3的倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-03 05:15本頁(yè)面
【正文】 【《3的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)】 ?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì) 第2課時(shí)3的倍數(shù)的特征 一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)，那么這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。（120） 【課堂作業(yè)】完成教材第11~12頁(yè)練習(xí)三的第11題?！ ?43545100 332 876 74 88 ?、僖髮W(xué)生說(shuō)出是怎樣判斷的。 34025003 1272 2967 5.“做一做”，指導(dǎo)學(xué)生完成教材第10頁(yè)“做一做”。（板書(shū)） ?。ㄒ唤M筆算，另一組用規(guī)律計(jì)算）?！ ?1=3 32=6 33=9 34=1235=15 36=18 37=2138=24 39=27 310=30…… 觀察：3的倍數(shù)的個(gè)位數(shù)字有什么特征？能不能只看個(gè)位就能判斷呢？（不能） 提問(wèn)：如果老師把這些3的倍數(shù)的個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字進(jìn)行調(diào)換，它還是3的倍數(shù)嗎？（讓學(xué)生動(dòng)手驗(yàn)證） 12→21 15→5118→81 24→42 27→72 教師：我們發(fā)現(xiàn)調(diào)換位置后還是3的倍數(shù)，那3的倍數(shù)有什么奧妙呢？ ?。ㄒ运娜藶橐恍〗M、分組討論，然后匯報(bào)） 匯報(bào)：如果把3的倍數(shù)的各位上的數(shù)相加，它們的和是3的倍數(shù)。 板書(shū)課題：3的倍數(shù)的特征?！ 〗叹哌\(yùn)用 課件 教學(xué)方法 二次備課 教學(xué)過(guò)程 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 ，5的倍數(shù)的特征?！ ?、判斷、概括的能力?！ ∷?、課堂總結(jié) 提問(wèn)：今天的學(xué)習(xí)你又有什么收獲和體會(huì)？ 判斷3的倍數(shù)的方法，和判斷5的倍數(shù)不同在哪里？ 《3的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)3 學(xué)習(xí)內(nèi)容 3的倍數(shù)的特征（教材第10頁(yè)的內(nèi)容及教材第11頁(yè)練習(xí)三的第3~6題） 第 1 課時(shí) 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo) 、猜想、驗(yàn)證、理解并掌握3的倍數(shù)的特征。 4．做練習(xí)五第9題?！ ?．做
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1