上的草長(zhǎng)得極為茂盛，郁郁蔥蔥，就像鋪上一層綠茸茸的毯子。抓住關(guān)鍵詞， 鄉(xiāng)關(guān) ，指的是故鄉(xiāng)，據(jù)此分析即可。在理解詩句的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，即可在腦海中呈現(xiàn)一幅美麗的景象，再結(jié)合詩句寫下來即可。桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香。 【答案】 （1）“緩”意為“緩慢、慢慢”，寫出了詩人在春山緩慢行走的狀態(tài)，表現(xiàn)出詩人對(duì)山中美景的欣賞、留戀之情。 示例2：桃花落處無人看見，洗手時(shí)聞到流水中有桃花的香味，這是運(yùn)用情景交融（寓情于景）的手法，寫出了山澗的靜謐美好，表達(dá)出詩人的愉悅、閑適之情。首先要解釋詞語，然后根據(jù)詩句內(nèi)容理解，答出所表達(dá)的情感。對(duì)山中春日美景留戀欣賞，連腳步都慢下來了，形象地表達(dá)出詩人被美麗的景色所吸引的愉悅閑適之情?？蓮膫?cè)面烘托、情景交融、虛實(shí)結(jié)合等手法賞析。故答案為：（1）緩”意為“緩慢、慢慢”，寫出了詩人在春山緩慢行走的狀態(tài)，表現(xiàn)出詩人對(duì)山中美景的欣賞、留戀之情。 示例2：桃花落處無人看見，洗手時(shí)聞到流水中有桃花的香味，這是運(yùn)用情景交融（寓情于景）的手法，寫出了山澗的靜謐美好，表達(dá)出詩人的愉悅、閑適之情。考生要結(jié)合詩句的意思理解詞語的含義，在詩句中該詞語 的表達(dá)的內(nèi)容，表現(xiàn)詩人的情感。（2）本題考查詩句的賞析，考生要注意題干的要求，不能超出限制，在賞析時(shí)要在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上辨析表現(xiàn)手法的運(yùn)用，以及表達(dá)的情感。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（1）本詩首句寫“楊花”和“子規(guī)”，有哪些作用？ （2）《唐宋詩醇》評(píng)價(jià)李白詩句“孤機(jī)遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”有“語近情遙”之妙，本詩三四句也有這樣的特點(diǎn)，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻Ｈ谇槿刖?，表達(dá)詩人的關(guān)切和同情。（2）這里既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮同情，對(duì)好友長(zhǎng)途跋涉的擔(dān)憂，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷，一路前行的一片安慰深情。子規(guī)是杜鵑鳥的別名。另外，“楊花”“子規(guī)”都是古詩中非常重要的意象，“楊花”含有飄零之感，“子規(guī)”含有離別之恨，結(jié)合詩歌寫作背景分析，當(dāng)時(shí)王昌齡從江寧丞被貶為龍標(biāo)縣尉，李白在揚(yáng)州聽到好友被貶后寫下了這首詩，整首詩里流露出對(duì)朋友的關(guān)切、擔(dān)憂之情。據(jù)此答題，意對(duì)即可。因此，詩人的感情比較復(fù)雜，既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮同情，對(duì)好友長(zhǎng)途跋涉的擔(dān)憂，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷，一路前行的一片安慰深情。融情入景，表達(dá)詩人的關(guān)切和同情。 ⑵ 這里既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮同情，對(duì)好友長(zhǎng)途跋涉的擔(dān)憂，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷，一路前行的一片安慰深情。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。 ⑵本題考查理解詩人思想感情的能力。古典詩詞中，表達(dá)思想感情的方法大多較為含蓄，詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。 滿江紅為籬下黃花開遍，秋容如拭?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！算平生肝膽，因人常熱。莽紅塵何處覓知音？青衫濕?。?）這首詞的作者是________。 （3）簡(jiǎn)要賞析“莽紅塵何處覓知音，青衫濕！”。（3）示例一：引用白居易《琵琶行》“江州司馬青衫濕”的典故。 示例二：直抒胸臆?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)對(duì)這首詞文學(xué)常識(shí)的積累可知作者是秋瑾。明確描寫的景物后，就在頭腦當(dāng)中想象出一幅美麗的畫面并用生動(dòng)的語言描繪出來： 天高氣爽，籬笆下菊花盛開，一地金黃；秋風(fēng)拂來，暗香盈袖，秋天的容顏像擦拭過一般明凈。 （3）用白居易《琵琶行》“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”的詩意，這是秋瑾在1903年中秋節(jié)的述懷之作，值八國聯(lián)軍入侵后不久，她決心獻(xiàn)身救國事業(yè)，而其丈夫無心國事。后雖由吳芝瑛出面調(diào)解，但秋瑾下決心投身革命。詩人抒發(fā)了走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對(duì)自己前途的擔(dān)憂。 ⑶ 示例一：引用白居易《琵琶行》“江州司馬青衫濕”的典故。 示例二：直抒胸臆。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過的名家名篇及基本的介紹。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。 ⑶本題考查對(duì)詩歌中作者情感和重點(diǎn)語句的分析能力。8．