【正文】 畫線處所補(bǔ)寫的人物不是完全自由選擇的，要求是某本文學(xué)名著中一個(gè)人物的名字。然后選取合適的角度進(jìn)行立意構(gòu)思。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。我們的奇遇就此畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。先前那些害怕恐龍的同學(xué)們看著這樣的恐龍，也都不再害怕，慢慢地不自覺(jué)地向恐龍圍攏過(guò)來(lái)，有幾個(gè)膽大的竟伸出手來(lái)輕輕觸碰恐龍，恐龍也友善地微笑著，氣氛瞬間溫馨起來(lái)，大家你一言我一語(yǔ)的問(wèn)起來(lái)，恐龍一一做了回答?！苯又覀儊?lái)到我們學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂——教室，恐龍因?yàn)樯硇途薮?，怎么也進(jìn)不去?！笨铸埮笥崖?tīng)了過(guò)后，熱淚盈眶，對(duì)我們說(shuō)：“謝謝你們能原諒了我。此時(shí)此刻，恐龍看見(jiàn)自己把朋友們的操場(chǎng)踩成了另一副模樣，低下頭，無(wú)可奈何地說(shuō)：“對(duì)不起，我把你們的操場(chǎng)損壞了。這時(shí)，恐龍一腳踩下去，把我們心愛(ài)的操場(chǎng)踩成了深約兩米的“高級(jí)”游泳池。身為朋友的我，作為“導(dǎo)游”帶領(lǐng)我們的恐龍朋友去參觀我們溫馨的家園——學(xué)校。我知道我長(zhǎng)得很丑陋，但我真心希望我們能成為好朋友。那條巨大無(wú)比的恐龍，面容像魔鬼一樣，長(zhǎng)相像幽靈一樣，眼睛像星星一樣閃爍，令人心驚膽戰(zhàn)。過(guò)了一會(huì)兒，有的同學(xué)嚇得分不清東南西北，有的同學(xué)嚇得上躥下跳，還有的同學(xué)嚇得直往課桌底下縮。在上完第一節(jié)課后，我們的學(xué)校就地動(dòng)天搖了。敘事符合邏輯，有描寫，有細(xì)節(jié)。請(qǐng)以“我與________的一次奇遇”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。否則，就難以把作文寫得情文并茂。寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開(kāi)放性的特點(diǎn)?；蛘甙汛笤掝}從小處著手，小話題從大處引申。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。結(jié)合自己熟悉的事件寫，比較容易寫出真情實(shí)感。如人生中的一次重要的演出，由開(kāi)始的膽怯、緊張等，到得到親朋好友或者老師的鼓勵(lì)，克服心理的障礙后，勇敢展示自己，收獲完美等?！傲料唷边€可以比喻公開(kāi)露面或表演。還可以是，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，公開(kāi)表示態(tài)度。目的是突出角色情緒，加強(qiáng)戲劇氣氛。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。那些平時(shí)的辛苦和不解，一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤了，我的心中，充滿著幸福和快樂(lè)！這一次舞臺(tái)亮相讓我明白：只有付出努力，才能收獲幸福。臺(tái)下掌聲響起，我又向觀眾鞠了一躬。說(shuō)來(lái)奇怪，雖然我心里十分忐忑，那手卻像長(zhǎng)了翅膀一樣的，自然而然地在鋼琴上飛翔起來(lái)。場(chǎng)下友好的掌聲響起來(lái)，“好吧，媽媽說(shuō)了，就像平時(shí)一樣！”我心中默念。“接下來(lái)，有請(qǐng)皮云萱為大家彈奏《愛(ài)之夢(mèng)》！”聽(tīng)到報(bào)幕的聲音，容不得我胡思亂想了。我急急忙忙地沖向隊(duì)伍站好，心里那只小兔子“砰砰”地跳動(dòng)著?！?時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，怎么這么快就要到了呢？此時(shí)的我就像熱鍋上的螞蟻，恨不得立即生場(chǎng)病回家。我就是其中的一員，腦中突然一片混亂，就怕彈錯(cuò)了沒(méi)面子。 表演那天下午，我和媽媽早早來(lái)到培訓(xùn)中心，那兒人還真不少。為了這次亮相，暑假里我天天都不得不坐在琴凳上練習(xí)一個(gè)小時(shí)，有時(shí)練少點(diǎn)兒媽媽還訓(xùn)我一頓。文體自選，立意自定，不少于700字。閱讀下面文字，按照要求作文。關(guān)系型命題作文。寓意型命題作文。論題型命題作文。（三）從內(nèi)涵上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類型：觀點(diǎn)型命題作文。如每天，我們都和語(yǔ)文打交道，無(wú)論課內(nèi)還是課外。材料式命題作文。（二）從形式上來(lái)說(shuō)，命題作文有兩種類型：完全式命題作文。作文命題是一個(gè)短語(yǔ)，該短語(yǔ)可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《詩(shī)意的生活》句子式命題。如《嘗試》，等等。【點(diǎn)睛】命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫作的一種作文方式?！彼牟湃A，他的精神，縱跨上下千余年，他“秀口一吐，就是半個(gè)盛唐?！钡簿褪沁@句詩(shī)，被小人利用?！苯痂幍钪?，高力士脫靴，貴妃研墨?！?讀李白的詩(shī)，讓我感受到了中國(guó)文化，博大精深。每當(dāng)翻開(kāi)那本書，腦海中總能浮現(xiàn)出一個(gè)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的形象，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“人在旅途，總會(huì)有看不完的景致，走不完的坎坷，說(shuō)不完的感受。歌德說(shuō)：“讀一本好書就是和一個(gè)高尚的人對(duì)話。讀書是使人變得高尚的途徑?！比欢?，在這個(gè)人心浮躁的社會(huì)，若是有人能捧茗讀書，那是一處多么美麗而愜意的風(fēng)景。——蘇軾文化使人美麗，讀書使人智慧。為學(xué)之道，莫先于窮理，窮理之要，必先于讀書。我的心靈因?yàn)殚喿x而喜悅。讀書的過(guò)程就是一個(gè)人不斷進(jìn)步的過(guò)程，在敘寫“我的讀書故事”一文，一定要傳達(dá)出有關(guān)對(duì)包容、珍惜、尊重、選擇、誠(chéng)信、簡(jiǎn)單、奮斗、堅(jiān)持不懈等等這些正能量詞語(yǔ)的理解和提升。此外，注意記敘的要素要全面?！白x書”二字限定寫作的內(nèi)容要和讀書有密切關(guān)系，不能寫跟“讀書”無(wú)關(guān)的故事。如果僅僅是泛泛地去寫自己讀書的經(jīng)歷，是無(wú)法吸引讀者、感染讀者的。“有連貫性”，要求文章有一條明晰的發(fā)展線索；“富吸引力”，要求文章有一定的情節(jié)上的張力；“能感染人”，要求文章要通過(guò)事、情、理?yè)軇?dòng)讀者心中那根敏感的琴弦。這就讓考生想到自己的讀書生涯中，發(fā)生了哪些事情呢？這就是本次作文的寫作重點(diǎn)。最后，他成為中國(guó)古代文學(xué)史上的一座高峰。要求以“我的讀書故事”為標(biāo)題寫記敘文。本次作文采用材料+題目的全命題作文形式。轉(zhuǎn)眼間，我和書的相伴旅程快15年了。我收拾其書包，也收拾好心情，回到了學(xué)校，來(lái)到了大慶石化，有幸和大家分享我的讀書故事。李清照，在那個(gè)動(dòng)蕩昏暗的年代，尚可以黃花般瘦弱的身子與世抗?fàn)?，讓自己超俗。現(xiàn)在回想，我之何幸，在無(wú)奈苦悶之際，能遇上千年前的亂世女神，能一“睹”她的迷人魅力；我之何幸，在即將絕望之時(shí)，能和千年前的亂世美神對(duì)話，知道了有一種生活叫抗?fàn)帯！?，其中真情大志，直須千年品評(píng)。“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。她無(wú)話可說(shuō)，環(huán)顧女界無(wú)同類，再看左右無(wú)相知，其中凄涼她只好一個(gè)人獨(dú)自咀嚼。慢慢地，她告訴我：的確，她是愁苦的，但她的愁少有離愁，多的是“北人不慣起來(lái)聽(tīng)的”家恨國(guó)愁；她是憂慮的，她憂己更心憂天下。但歷史大多只記住了她的“人比黃花瘦”和載不動(dòng)許多愁的雙溪蚱蜢舟，給她定為慢詞代表，留給后人一個(gè)愁緒滿懷的凄涼嫠婦形象。我借遍了所有能借到書的地方，讀完了所有她寫的書和寫她的書。她為著遺失的文物古籍，我為著失卻的讀書學(xué)習(xí)。豈人性之所著，死生不能忘之歟？或者天意以余菲薄，不足以享此尤物耶？抑亦死者有知，猶斤斤愛(ài)惜，不肯留在人間耶？何得之艱而失之易也！”由于斷章取義，不知其所以然，但其中的“或者天意以余菲薄，不足以享此尤物業(yè)？”于我竟是那么貼切，于是我重讀此文，迫不及待。抑郁中，隨手翻開(kāi)一本書，幾行字句隨意而來(lái)。七年前的那個(gè)下午，窗外雨水漣漣，一如我心底的淚，滴打著屋前芭蕉?！赐陜晌幻说淖x書小故事后，你聯(lián)想到了自己的哪些讀書故事呢？ 請(qǐng)以“我的讀書故事”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的記敘文。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷。據(jù)說(shuō)聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結(jié)婚的那天，大清早親朋好友都登門賀喜，可直到迎親的花轎快到家時(shí)，人們還到處找不到新郎。后來(lái)蘇洵看到，就找來(lái)幾本古書給蘇軾，結(jié)果蘇軾發(fā)現(xiàn)好多字都不認(rèn)識(shí)，再想想自己那副對(duì)聯(lián)，頓時(shí)心中大慚，于是趕緊在對(duì)聯(lián)上各加兩個(gè)字，變成了：發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。根據(jù)要求作文。比如本題中，“和你在一起”，既可以寫人、寫事，也可以寫景、寫情。命題作文的材料范圍往往是個(gè)人經(jīng)歷與社會(huì)生活?！炯记牲c(diǎn)撥】要注意這樣幾點(diǎn)：要仔細(xì)分析題目本身的含義。【考點(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。三方面題目中的“在一起”不重在“形”而重在“神”，重在“怎么樣”的揭示，重在“在一起”領(lǐng)悟的親情﹑獲得的快樂(lè)﹑精神的陶冶﹑感悟到的生命的意義和價(jià)值。明星有歌星﹑影星﹑球星等；物有植物﹑動(dòng)物，天﹑地﹑江﹑河﹑湖﹑海﹑山，給人素養(yǎng)的書籍等?！昂湍阍谝黄稹边@個(gè)題目在審題上應(yīng)從三方面入手：一方面題目缺少一個(gè)陳述對(duì)象，這個(gè)陳述對(duì)象可以是我﹑我們或他（她）﹑他們（她們）。前者的限制少，后者的限制多。有利在目標(biāo)明確，避免了擬題的痛苦，節(jié)省了時(shí)間；不利在擬題缺少創(chuàng)新，限制了一部分考生才情的展示，失去了高考作文的一道亮麗風(fēng)景?！敬鸢浮柯浴窘馕觥吭囶}分析：這是一篇命題作文，題目已經(jīng)設(shè)定。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意蘊(yùn)豐富。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍?！军c(diǎn)睛】本題命題作文要確定選材范圍，限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容等，審題時(shí)要弄清楚。材料內(nèi)容是說(shuō)“在我們成長(zhǎng)的青蔥歲月里，總有那么一天的親身經(jīng)歷不同尋?！?，那么，那是怎樣的一天呢？其實(shí)材料已經(jīng)告訴考生，那一天可以是“讓自己進(jìn)一步了解了自己，或讓自己進(jìn)一步了解了他人”，那一天也可以是“讓自己瞬間理解了某一種情感，或讓自己霎時(shí)明白了某一個(gè)道理”，總之，那一天的經(jīng)歷和感受，讓“自己”成長(zhǎng)、成熟，那一天是有意義、有價(jià)值，是記憶猶新、值得回憶的一天。【解析】【詳解】試題分析：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，是以材料方式呈現(xiàn)的命題作文?！薄拔液芨吲d我救了一只潛鳥(niǎo)！”邁克說(shuō)。大鳥(niǎo)終于游走了?；氐郊?，我們七嘴八舌的說(shuō)洗潔凈。我用手抓住大鳥(niǎo)頭，金澤用毛巾洗它的毛，可是毛，沾的很緊，不一會(huì)兒，邁克又發(fā)話了。“船上有一塊毛巾。邁克說(shuō)：“那里有一個(gè)油乎乎的鳥(niǎo)，像海鳥(niǎo)有可能是大雁！”我們跑到大鳥(niǎo)旁，大鳥(niǎo)身上有一些油，爸爸告訴我們。爸爸看著他們可憐的樣子，說(shuō)：“好吧，你們就去吧！”邁克問(wèn)：“可以把托尼帶上嗎？”爸爸說(shuō)：“可以！”托尼是我家的一條牧羊犬，雖然它不懂羊，但是，它非常喜歡船。邁克問(wèn)爸爸：“我們可以去那波濤洶涌的海灘嗎？爸爸？”爸爸果斷的回答：“讓我在考驗(yàn)，考驗(yàn)。那到底是怎樣的一天啊！請(qǐng)以“那一天”為題目，寫一篇記敘文，不少于800字。在我們成長(zhǎng)的青蔥歲月里，總有那么一天的親身經(jīng)歷不同尋常：或讓自己進(jìn)一步了解了自己，或讓自己進(jìn)一步了解了他人；或讓自己瞬間理解了某一種情感，或讓自己霎時(shí)明白了某一個(gè)道理……總之，就因?yàn)槟且惶斓慕?jīng)歷和感受，自己成熟了一點(diǎn)，長(zhǎng)大了一點(diǎn)。比如本則作文，考生先從材料中提取關(guān)鍵詞，然后把關(guān)鍵詞補(bǔ)充到半命題中去。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。朋友的陪伴，讓時(shí)光多了一份友愛(ài)；父母的陪伴，讓生命多了一份溫暖；好書的陪伴，讓頭腦多了一份智慧；《朗讀者》的陪伴，讓心靈多了一份震撼”，抓住其中的關(guān)鍵詞，如“友愛(ài)”“溫暖”“智慧”“震撼”等等；再看命題，“陪伴，讓歲月多了一份……”，考生可以選取材料中提供的內(nèi)容，也可以從生活中選用其他內(nèi)容。【解析】試題分析：這是一則材料加半命題作文。你的靦腆，你的等待，我都記在心里?，F(xiàn)在的我們雖然沒(méi)有在一起上課，但這并不會(huì)影響你我之間的友誼。一年中有過(guò)爭(zhēng)吵，有過(guò)歡笑?；蛟S因?yàn)槭煜ぃ阅銜?huì)對(duì)著我笑，你是否知道你的笑能讓 空氣停止流動(dòng)？ 何必呢？你的出現(xiàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既是驚艷了時(shí)光也是溫暖了時(shí)光。 你還太年輕，在這失去世俗的世界里你還不能夠冷靜的看待周圍的一切呢。背后的你在努力，雖然你不曾表達(dá)。我也曾經(jīng)成為過(guò)倒數(shù)第一也曾經(jīng)淪為笑柄也曾經(jīng)想放棄過(guò)，但是我堅(jiān)持下來(lái)了。你總說(shuō)學(xué)不起了，要回家種地了。如今只是有點(diǎn)不順罷了，我相信你能乘風(fēng)破浪。你因?yàn)椴蛔孕牛e(cuò)過(guò)了多少美好的事呢。你總是愁眉苦臉，讓別人覺(jué)得你拒人于千里之外。我問(wèn)你：“pp干什么這么憂郁呀？別想當(dāng)憂郁小王子哦，我家張杰才是王子。笑顏是少有的，我知道你是個(gè)要學(xué)習(xí)的人。朋友，最好的結(jié)局。意識(shí)總是無(wú)意識(shí)的溜到你那里。在這個(gè)不該來(lái)的年紀(jì)，一種意識(shí)悄然而至。于千萬(wàn)人之中，遇見(jiàn)你所遇 見(jiàn)的人；于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú) 涯荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚 一步，剛巧遇上了你。中間是飛快流淌的，輕輕的傷痛。要求：選好角度，確定立意，明確文體，800字左右，不要套作，不得抄襲。朋友的陪伴，讓時(shí)光多了一份友愛(ài)；父母的陪伴，讓生命多了一份溫暖；好書的陪伴，讓頭腦多了一份智慧；《朗讀者》的陪伴，讓心靈多了一份震撼……請(qǐng)以“陪伴，讓歲月多了一份“閱讀下面的材料，按照要求作文。怎么來(lái)讓表達(dá)更加形象生動(dòng)就需要我們善用修辭手法，讓語(yǔ)言表達(dá)豐富多彩起來(lái)。三、善用修辭，豐富語(yǔ)言。圍繞主題，有主要的也有次要的，那么我們需要分清哪些部分是主要的，哪些部分是次要的，不能全都一樣寫出來(lái)。二、分清主次，詳略得當(dāng)。強(qiáng)調(diào)主題 最簡(jiǎn)單的方法就是在文章中多次出現(xiàn)主題詞?！军c(diǎn)睛】一、把握主題詞，突出主題。最后部分，點(diǎn)名主旨：快樂(lè)就在門外，只有用心才能感覺(jué)到。我打開(kāi)了房門，迎接附近的孩子們。然后寫一個(gè)小男孩的敲門聲打破了這一潭死水。那扇打開(kāi)著的門笑了。簡(jiǎn)單淺顯的語(yǔ)言卻揭示了推門的第一步，那就是決心。那是一扇成功的大門，多少人想推開(kāi)它，一睹門背后精彩的世界；多少人渴望打開(kāi)它，步入美好生活的殿堂；然而，又有多少人只是在門外駐足、徘徊，搖頭嘆息呢？推開(kāi)這扇開(kāi)著的門，需要決心。面對(duì)著生前的未知和死后的虛無(wú)，我，我們，只能面對(duì)著生死之間短暫又漫長(zhǎng)的路途。當(dāng)我們出生，那顆種子便也萌發(fā)。[立意]從敲的主動(dòng)者的角度：敲開(kāi)親情之門敲開(kāi)知識(shí)之門敲開(kāi)門，消除隔閡幸福來(lái)敲門等待敲門……從敲的被動(dòng)者的角度：打開(kāi)門，擁抱陽(yáng)光打開(kāi)門，悅納自己打開(kāi)門，迎接親情、友情……打開(kāi)門，釋放自己……[素材]我正在瘋狂地玩著電腦，“咚咚咚……”一陣急促的敲門聲傳到我的耳畔，我一下子緊張極了，心想：會(huì)不會(huì)是鬼在敲門呀？一想到“鬼”字，我的心一下子提到了嗓子眼兒，我可是一向怕聽(tīng)鬼故事的，何況今天只有我一人在家呢！咚咚咚，鄰居家的門再次響起，老人又覺(jué)得寂寞了幾分，一個(gè)大房子，一個(gè)客廳，五個(gè)房間，一個(gè)廚房，一張餐桌，165平方米的大房子里，卻只有一個(gè)老人……上帝給了我們生存的境遇。關(guān)著的“門”常常象征