【正文】 一眼閉一眼算了，但你想弄一院子的土，這肯定不行。⑤段劃線詞“小心翼翼”形象寫出花草在城里“土”中艱難生長的姿態(tài)。 【答案】 （1）D（2）通過種子在不同環(huán)境下命運的對比，突出了城市里能長出莊稼和別的植物的土地的稀少，生存環(huán)境的惡劣。 （2）第4段主要內(nèi)容是寫種子在不同環(huán)境下命運。“土”的字面意思：能長出莊稼和別的植物的土；深層意思：人與自然和諧相處的生活。【點評】⑴本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。 第④段作者寫種子 ,通過 對比，突出了城市里能長出莊稼和別的植物的土地的稀少，生存環(huán)境的惡劣。于是，他便帶我去村外的湖邊夜釣。 ③月光如水，湖平如鏡，豌豆般大小的浮漂飄在水面上粒?？梢姟?④用光清澈、白亮，想是魚兒也不忍就此睡去，紛紛就著一盞月光燈，在湖中來回穿行?！庇洃浿?，這是父親說過的最富詩意的話，讓我終身難忘。 ⑦那一刻，眼前皮膚黝黑，整日忙碌的農(nóng)民父親，儼然像個白面書生，中年文藝男，只是他把精力全給了日復一日的田間勞作。 ⑧是的，為了家人，父親不得不埋身田間地頭。一年年白花花的月光泉便是這樣，從低處翻淌進我們的梯田里。倘有月光明道，父親便會獨自上路，不要我陪。有改動）（1）下列對文章的理解分析不正確的一項是（⑩段畫線句子運用了排比的修辭手法，強調(diào)了月光對父親人生的重大影響。 （3）按要求賞析。②月光下，父親帶領(lǐng)“我”和妹妹拉水車為梯田翻送泉水。 【解析】【分析】（1）C項，錯誤，最后一段，父親用自己的言行舉止告訴我面對生活的坎坷，“只要心田能常被月光滋潤，不干涸、不開裂，人生便有希望和奔頭”。②—⑤段寫了父親帶我去村外的湖邊夜釣，我們有些餓了，父親為我們煮一罐魚湯。（4）先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可?！蓖怀銎溽烎~技術(shù)高超的特點；“百滴水就能教活一棵稻，只要水到了，就不會顆粒無收。②月光下，父親帶領(lǐng)“我”和妹妹拉水車為梯田翻送泉水。 ⑶在備考階段，對這些題型要高度重視，不斷摸索規(guī)律，尋求最佳解題思路。5．閱讀下面選文，完成下列小題。 （媒體聲音）34歲的他現(xiàn)在是北京一家外企的職員，相比于加薪升職，如今，他更希望自己每天能早點下班睡個好覺。在剛剛過去的一周，因為加班，他每天平均睡眠時間只有5小時。又即將面臨高考，現(xiàn)在搞得自己很緊張，睡不著，夜里總在想事情。”調(diào)查顯示，93%的受訪者睡前玩手機，一些平時很關(guān)注美容閱讀內(nèi)容的人群，凌晨2點時手機依然保持著非?；钴S的狀態(tài)。 （自我檢測）睡眠品質(zhì)和睡眠時間之間又有著緊密聯(lián)系。當然也有例外，一些人只需56小時的睡眠時間，還有一些人則需910小時的睡眠時間。 情緒情緒穩(wěn)定，正常0超30分鐘以上不能入睡（年輕人）1情緒不穩(wěn)定，急躁易怒1半夜12點才能入睡2情緒低落2超過40分鐘不能入睡（老年人）3睡眠 三年前，美國加州大學洛杉磯分校的一個研究小組對三個遠離現(xiàn)代喧囂的狩獵部落的睡眠習慣進行了采集和分析。從這項研究中，可以得出這樣的結(jié)論：___1___或者說，這是自然節(jié)律的功效。 北京安定醫(yī)院副院長李占江說，日常流傳一些助眠的小方法，睡不著就數(shù)羊，其實越集中精力數(shù)羊就越興奮。 枕頭過低、過高或不能提供舒適支撐，都會造成脖子酸痛、背痛。 R定期換床墊。 【答案】 （1）B（2）犧牲睡眠時間來完成工作；精神上的壓力與焦慮；睡前使用手機等電子產(chǎn)品。（5）不合格，衡量一個人的睡眠是否合格，主要有兩個指標：睡眠品質(zhì)和睡眠時間。依據(jù)“助眠處方藥物會有各種副作用，盡量避免服用。據(jù)此，答案為B?？筛爬椋涵h(huán)境溫度的降低，是狩獵采集者獲得良好睡眠的保障。（5）從【媒體聲音】中看，李馳的睡眠情況是：平均只有5小時，睡眠時間不足；入睡常在12點以后，整夜做夢；白天身體狀況不佳，地鐵上昏昏欲睡。 ⑶環(huán)境溫度的降低或適宜的環(huán)境溫度，是狩獵采集者獲得良好睡眠的保障。從睡眠時間看，通常成年人的最佳睡眠時間為78小時，而他平均只有5小時，睡眠時間不足。⑵本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。⑸本題考查對文段的理解。老師只好把我安排在最后一排。 坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮的男同學，我和他們無話可說。她真有那么大的神通？她會知道我是近視眼嗎？她會知道我不想坐在最后一排卻倔著性子坐在最后一排嗎？她會知道……其實我除了做些造句、看圖作文之類適合我胡亂發(fā)揮的題目外，其他的根本懶得做。從未享受過如此“禮遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老老實實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱練習冊的聲音。 過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘。 “嗯。 “非常好，很有想象力。每當她帶著清香的氣息悠悠離去時，每當她彎下腰挨近我低低地和我說這說那時，每當她那滿含笑意的目光注視著我時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和歡樂。但我沒有告訴老師，我問自己：“你有什么資格向白老師提要求？”“這是7，不是1……這是8，不是3……”她輕聲的糾正著，“怎么抄錯這么多？你近視？””（1）給下列詞語中劃線的字注音?！辈捎昧四膬煞N描寫方法？這樣寫有什么好處？ （4）“花骨朵兒們在樹枝上聚精會神的傾聽春天”，請你仿照這個句式，從“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任選一個詞語，用上“夏天”一詞，采取擬人的方法，寫成一個充滿情趣的句子。 【答案】 （1）bēi；xi225。（3）采用了心理描寫和動作描寫的方法，生動地寫出了“我”被白老師關(guān)心感到溫暖，同時又擔心被老師批評而不安。座位是固定不變的，但人是可以進行選擇的。如“遐想”“忙碌”中的“遐”和“碌”都為形聲字，可借助聲旁特點判斷讀音。據(jù)此整理作答即可。 （5）解答時，先明確句子中重點詞語的含義“最后一排”既指座位的最后位置，根據(jù)文章的內(nèi)容還可以理解為人生最低的起點。 （6）該題是開放性題目，解答時，注意聯(lián)系當年的情況，以第一人的口吻去敘寫。；cu236。座位是固定不變的，但人是可以進行選擇的。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應的段落，用簡潔的語言概括； ⑶此題考查賞析句子。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效； ⑹本題是一道開放性試題，要依據(jù)文章內(nèi)容和自我的閱讀感受回答。隔離帶一旦產(chǎn)生，硅基帝國將再也無法對銀河系中心區(qū)域的碳基文明構(gòu)成任何嚴重威脅。但娃們還是有指望的，那些在冬夜寒冷的教室中，盯著燭光照著的黑板的娃們，而他就是那蠟燭。 這一次進城，腫瘤醫(yī)院的醫(yī)生委婉地告訴他，食道癌，還有半年?！蔽锢砟銈円郧翱赡軟]有聽說過，它講的是物質(zhì)世界的道理，是一門很深很深的學問。 “下面講第一定律：當一個物體沒有受到外力作用時，它將保持靜止或勻速直線運動不變。在查出病來之前，他曾從教育局跑回一筆維修學校的款子，村子里想拿出一小部分，過節(jié)請個戲班子唱兩天戲，結(jié)果讓他攪了。 四維波束在三維太空中以接近無限的速度到達地球，穿過那所鄉(xiāng)村小學校舍的屋頂，很快，孩子們的數(shù)字復制體形成了。 “開始3C級文明測試，試題1號：請敘述相互作用的兩個物體間力的關(guān)系。 孩子們說：“當一個物體對第二個物體施加一個力，這第二個物體也會對第一個物體施加一個力，這兩個力大小相等，方向相反！”” “他們有一種個體，有一定數(shù)量，分布于這個種群的各個角落，這類個體充當兩代生命體之間知識傳遞的媒介。 ……””艦隊統(tǒng)帥說。 北半球失眠的人，會看到星空突然微微抖動，那抖動從空中的一點發(fā)出，呈圓形向整個星空擴展，仿佛星空是一汪靜水，有人用手指在水中央點了一下似的……（劉慈欣/文，選自《鄉(xiāng)村教師》，有刪改。（2）請用一句話說說片段【地球上】中的“他”是一個怎樣的人。（3）①教師是地球文明的傳承者與守護者，我們要尊師重教；②地球孕育和發(fā)展出來的人類文明特別偉大，每個地球人都應該作出自己的貢獻；③文明總是和愚昧、落后對立存在，我們要勇于在艱難中創(chuàng)造文明；④腳下的土地雖然貧瘠，但我們?nèi)匀灰κ斋@希望；⑤真正的英雄總是主動為他人犧牲自己，我們要有這種犧牲精神；⑥宇宙中可能還存在像地球一樣的文明，我們要進一步去探索宇宙的秘密。 （2）結(jié)合“他”的語言、動作、心理描寫進行分析，“他”在患食道癌，生命還有半年的時候在病房里還在給孩子講課，他接家挨戶拉人家的娃入學，跑到縣里，把跟著爹做買賣的娃拉回來上學，抬著胸脯保證墊學費等內(nèi)容都說明他是一名熱愛教育事業(yè)、想要改變現(xiàn)狀、無私奉獻的鄉(xiāng)村教師。 ⑵ “他”是一名熱愛教育事業(yè)、想要改變現(xiàn)狀、無私奉獻的鄉(xiāng)村教師。 ⑵本題考查分析人物形象的能力。8．閱讀下面文章，完成小題。 出租車司機朱師傅五點半交車，看看表已經(jīng)五點一刻，便把“暫停載客”的牌子豎了起來。”一個跛足女孩背著書包走了過來，看看左右，急急地說。 朱師傅說得交車了，他只是停下來歌一會兒。”走到轉(zhuǎn)彎處，她突然囁嚅著說：“師傅，我只有三塊錢。女孩在關(guān)上車門時高興地說：“真是謝謝您了，師傅！”幾輛出租車過去，女孩看都不看，只是蹺著腳等。 女孩在等自己？朱師傅猜測著，心里突然暖暖地。看著女孩拎著沉重的書包上車，朱師傅突然感到失落。”朱師傅從后視鏡中看了一眼女孩，心里很不是滋味兒?！敝鞄煾嫡f著看看表，送女孩回家一定會錯過交車時間，可罰點兒錢又有什么關(guān)系？他想多和女孩待一會兒，再多待一會兒。朱師傅還在開出租車。 這天，活兒不多，他正擦著車，卻聽到交通音樂臺播出一則“尋人啟事”，尋找十年前勝利出租車公司車牌照為冀Azxxxx的司機。是她！朱師傅的眼睛突然模糊了，十年了，那個女孩還記著他！再見到女孩時，朱師傅幾乎認不出了，眼前亭亭玉立的這個女孩，是十年前那個只有三元錢坐車的女孩？”十二年前，她父親也是一名出租車司機。面包車被拉得面目全非，父親當場身亡。放學回家，當被同學問起現(xiàn)在為什么坐公共汽車，她謊稱父親出遠門了。 謊言維持了半年多，直到有一天遇到朱師傅?！薄敝鞄煾当亲右凰?，差點兒掉下淚來。 “這塊獎牌，我一直戴在身邊。雖然失去了父親，但我依舊有一份父愛。女兒上車前那一向“謝謝爸爸”和下車時那一向“謝謝您，老爸”，讓他感受過多少甜蜜和幸福！可女兒就走了，幾乎讓他猝不及防。 在回家的路上，朱師傅順便買了份報紙。拿出來看，里面裝著厚厚一沓美金。 美金中間，還夾著一張紙條：本全無價，永遠都會存在我心里。女孩見到他，像只小鹿般跳過來，大聲地和同學道“再見”。十幾年后的致謝感恩，把一美金作為”愛的利息，滴水之恩當涌泉相報，品讀本文，讓我們心懷感恩，與愛同行！ 【解析】【分析】⑴結(jié)合上文女孩乘朱師傅的出租車的情節(jié)，“一次，兩次，三次，漸漸地，”下文“似乎專為等這句話，周末無論跑出多遠，朱師傅也要開車過來。因為這是一個感人的故事，女孩堅強、自尊、知恩圖報，出租司機善良、好心，一份堅守，一份回報，閃爍著人間的真愛。不過五分鐘的路，女孩下車，最后一句總是：“謝謝您，師傅。 ⑵本題考查對文章主體思想的理解。但是，他的筆名我們卻是熟悉的。這樣一來，大家處得很好，也自是意中事了。 ③在課堂上，他同胡先生完全不同。感情真摯，自不待言。“我為什么沒有感到有什么節(jié)奏呢？”這也是事實，不容否認。從那以后，六十年來，我從事研究的是一些稀奇古怪的東西，與文章寫作風馬牛不相及。我對董先生的知己之感，將伴我終生了。 ⑤五十年代初，在民盟一次會議上，完全出乎我意料，我竟見到了董先生，他已垂垂老矣。我們每個人心里都揣著一把火，表面上卻頗淡漠，大有君子之交淡如水之概了。 ⑥我生平還有一個弱點，我曾多次提到過，這就是，我不喜歡拜訪人。乍聽之下，心里震動得非常劇烈。等我們兩個隔世相遇的時候，我相信，我的兩個弱點經(jīng)過地獄的磨練已經(jīng)克服得相當徹底，我一定能向他表露我的感情，一定常去拜訪他，做一個程門立雪的好弟子。 ⑨然而，這一些都是可能的嗎？這不是幻想又是什么呢？“他生未卜此生休”。 （3）聯(lián)系上下文，說說加下劃線詞的含義以及作用。乍聽之下，心里震動得非常劇烈。先寫初識董老師時是那樣平凡普通，為下文突出董老師的文學才華起反襯作用。 ②“悵望”是惆悵地看望或想望或觀看。（2）文章首先寫初識董老師時的印象是平凡普通，為下文表現(xiàn)董老師的文學才華起反襯作用，更好地抒發(fā)了作者對董老師的崇高敬意，起到突出主旨的作用。（4）這是一段對“我”的心理活動描寫，從“乍聽之下，心里震動得非常劇烈”可以體會出當“我”聽說先生離世時內(nèi)心的震動；從“心中幾十年的回憶、內(nèi)疚、苦痛，驀地抖動起來，我深自怨艾，痛悔不已”可以體會出“我”的極度痛苦和悔恨之情。故答案為：⑴； ⑵用了欲揚先抑（或先抑后揚）的寫法。文中表現(xiàn)了董老師批改“我”作文的認真及對“我”寫作能力的肯定。 ⑸略【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解?？忌x懂內(nèi)容，注意前后內(nèi)容之間的關(guān)系，進而進行分析理解。⑸本為開放性試題，表達要準確，要緊扣主題，表達簡潔。我想:她一定是梨花。 瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來:老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎? 老人嚴肅地說:我感謝你們蓋了這間小草房。 為頭的那個小姑娘趕緊搖手:不要謝我們!不要謝我們!房子是解放軍叔叔蓋的。 接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。是雷鋒同志教我們這樣做的。C.“她姐姐很受感動，”“很受感動”表明梨花對發(fā)揚雷鋒精神的解放軍同志的敬仰，也點出了她后來照料小茅屋的感情因素。、間接描寫相結(jié)合的手法來突出人物形象。（3）文章的標題是“驛路梨花”，字面的意義是指驛路上的梨花，實際上是一語雙關(guān)，它還指什么？用“驛路梨花”作標題并在文章結(jié)尾引用詩句有什么含義？ 【答案】 （1）A（2）A（3）“梨花”還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神