【正文】 ，開頭實寫，中間虛實映襯，結尾人花并提，并引用詩句，升華主題。直接描寫的人物有“我”、老余、瑤族老人、梨花妹妹，間接描寫的人物是梨花姑娘和解放軍。 ） ，以“我”和老余的見聞為主線展開情節(jié)，時間跨度從十年前到現(xiàn)在。，交代了小茅屋的搭建者和照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人?！伴W出”寫出了動作的輕快，活躍，與她們的年齡特征相吻合。 ） A.“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，”描寫老人行禮的神態(tài)，表達了老人對小姑娘的誠摯的感激之情。（1）下面對課文的理解不正確的一項是（我問:梨花呢?她姐姐很受感動。她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子，好奇地問解放軍叔叔:你們要在這里長住?解放軍說:不，我們是為了方便過路人。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。 第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。10．閱讀下面的文段，回答問題。⑷本題考查表現(xiàn)方法的理解和分析能力，考生要注意掌握描寫的常見類型及其作用，注意掌握此類題型的常用答題方法。⑶本題考查詞語的理解。⑵本題考查的是寫作方法的理解。考生要整體感知文章，理解文章的內容，理清文章的思路。 ⑷心理活動描寫，真切地寫出當我聽說先生離世時內心的震動以及極度痛苦、悔恨之情。②“悵望”是惆悵地看望或想望或觀看。⑶①“和盤托出”是全都講出來，毫不保留的意思。先寫初識董老師時是那樣平凡普通，為下文突出董老師的文學才華起反襯作用?；貞涀约旱膶W習經(jīng)歷，寫出自己難忘的老師，闡明老師對自己的人生影響即可。（5）這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達要準確。結合文段的內容理解分析即可。（3）“和盤托出”本意是全都講出來，毫不保留，在文中指的是“我”苦心孤詣的寫作特點被董老師全部分析了出來，并且表達出對“我”寫作能力的肯定。（5）略 【解析】【分析】（1）文章第二段寫的是董老師擔任我的國文教員；第三、四段寫董老師認真批改我的作文；第五——七段寫多年后我與董老師相遇；最后寫董老師的離世，我感慨頗多。在文中表現(xiàn)了“我”對已離世的董老師的思念和還未及向老師傾吐心聲的遺憾、后悔。文中表現(xiàn)了董老師批改“我”作文的認真及對“我”寫作能力的肯定。更好地抒發(fā)了作者對董老師的崇高敬意。 （只能寫老師，不能寫老師的真實姓名）【答案】 （1）；（2）用了欲揚先抑（或先抑后揚）的寫法。一霎時，心中幾十年的回憶、內疚、苦痛，驀地抖動起來，我深自怨艾，痛悔不已。（4）下列句子是什么描寫？有什么作用？ 又過一些時候，聽說董先生已經(jīng)作古。 ①我的苦心孤詣連自己都沒有意識到的，卻被董先生和盤托出。 A________→ 董老師認真批改我的作文→B________→我獲悉董老師的離世（2）初識董秋芳先生給我的印象和相處下來的感受是不一樣的，這是一種什么寫作手法？請分析其作用。我悵望青天，眼睛里溢滿了淚水?？磥砦抑荒鼙Ш藿K天了。一霎時，心中幾十年的回憶、內疚、苦痛，驀地抖動起來，我深自怨艾，痛悔不已。 ⑧又過一些時候，聽說董先生已經(jīng)作古。自顧不暇，沒有余裕來想到董先生了。 ⑦不記得是什么時候了，董先生退休了，離京回到了老家紹興。這兩個弱點加在一起，就產(chǎn)生了致命的后果：我同我平生感激最深、敬意最大的老師的關系，看上去有點若即若離了。董先生看來也是如此。我激動得說不出話來，他也非常激動。這同董先生的影響是絕對分不開的。但是感情一受到劇烈的震動，所謂“心血來潮”，則立即拿起筆來，寫點什么。這決定了我一生的活動。我的苦心孤詣連自己都沒有意識到的，卻被董先生和盤托出。我真是如撥云霧見青天：“這真是我寫的作文嗎？”這真是我的作文，不容否認。在謀篇布局方面卻沒有意識到有什么特殊之處。 ④有一次，在董先生的作文課堂上，我在“隨便寫來”的啟迪下，寫了一篇記述我回故鄉(xiāng)的作文。他出作文題目很特別，往往只在黑板上大書“隨便寫來”四個字，意思自然是，我們愿意寫什么，就寫什么；愿意怎樣寫，就怎樣寫，絲毫不受約束，有絕對的寫作自由。他不講什么“現(xiàn)代文藝”，也不宣傳革命，只是老老實實地講書，認真小心地改學生的作文。因此，面孔雖然陌生，但神交卻已很久。他翻譯過一本蘇聯(lián)小說——《爭自由的波浪》，由魯迅先生作序。胡也頻先生被國民黨通緝后離開了高中，再上國文課時，來了一位陌生的教員，個子不高，相貌也沒有什么驚人之處，一只手還似乎有點毛病，說話紹興口音頗重，不很容易懂。 我的老師董秋芳先生季羨林解答此題要注意對文章內容的理解，結合文章的中心思想，抓關鍵句子進行分析。十幾年后的致謝感恩，把一美金作為”愛的利息，滴水之恩當涌泉相報，品讀本文，讓我們心懷感恩，與愛同行！【點評】⑴本題考查的是文章內容的理解，解答此題要對文章整體感知，理解文章的內容，理清文章的思路，結合上下文進行作答。” ⑵我將推薦本文推薦到“情感空間欄目。女孩見到他，像只小鹿般跳過來，大聲地和同學道“再見”。據(jù)此進行概括回答即可。 ⑵本文是篇感人至深的一篇美文，所以應該歸結在”情感空間“欄目。”看出朱師傅養(yǎng)成了習慣，每逢周末，在校門等待女孩。一個感人的故事，一個堅強而自尊的小女孩一位善良又好心的朱師傅，一份堅守一年多“三元錢一站地的濕暖。不過五分鐘的路，女孩下車，最后一句總是：“謝謝您，師傅。 【答案】 （1）朱師傅養(yǎng)成了習慣，每逢周末，他便豎起“暫停載客”的牌子，專心等在校門口。謝謝您，師傅?。?）在文中劃線處補寫一段話，使之與上下文連貫。 師傅，這是愛的利息，請您務必收下。朱師傅愣住了，他想不出，林美霞何時把錢放進了自己外套口袋？就在她挽起自己胳膊的瞬間？ 突然，他的手觸到了一個信封。邊讀報紙，他邊習慣地從口袋里掏煙。一展開報紙，朱師傅就看到了腳女孩的照片。 就在女孩坐他車的那段時間，他覺得女兒又回到了自己身邊，他的日子還有希望，他又重新找回了幸福！只是，這情形持續(xù)的時間太短，太短再到周末，路過四十中，他總忍不住停下車，似乎女兒還能從校門口走出來，上車，喊一聲：謝謝爸爸。 那塊獎牌，是女兒在奧林匹克克競賽中得到的金牌，曾是他的全部驕傲和希望。 那個跛腳女孩，那個現(xiàn)在他才知道叫林美霞的女孩，她和自己十年前因癌癥去世的女兒，簡直是一個模子印出來的！女兒生前每個周末，朱師傅都去四十中接她?？吹脚㈤_車走遠，朱師傅將車停在路邊，讓眼淚流了個夠?！闭f著，女孩從口袋里拿出一枚獎牌，掛到了身上。有了這些錢，我覺得自己什么因難都能克服。我不知道，如果沒有它，我會不會走到今天。 女孩說著，眼里淌出淚花，“所以，遠遠地，只一眼，我就能認出來。車牌號，一直印在我的腦海里。 她只有三塊錢坐公共汽車，可她全拿出來坐出租車，只坐一站地，然后花一個半小時徒步走回家去。她見那輛出租車停在路邊，一動不動，就像父親開車過來，等在學校門口。 所以，她沒告訴任何人路上發(fā)生的事故。她很堅強，什么都能忍受，卻惟獨不能忍受別人的憐憫。 安葬了父親，母親為了賠朋友的車款，為了她的手術費，沒日沒夜地工作。就是那次，女孩的腳受了重傷。走到半路，天突然下起了大雪，不慎與一輛大貨車相撞。父親很疼地，每逢周末，無論多忙他都會開車接她回家。 喝著咖啡，女孩講起了往事。 女孩站起身，朝朱師傅深深鞠了一躬，說：“我從心底感謝您，師傅。 兩人約在一家咖啡館見面。 朱師傅一拍腦門，終于記了起來，是他載過的那個跛腳女孩?！爸x謝您了，師傅！”女孩又說。地驚喜地問：“是您嗎？師傅！” 電話打到了電臺，主持人驚喜地給了他一個電活號碼。朱師傅一聽，愣住了，有人在找他？十年前，他開的就是那輛車。 晃過了十年。女孩，從此就再也見不到了，他甚至不知道地的名字?！薄?半小時后，朱師傅停下了車。女孩說出了地址，很遠，還有七站地。 “這次不收錢。女孩搖搖頭，說自己只有三塊錢。 “那我就送你回家吧。女孩果然很優(yōu)秀，辛集一中是省重點，考進去了就等于是半只腳跨進了大學校門。 女孩說。我考上了辛集一中可能半年才會回一次家。 “師傅，謝謝您了。他知道，女孩要初中畢業(yè)了。 時間過得很快，這情形持續(xù)了一年，轉眼到了第二年的夏天。有時候哪怕誤了交車被罰錢，他也一定要拉女孩一程。 一次，兩次，三次，漸漸地，________________________________________女孩心里都有自己的小秘密，朱師傅很清楚這一點。 還是三塊錢，還是一站地。他把車開了過去，女孩遠遠地朝他招手。 也就是從那個周末起，朱師傅每個周末都看到女孩等在學校門口。 朱師傅看著她一瘸一拐地往前走，突然有些心酸。 開到最近的公交站臺，朱師傅把車停了下來。這個城市的出租車，起步價可是五元啊。所以，半站地也可以。 女孩高興地上了車。他看看女孩身上洗得發(fā)白的校服，一個日得不能再舊的書包，忍不住嘆了口氣，說：“上車吧?！迸⒌拖骂^，過了幾秒鐘，地又懇切地說謝謝您了，師傅。 “師傅，我，我想坐您的車。他們一律穿著樸素的校服，臉上的笑容格外燦爛。正是周末，四十中門口涌出大批的寄宿生。愛的利息解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內容和主旨從一兩個側面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內容和主旨進行空談。答這樣的題，一定要在理解文章內容和主旨的基礎上抓住人物的外貌、語言、動作、心理等分析概括人物的形象。答題時，首先必須理解文章內容和主旨，然后再結合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內涵，文章中關鍵語句的深層內涵要結合文章的主旨分析。 ⑶ ①教師是地球文明的傳承者與守護者，我們要尊師重教；②地球孕育和發(fā)展出來的人類文明特別偉大，每個地球人都應該作出自己的貢獻；③文明總是和愚昧、落后對立存在，我們要勇于在艱難中創(chuàng)造文明；④腳下的土地雖然貧瘠，但我們仍然要努力收獲希望；⑤真正的英雄總是主動為他人犧牲自己，我們要有這種犧牲精神；⑥宇宙中可能還存在像地球一樣的文明，我們要進一步去探索宇宙的秘密。 故答案為：⑴ ①指物理學中阻礙物體運動的力；②指“他”在人生中特別是教育事業(yè)中遇到的誤解、壓力和苦難等。 （3）本題要求談從文中得到了的啟示或感想。因此這里指“他”在人生中特別是教育事業(yè)中遇到的誤解、壓力和苦難等。 【解析】【分析】（1）第①句中“摩擦力”， 為克服摩擦而引起或維持相對運動所需要的力，這是本義，要在平時學習中的積累答題。（2）“他”是一名熱愛教育事業(yè)、想要改變現(xiàn)狀、無私奉獻的鄉(xiāng)村教師。 （3）《鄉(xiāng)村教師》是一部非常特別的科幻小說。②他人生的摩擦力就太大了。）（1）解釋第二部分中兩個“摩擦力”的含義。 “那就把這顆恒星周固一百光年的范圍列為禁航區(qū)。 最高執(zhí)政官說：“在銀河系聯(lián)邦時代，獨立進化的文明十分罕見，我們應該讓這個文明繼續(xù)不受干擾地進化下去，對它進行觀察和研究。 “教——師？”他們叫教師。 “這個物種根本不可能在每代之間積累和傳遞知識，而這是文明進化所必需的！” “閣下，確實如此。 “一個沒有記憶遺傳、用聲波進行信息交流的物種，能創(chuàng)造出3C級文明？而且是在沒有任何外部高級文明培植的情況下自行進化的？”艦隊統(tǒng)帥難以置信。 “極其原始的聲波，以每秒1至10比特的超低速率進行交流。 “他們沒有記憶遺傳，所有記憶都是后天取得的。 “真是不可思議，在這么篇涼的地方竟會存在3C級文明！”艦隊統(tǒng)帥感嘆說。 “文明測試通過！確定目標恒星500921473的3號行星上存在3C級文明。 孩子們齊聲說：“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比！” “3C文明測試試題2號：對于一個物體，請說明它的質量、所受外力和加速度之間的關系。” 他想用手比劃一下，但手已抬不起來了，時間不多了……【碳基聯(lián)邦艦隊】學校倒是修了，但他掃了全村人的興，以后的日子更難過……這些摩擦力無所不在，讓他心力交瘁，讓他無法做勻速直線運動，他不得不停下來了。關鍵在于，他對過日子的看法同周圍人太不一樣，按周圍人的說法，他成天想的說的，都是些不著邊際的事，這是最讓人討厭的。 是啊，他人生的摩擦力就太大了。就是說，你猛推一下谷場上那個石碳子，它就一直滾下去，滾到天邊也不停下來。” “今天我們講初中物理。 他艱難地苦笑了一下：“明兒個有明兒個的課?！币粋€男娃說。他的想法是幸好還有半年，至少能送走這屆畢業(yè)班了。但窮不是最可怕的，最可怕的是那里的人們對現(xiàn)狀的麻木?！镜厍蛏稀繛榱算y河系中其他大多數(shù)的碳基生命，聯(lián)邦的除星行動冷酷而無慈悲。 現(xiàn)在碳基聯(lián)邦艦隊將完成最后一項使命：在第一旋臂的中部建立隔離帶，隔離帶中的大部分恒星將被摧毀，以制止硅基帝國的恒星蛙跳。在這場戰(zhàn)役中，硅基帝國的最后艦隊被碳基聯(lián)邦艦隊趕到銀河系最荒涼的區(qū)域：第一旋臂的項端。 鄉(xiāng)村教師【銀河系中心】回答時要立足上下文，銜接自然得體，表達通順流暢。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。賞析句子的解題思路：選角度+表達效果關鍵詞+內涵（景物人物特點）+感情、主題； ⑷本題考查語句的仿寫能力。 ⑵本題考查篩選、整合文中信息。只要你對自己有信心、肯上進，即使人生的起點再低，你也會走出自己的輝煌； ⑹略。（用上要求的詞語，采用擬人的方法，句子充滿情趣，有文采） ⑸“最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起點。；l249。 故答案為：⑴bēi；xi225。首先明確作為一個自卑的女孩兒能夠走出曾經(jīng)的低估，是因為老師當年的關注和鼓勵，讓自己不再自卑，給自己后來的人生道路指明了前進的方向，讓自己能夠自信、勇敢的向美好的生活走去。據(jù)此作答即可。座位雖然可以固定不變的，但人的思維是