【正文】 這是一座80層公寓的第。 無微不至（日本）星新一解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住內(nèi)容和主旨從一兩個(gè)側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。 ⑷此題考查理解標(biāo)題含義的能力以及個(gè)性化閱讀能力。 ⑶本題考查賞析散文句子內(nèi)涵的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。C處，第14段寫我贊美母親并想要母親幫我盤更多扣子。如A處，第3段寫我詢問母親是否記得盤扣子?！军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生梳理、概括小說情節(jié)的能力。思考：一方面，做人要講誠信，我們也要信任他人，不要隨便懷疑別人。 ⑷ “特殊”在文中的意思有兩方面：一是本文所說的考察，不同于一般的考察，而是對校長的人格的考察，考察他是否言而有信。 ⑶ ①本處笑表肯定、相信，寫出中男子相信劉林能用好器材。④聰明，有創(chuàng)意。從“儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個(gè)籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了?！笨梢钥闯?。②心系學(xué)校，對工作負(fù)責(zé)任。 故答案為：⑴劉林接到了捐贈方的電話；捐贈的物品只有十幾個(gè)籃球；對方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回；中年男子要取消學(xué)校受捐資格 ⑵ ①誠信。另外，一個(gè)學(xué)校連體育設(shè)施和體育器材都沒有，需要學(xué)校負(fù)責(zé)人去費(fèi)盡周折去弄，有關(guān)職能部門起沒起到作用等問題也值得我么深思。小說中，劉林因?yàn)檎\信贏得了捐贈方的認(rèn)可，這告訴我們做人要講誠信；捐贈方只看到籃球嶄新就判斷劉林不誠信，卻不去追究事情的真相，如果不是劉林強(qiáng)烈要求中年男子親眼觀看體育課，那么劉林就會被捐贈方貼上不誠信的標(biāo)簽，事情的結(jié)果可想而知，這個(gè)學(xué)校的孩子們還像原來一樣沒有體育器材。意對即可。”中年男子從劉林嚴(yán)肅的神情和肯定的語言看出劉林肯定能保證用好這批捐贈器材。從劉林為了讓籃球用得久點(diǎn)，用破布把籃球包起來可以看出他是一個(gè)聰明，有創(chuàng)意的老師。 從“儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個(gè)籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了?！笨梢钥闯鰟⒘中南祵W(xué)校，對工作負(fù)責(zé)任。最后幾段寫中年男子深受感動(dòng)看到孩子使用籃球的方式后，爭取為學(xué)校送來更多器材。第⑦段寫籃球使用一段時(shí)間后，對方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回。第④⑤段寫劉林和捐贈方的交流過程。第二段寫劉林沒抱多大希望報(bào)名接受捐贈。另一方面，生活中很多社會資源被浪費(fèi)，捐贈的東西沒能真正發(fā)揮其作用，資源配置不合理等，這些都需要社會相關(guān)部門履行好自己的職責(zé)，對資源進(jìn)行合理的調(diào)配、監(jiān)督和管理。二是本次考察是捐贈方精心安排的，考驗(yàn)校長在得到資源后是否能正常合理地利用。②本處笑是嘲諷、譏笑，寫出中年男子自認(rèn)為劉林正如他所料，言而無信且證據(jù)確鑿。為了讓籃球用得久點(diǎn)，用破布把籃球包起來?！笨梢钥闯?。③愛孩子，為孩子全面發(fā)展著想?！爱?dāng)對方問劉林這幾天是不是有時(shí)間時(shí)，劉林激動(dòng)極了，連聲說：‘有時(shí)間，咋沒時(shí)間呢，就是晚上十二點(diǎn)我也行。從劉林答應(yīng)對方用好籃球后，積極訓(xùn)練學(xué)生打球，并且要求學(xué)生打球時(shí)用布包起來拍可以看出。（4）文章題目為“特殊考察”，請說說本次考察的特殊之處，并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勎恼聨Ыo你的思考。 ①中年男子看著劉林，微微一笑。 情節(jié)結(jié)果劉林沒抱多大希望報(bào)名接受捐贈①________捐贈的儀式很隆重②________籃球使用一段時(shí)間③________④________中年男子深受感動(dòng)，爭取為學(xué)校送來更多器材（2）文中的劉林是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文本分析。其實(shí)，這捐贈活動(dòng)是我和幾個(gè)朋友組織的，但之前幾次起到的效果甚微，我們這才想出了這個(gè)考察的辦法?！??這節(jié)課結(jié)束后，劉林讓學(xué)生把包著籃球的布收起來，重新把籃球放回到車上。 ?在劉林的哨聲指揮下，學(xué)生們井然有序地拍起了籃球，過了一會兒劉林又帶著大家進(jìn)行了傳球練習(xí)。 ?到了操場上，劉林吹了一聲哨子，剛才還亂哄哄的學(xué)生們頓時(shí)安靜下來，劉林說：“跟之前一樣，大家分成四排，一邊兩排，兩邊前排的同學(xué)，準(zhǔn)備拿籃球！”只見前排的十幾個(gè)學(xué)生到了校門口，每人從車上拿了一個(gè)籃球，到了站定的位置，把籃球遞給了后排的同學(xué)，然后每人從口袋里拿出一塊布，蹲下身子，把籃球放到布上面，仔細(xì)地包了起來，原本只是一種顏色的籃球，現(xiàn)在變得五顏六色了。”只聽到教室里響起了熱烈的歡呼聲，一群學(xué)生爭先恐后地跑了出來。 ?中年男子想拒絕，可看劉林一臉認(rèn)真，他就點(diǎn)了點(diǎn)頭。這么多天過去了，你們學(xué)校的籃球個(gè)個(gè)都是嶄新的，說明了什么？你們根本就沒讓學(xué)生用過，這樣的學(xué)校有資格成為受捐對象嗎？”聽到這話，劉林卻變得心平氣和了，他松開手，說：“這樣吧，我邀請你看看孩子們是怎么用籃球的，看完之后，如果你還覺得我們學(xué)校不夠資格，我絕無二話。實(shí)話告訴你，這項(xiàng)捐贈還有后續(xù)，籃球只是其中很小的一部分，不過現(xiàn)在我明確地告訴你，你們學(xué)校的受捐資格被取消了?！眲⒘终f：“自從籃球送來后，我承包了學(xué)校的體育課，每節(jié)課都領(lǐng)著學(xué)生好好練習(xí)籃球呢?！?⑧第二天，中年男子果然開著車來了。掛上電話，劉林心里疑惑不解。幾天后，工作人員就把一批籃球送到了學(xué)校，還專門舉行了一場捐贈儀式。微微一笑 ， 說：“好的，最終結(jié)果我們會再與你聯(lián)系的。 ⑥坐上車后，那個(gè)戴眼鏡的中年男子插下車窗，問：“劉校長，如果咱學(xué)校成了受擁對象，你能不能保證用好這批捐贈器材？”劉林一臉嚴(yán)，“能，絕對能”。 ⑤撂下電話，劉林連手都沒順得上洗，就匆匆忙忙往學(xué)校趕去，劉林剛打開校門，一輛車“哎呀”一聲停在了校門口，劉林趕緊迎了上去，一番介紹后，他把車上的一行人讓到了校園里，其中有個(gè)戴者眼鏡的中年男子，詳細(xì)地同了學(xué)校的情況，劉林都一一做了回答，最后他們又在校園里轉(zhuǎn)了一圈，這才打算告辭。轉(zhuǎn)過天是個(gè)休息日，劉林正在家里干點(diǎn)雜話，電話響了起來，還是那位工作人員，說他們再過十幾分鐘就型到學(xué)校門口了，讓劉林盡快趕到學(xué)校去。 ④當(dāng)對方問劉林這幾天是不是有時(shí)間時(shí)，劉林激動(dòng)極了，連聲說：“有時(shí)間，咋沒時(shí)間呢，就是晚上十二點(diǎn)我也行。 ③過了一個(gè)來月，劉林幾乎都要忘記這件事了，這天，他接到一個(gè)電話，對方自報(bào)家門是負(fù)責(zé)捐贈體育器材項(xiàng)目的工作人員，說看到了他的報(bào)名信息，覺得符合捐贈條件，打算進(jìn)行實(shí)地考察后再做定奪，這才給他打了電話。劉林雖然覺得報(bào)了名也沒多大機(jī)會入選，但還是按照要求填寫了學(xué)校的現(xiàn)狀和自己的聯(lián)系方式。 特殊考察徐嘉青注意：在答題的時(shí)候，一定要先寫出表層，再表達(dá)深層，最后聯(lián)系主旨。先表后里理順次?！恕铩幌笳髁x。標(biāo)題的含義和文章的主旨有著密不可分的聯(lián)系。看這句話運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點(diǎn)； ⑷本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。鎖定關(guān)鍵句接的題干，即可概括得出玉簪花的特點(diǎn)； ⑶本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。必須先認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息。 故答案為：⑴悵然；⑦；領(lǐng)取而今現(xiàn)在；悠然自得； ⑵特點(diǎn)：生命力強(qiáng)，喜歡生長在背陰處，香氣濃郁；作用：花瓣可以入藥，葉子可以治腳氣； ⑶比喻；將玉簪花比作綠波上的白帆，生動(dòng)形象地寫出了白色的玉簪花在綠葉襯托下的生機(jī)與活力情態(tài)，表達(dá)了作者對玉簪花的喜愛之情； ⑷C； ⑸“報(bào)秋”是指玉簪花一開沒幾天就是立秋，它含有預(yù)報(bào)秋天來臨的意思；“報(bào)秋”還寓意人生秋天的來臨，作者借玉簪花抒發(fā)自己對人生的感悟?！?，可知是預(yù)報(bào)秋天。 （5）標(biāo)題“報(bào)秋”有兩層含義：表層含義和深層含義。 （4）依據(jù)最后一段“領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思”和第?段“其實(shí)不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙”可知，“領(lǐng)取自己那一份”是品味把玩、心靈的獲得的意思。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣”抽取關(guān)鍵詞句即可?！钡?段“我把‘領(lǐng)取而今現(xiàn)在’一句反復(fù)吟誦，覺得這是一種悠然自得的境界”，抽取關(guān)鍵詞就可。 【解析】【分析】（1）答此類題，要通讀全文，梳理文章層次結(jié)構(gòu)，理清文章思路。（3）比喻；將玉簪花比作綠波上的白帆，生動(dòng)形象地寫出了白色的玉簪花在綠葉襯托下的生機(jī)與活力情態(tài)，表達(dá)了作者對玉簪花的喜愛之情。（5）根據(jù)你的閱讀理解，說說文章題目“報(bào)秋”有哪些含義？ 【答案】 （1）悵然；⑦；領(lǐng)取而今現(xiàn)在；悠然自得（2）特點(diǎn)：生命力強(qiáng)，喜歡生長在背陰處，香氣濃郁。C.“領(lǐng)取自己那一份”，是勸慰人們及時(shí)把握自己應(yīng)得的那一份，而不要有非分之想。） ，富含哲理，表達(dá)了作者對玉簪花的喜愛和贊美之情。 （3）閱讀第⑤段，品味句子，說說下面句子運(yùn)用了哪種修辭方法？有什么作用？ 在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。最后作者在“________”詩句的反復(fù)吟誦中達(dá)到“________”的境界。（1）根據(jù)本文內(nèi)容，完成下面填空。 ?領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。其實(shí)不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙。原文是： ⑧久居異鄉(xiāng)的兄長，業(yè)余喜好詩詞。怪誰呢，很難回答。 ⑦秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來了。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。玉簪花下卻總是干凈的。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個(gè)嫩芽，次年便是綠葉白花，點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。“連死不了都種死了。有一種太陽花又名死不了，開時(shí)五色繽紛，雜在草間很好看。 ④我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算是一種玉簪花精神罷。據(jù)說花瓣可以入藥。 ③這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會活的。六片清雅修長的花瓣圍著花蕊，當(dāng)中的一株頂著一點(diǎn)嫩黃，顫顫地望著自己雪白的小窩?；ò苡芯?，越長越長，成為玉簪模樣。真的怎么得了！這花一開，沒幾天便是立秋。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。 報(bào)秋宗璞解答時(shí)，結(jié)合在具體情境中鄰居的行為以及邁克和媽媽的表現(xiàn)進(jìn)行分析即可。解答時(shí)，需要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住人物主要性格特點(diǎn)，對人物進(jìn)行客觀評價(jià)。解答時(shí)，需要在通讀全文，把握全文情感和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對句子內(nèi)容的理解和對其結(jié)構(gòu)的作用進(jìn)行分析。解答時(shí)，需要結(jié)合上下文，對關(guān)鍵詞語的字義、表層意思、深層意思進(jìn)行分析。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對小說的整體感知能力。 ⑸鄰居們的行為不對。結(jié)構(gòu)上：解開懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 ⑵形容膽怯畏縮的樣子，這里指卡婭對自己的行為十分愧疚，表現(xiàn)出她的善良。 （5）結(jié)合文章內(nèi)容，母子二人經(jīng)常因?yàn)猷従拥闹肛?zé)而多次搬家，東奔西走，更有甚者當(dāng)面指責(zé)卡婭制造噪音；盡管卡婭在上班前幫助鄰居打掃樓道，清理轎車，也仍然麻煩不斷；文章最后我們得知卡婭雖然身體殘疾仍然堅(jiān)持為兒子彈琴，從邁克口中得知卡婭并不喜歡也不擅長彈琴，只是為了兒子在堅(jiān)持，鄰居長時(shí)間受到干擾，有抱怨也屬人之常情。結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過渡作用。同時(shí)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。其深層意思是表現(xiàn)出卡婭內(nèi)心的柔軟和善良，做事情總為他人考慮。 （2）“怯生生”詞義顯出緘默或羞怯的樣子，形容膽小畏縮的樣子。概括的時(shí)候，把主要人物和事件概括清楚即可。即使琴聲在一定程度上妨礙了鄰居們的生活，也應(yīng)該采取善意地提出意見的做法，而不應(yīng)該“狠狠地訓(xùn)斥”，更何況卡婭還做了一些幫鄰居們打掃樓道，擦轎車的事情。（4）善良、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、偉大的母愛。（3）內(nèi)容上：烘托人物形象，升華主旨。 【答案】 （1）卡婭為了孩子十幾年來堅(jiān)持彈琴，最終讓孩子過上正常生活。 （4）請簡要分析卡婭的性格特點(diǎn)。 （2）理解第①段中劃線詞語“怯生生”的含義。謝謝您，媽媽！”說完，邁克朝媽媽飛快地跑過去，然后，將卡婭那只有三根手指的殘疾手緊緊地抱在懷里。 ⑩“媽媽，我知道您不喜歡音樂，也不愛彈琴，對您來說，這太難了。 ⑧晚上，下班后的卡婭和往日一樣，照例坐到鋼琴前面，打算為邁克彈上一曲。阿拉斯加州卡薩森兒童醫(yī)院，1996年5月15日。 ⑦漸漸地，邁克能認(rèn)識很多字了，并且對很多詞語都有了一定的理解能力。結(jié)果他的成績果然不錯(cuò)，毫不遜色于班上其他同學(xué)。就連鄰居們放在外面的轎車也會被媽媽擦得很干凈。 ③第二天，卡婭又帶著邁克搬家了。 ②當(dāng)時(shí)，邁克真想沖出去，給那可惡的阿姨一拳，“媽媽的琴聲那么好聽，她居然說那是噪音！”但他沒有那樣做，媽媽曾無數(shù)次教導(dǎo)他對鄰居們要和善友好。有一次，邁克偷偷從門縫里看到，一位阿姨站在門口，狠狠地訓(xùn)斥媽媽，指責(zé)她在制造噪音。邁克的媽媽叫卡婭，是位30多歲的女人。 ①邁克不知道，這是他們第幾次搬家了，“媽媽東奔西走，我也東奔西走。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。解答時(shí)，應(yīng)結(jié)合文本內(nèi)容，針對寫作手法，表達(dá)效果等方面提出問題并給出解答。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括； ⑵本題考查對比手法。（不任人擺布，不禁錮自己，不固守現(xiàn)狀）。A； ⑷問題：結(jié)合你對生命意義和價(jià)值的理解，談?wù)勀銖囊熬栈ㄉ砩系玫侥男﹩⑹尽?⑵第④段運(yùn)用了對比（反襯）的手法，描寫秋后山野的灰褐、天空的鉛灰、紫燕和鴻雁的歸去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反襯出野菊花的勇敢進(jìn)取精神。理由：本句運(yùn)用排比、比喻、擬人等修辭手法，刻畫出野菊花勝者的豪放形象，語言節(jié)奏感強(qiáng)，富有感染力。如⑦、⑧、⑨三段集中描寫了野菊花的性格和氣質(zhì)，請從中找出一個(gè)你最喜愛的句子，并分析其表達(dá)效果。沒有寫到“默默地?zé)o私奉獻(xiàn)”。 （3）B項(xiàng)，“色彩繽紛”錯(cuò)，原文是“舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大旗”。 （2）從第④段找出反面襯托野菊花的句子，找出表現(xiàn)野菊花精神的句子進(jìn)一步思考。（不任人擺布，不禁錮自己，不固守現(xiàn)狀）【解析】【分析】（1）從