【正文】 能成活，長(zhǎng)成蔥郁的綠來(lái)，哪怕是不小心丟在了石頭縫里，它也能頑強(qiáng)地生根、發(fā)芽，因?yàn)椋v使是石頭縫里，也多少是有一點(diǎn)點(diǎn)土的。朋友請(qǐng)了兩個(gè)工人，挖掘了三四天，總算將院子表層的垃圾清理完了，見(jiàn)到了下面的黃土層。 ②拿到鑰匙后，朋友做的第一件事，就是想將院子整一整，弄出一小塊地來(lái)，種點(diǎn)蔬菜，養(yǎng)點(diǎn)花草，在城里做一回農(nóng)民。如今在城里，能有個(gè)院子的房，不多了。 城里的土孫道榮解答此類(lèi)題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過(guò)語(yǔ)言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。 ⑵題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句含義的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。在與星星的凝神對(duì)望中，“我”感受到了星星的關(guān)心，星星的祝福。 故答案為：⑴ 在像比利時(shí)某車(chē)站小雇員這樣不幸的人的眼中，星星能給人們以無(wú)上的安慰；在音樂(lè)家老倫蒙眼中，星星應(yīng)該是灌溉人們靈魂的春雨；在“我”眼中，星星帶著深深的關(guān)心賜子“我”祝福。在“我”心中，這種愛(ài)不會(huì)斷絕，所以在我的星空，星星不會(huì)墜落。 （2）“它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦”說(shuō)明星星在作者的眼里，已經(jīng)變成了知己、愛(ài)人。這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福”。星星永遠(yuǎn)給他們以無(wú)上的安慰”，第②段“我了解這個(gè)老音樂(lè)家（老倫蒙）的眼淚。好些人都這樣地對(duì)藍(lán)空的星群講過(guò)話(huà)。 【解析】【分析】（1）通讀全文后，根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。在與星星的凝神對(duì)望中，“我”感受到了星星的關(guān)心，星星的祝福?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話(huà)的？（不少于100字） 【答案】 （1）在像比利時(shí)某車(chē)站小雇員這樣不幸的人的眼中，星星能給人們以無(wú)上的安慰；在音樂(lè)家老倫蒙眼中，星星應(yīng)該是灌溉人們靈魂的春雨；在“我”眼中，星星帶著深深的關(guān)心賜子“我”祝福。（1）在作者筆下，“星星”在不同人的眼中有不同的角色，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們分別是什么。 在我的天空里，星星是不會(huì)墜落的。這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。 在我的房間外面，有一段沒(méi)有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨吧。”望著藍(lán)空里眼瞳似地閃爍著的無(wú)數(shù)星子，他的眼睛潤(rùn)濕了。 在上海一個(gè)小小舞臺(tái)上，我看見(jiàn)了屠格涅夫筆下的德國(guó)音樂(lè)家老倫蒙。星星永遠(yuǎn)給他們以無(wú)上的安慰。好些人都這樣地對(duì)藍(lán)空的星群講過(guò)話(huà)。 星根據(jù)材料調(diào)查內(nèi)容“ 常用漢字與生僻字的數(shù)量及使用頻率的對(duì)比圖 ”，然后結(jié)合數(shù)字比例分析得出的結(jié)論。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查材料內(nèi)容的理解，通讀材料，把握材料主要信息，揣摩選項(xiàng)正誤。②在漢字中，生僻字的數(shù)量遠(yuǎn)多于常用漢字的數(shù)量（或：生僻字的數(shù)量在漢字中占絕大多數(shù)，常用字的數(shù)量占少數(shù)）。在“使用頻率”與“數(shù)量”兩個(gè)餅狀圖中分別找到“生僻字”“常用字”所占用的百分比，通過(guò)對(duì)數(shù)字的比較可分析出常用漢字?jǐn)?shù)量雖少而使用頻率極高，生僻字的數(shù)量遠(yuǎn)多于常用漢字的數(shù)量，常用字的使用頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生僻字等結(jié)論。原文“退出歷史舞臺(tái)，漸用漸少”指的是使用率越來(lái)越低，變?yōu)樯ё?，并不是“消失不?jiàn)”。③常用字的使用頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生僻字（或：常用字的使用頻率幾乎占據(jù)了全部，而生僻字的使用頻率極低）。 【答案】 （1）C（2）①常用漢字?jǐn)?shù)量雖少，但使用頻率極高（或：生僻字?jǐn)?shù)量雖多，但使用頻率極低）。D.“羋”原本有“羊鳴”的意思，后來(lái)逐漸被新造的“咩”字取代，就淪為生僻字。，源于它獨(dú)一無(wú)二，寓意美好。材料二：常用漢字與生僻字的數(shù)量及使用頻率的對(duì)比圖（1）下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（還有一些漢字，因?yàn)樯僖?jiàn)、難認(rèn)，漸漸被人們舍棄。在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，書(shū)面表達(dá)一直使用文言文。語(yǔ)言文字是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的反映，當(dāng)某種舊的事物、方法、觀念消失之后，相應(yīng)的語(yǔ)言文字也隨之慢慢退出歷史舞臺(tái)，漸用漸少。生僻字并非生而生僻。有很多家長(zhǎng)選擇用生僻字給孩子起名字，既獨(dú)一無(wú)二，不易重名，又有好的寓意。2．閱讀下面材料，完成下列小題。結(jié)合本文的結(jié)尾段內(nèi)容來(lái)看，可從情節(jié)角度和主題角度思考作答。分析人物特點(diǎn)要根據(jù)選文中人物的言行來(lái)思考； ⑷本題考查小說(shuō)結(jié)尾的賞析。解答本題先要根據(jù)題干提示，確定答題區(qū)間，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作答； ⑵本題考查事物在情節(jié)發(fā)展中的作用分析。 故答案為：⑴花樹(shù)被炸；少佐求醫(yī)；為少佐治?。簧僮舯粴?；柳先生就義； ⑵花樹(shù)代表了顏老爺?shù)膬鹤樱笳髁丝谷諓?ài)國(guó)精神；側(cè)面表現(xiàn)了柳先生醫(yī)術(shù)的高超；烘托了柳先生抗日的決心與愛(ài)國(guó)之情；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展； ⑶醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)德高尚；恪守醫(yī)生職責(zé)，救死扶傷；堅(jiān)持正義、堅(jiān)守民族氣節(jié)、忠心報(bào)國(guó)； ⑷文章結(jié)局的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，柳先生先幫日本少佐醫(yī)治傷腿，再把日本少佐殺死，結(jié)局出人意料，震撼人心，發(fā)人深思；卒章顯志，點(diǎn)明了文章中心，深化了主旨。 （4）從情節(jié)的發(fā)展來(lái)看，本文的結(jié)尾可謂是出人意料，道出了柳先生親手殺死自己醫(yī)好的病人的原因。 （2）選文第②段寫(xiě)花樹(shù)被炸后，花樹(shù)在顏老爺心里的重要位置，由此可分析出花樹(shù)的代表意義和象征意義；第③段寫(xiě)柳先生醫(yī)活了被炸斷的花樹(shù)，側(cè)面表現(xiàn)了柳先生醫(yī)術(shù)的高超；第⑧段寫(xiě)顏老爺摔花樹(shù)，推動(dòng)故事情節(jié)。第十八段寫(xiě)少佐被殺，柳先生就義。第八段寫(xiě)少佐求醫(yī)。（4）文章結(jié)局的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，柳先生先幫日本少佐醫(yī)治傷腿，再把日本少佐殺死，結(jié)局出人意料，震撼人心，發(fā)人深思；卒章顯志，點(diǎn)明了文章中心，深化了主旨。 【答案】 （1）花樹(shù)被炸；少佐求醫(yī)；為少佐治病；少佐被殺；柳先生就義（2）花樹(shù)代表了顏老爺?shù)膬鹤樱笳髁丝谷諓?ài)國(guó)精神；側(cè)面表現(xiàn)了柳先生醫(yī)術(shù)的高超；烘托了柳先生抗日的決心與愛(ài)國(guó)之情；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。 （3）文中的顏先生這一人物具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（選自《小說(shuō)月刊》2018年第4期，有改動(dòng)）（1）請(qǐng)根據(jù)提示梳理文章的故事情節(jié)，填寫(xiě)空缺部分?！澳悄愀陕镉謿⑺浪俊狈g官追向。 刑場(chǎng)上，翻譯官向柳先生：“你當(dāng)初為什么給少佐先生醫(yī)傷？”“我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲。柳先生在院里正給顏老爺?shù)哪强没?shù)換藥，蓮花缸換了新的，缸里的花樹(shù)折斷處周匝固定著木棍，花樹(shù)枝青葉綠，一派盎然。 一個(gè)月后，是日本少佐自己走著來(lái)的，翻譯官跟在后面抱著一壇酒。 柳先生一臉淡然。 柳先生聽(tīng)到大門(mén)口嘩啦一聲響，出門(mén)看，是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門(mén)口，還把蓮花缸里的花樹(shù)嘎吱一下當(dāng)腰折斷，丟在地上憤憤而去，街上好多圍觀的人，恨恨地吐下唾沫，轉(zhuǎn)身散去。日本少佐換完藥走了，當(dāng)然還留下許多銀元?！绷壬f(shuō)著直起身去洗手，不再說(shuō)話(huà)。柳先生好像沒(méi)看見(jiàn)，繼續(xù)接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定?！绷壬徽缓缶彶缴锨?，看看擔(dān)架上那張被疼痛扭曲的臉，認(rèn)識(shí)。 翻譯官提著手槍走近柳先生，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你醫(yī)術(shù)高明，請(qǐng)你為少佐先生治傷，傷愈后重賞。一群日本兵涌進(jìn)來(lái)，后邊還抬著一個(gè)嗷嗷亂叫的軍官，候診的病人嚇得四處躲藏。繼續(xù)一味味抓藥，骨碎補(bǔ)十錢(qián)、藏紅花十錢(qián)…… 邾鎮(zhèn)淪陷后，病人擠滿(mǎn)了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多。 柳先生來(lái)到花樹(shù)前，小心地扶起來(lái)，把斷茬對(duì)齊捏實(shí)貼上正骨膏，周匝固定木棍。許久，他一下子想起柳先生，救人的命和救樹(shù)的命都是救命，也是心急亂求醫(yī)，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞來(lái)到柳先生的藥鋪，全不顧大街上槍彈橫飛，見(jiàn)到柳先生顏老爺撲通一聲就跪下了。 現(xiàn)在，兒子的樹(shù)被日本人毀了，顏老爺像被挖了心一樣。兒子和他的部隊(duì)在臺(tái)兒莊與日本人決戰(zhàn)時(shí)，壯烈殉國(guó)，老人把兒子的一捧骨灰埋在樹(shù)根下，更是視樹(shù)為生命。半日后醒來(lái)，他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹(shù)，如小臂粗的樹(shù)干被炸斷，僅連接著一部分樹(shù)皮，顏老爺兩眼一黑又昏過(guò)去。 邾鎮(zhèn)東大街新開(kāi)張的藥鋪叫漢春堂，坐堂的先生姓柳，人稱(chēng)柳先生，從東北躲戰(zhàn)亂來(lái)到邾鎮(zhèn)。新部編七年級(jí) 下冊(cè)語(yǔ)文 現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練試題一、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練1．閱讀下文，回答問(wèn)題。 柳先生的正骨膏劉玲海柳先生擅長(zhǎng)骨科，跌打損傷脫白骨折手到病除，據(jù)說(shuō)，他熬制的外敷育藥正骨膏更是神奇，無(wú)論多嚴(yán)重的骨折，經(jīng)柳先生手法復(fù)位后，貼上正骨膏再用竹片固定，少則十日多則一月，斷骨愈好如初。 日本人攻打邾鎮(zhèn)的那天，一顆炮彈落在顏老爺?shù)募依铮g大堂屋成了廢墟，顏老爺正在前廳伺候他的花樹(shù)，震得昏了過(guò)去。那株樹(shù)是兒子帶回來(lái)的，兒子的喜好，顏老爺視為珍寶。他失魂落魄地在院子的殘?jiān)珨啾陂g轉(zhuǎn)圈，不知如何是好。三日后，樹(shù)葉竟振作起來(lái)，十日后，樹(shù)葉重新泛綠，一月后，樹(shù)干斷處長(zhǎng)好了。 顏老爺一臉淚痕，緊抓著柳先生的手說(shuō)：“你救了我兒子，也救了我??！”這天，柳先生在藥鋪里配藥，心里默念著藥方，川續(xù)斷十錢(qián)，右手去藥匣抓藥，放進(jìn)左手的戥子里一稱(chēng)，正好。 漢春堂的大門(mén)咣當(dāng)一聲開(kāi)了，聽(tīng)聲音不是手推開(kāi)的，是腳踢開(kāi)的?！闭f(shuō)著指指亂叫的日本人，“少佐先生率兵進(jìn)山剿匪，被八路的地雷炸傷，兩條腿骨頭斷了。邾鎮(zhèn)淪陷后，這個(gè)日本人牽著一條兇犬，在大街上咬死咬傷的人不計(jì)其數(shù)。 柳先生指點(diǎn)把病人放到診床上，然后雙手在斷腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起來(lái)，日本兵嘩嘩地拉槍栓，黑洞洞的槍口一齊對(duì)著柳先生。一條腿整好換另一條腿，有條不紊。 “好了，隔日過(guò)來(lái)?yè)Q膏藥。翻譯官放下大把銀元，日本兵抬著少佐走了。 隔日，翻譯官抬著那個(gè)日本少佐來(lái)?yè)Q膏藥，又放下大把銀元。 又隔日，那個(gè)日本少佐被抬過(guò)來(lái)?yè)Q音藥，翻譯官再放下大把銀元。 這些日子，柳先生藥鋪里來(lái)治病的人越來(lái)越少，以致門(mén)可羅雀。 半月后，日本少佐是拄著拐杖來(lái)的，兩個(gè)日本兵扶著，見(jiàn)了柳先生露出一臉笑，不住地說(shuō)：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多說(shuō)話(huà)。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次換完藥開(kāi)始喝酒，喝酒的時(shí)候，推杯換盞很是熱鬧，一壇酒喝光還沒(méi)盡興，柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來(lái)。 翻譯官抱著酒壇子回來(lái)時(shí)，日本少佐躺在地上已經(jīng)死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿(mǎn)地。”柳先生說(shuō)?！拔沂侵袊?guó)人，不能壞了中國(guó)人的名聲！”柳先生脫口而答。 ①________，醫(yī)治花樹(shù)；②________；③________，摔缸折花樹(shù)；④________，________（2）文中多次寫(xiě)顏老爺?shù)哪侵辍盎?shù)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。 （4）文章最后兩段寫(xiě)了故事的結(jié)局，請(qǐng)分析這樣結(jié)局的好處。（3）醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)德高尚；恪守醫(yī)生職責(zé)，救死扶傷；堅(jiān)持正義、堅(jiān)守民族氣節(jié)、忠心報(bào)國(guó)。 【解析】【分析】（1）第二至五段寫(xiě)花樹(shù)被炸，柳先生醫(yī)治花樹(shù)。第九，十段寫(xiě)柳先生為少佐治病。據(jù)此即可完成填空。 （3）柳先生治好了被炸斷的花樹(shù)和日本少佐的斷腿說(shuō)明他醫(yī)術(shù)高超；柳先生耐心給傷者治病且愿意給日本少佐治療斷腿，以及最后一段柳先生回答給少佐醫(yī)傷的原因時(shí)所說(shuō)的話(huà)，體現(xiàn)了他醫(yī)德高尚，恪守醫(yī)生職責(zé)，救死扶傷；柳先生殺日本少佐以及他解釋的這樣做的原因，說(shuō)明他是一個(gè)堅(jiān)持正義、堅(jiān)守民族氣節(jié)忠心報(bào)國(guó)的人。而正是這一出人意料的結(jié)局，又將柳先生的高貴的愛(ài)國(guó)情展示無(wú)遺，從主題的角度來(lái)說(shuō)，是為表現(xiàn)并深化主旨服務(wù)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查情節(jié)的梳理。解答本題要回歸原文，關(guān)注選文所有與“花樹(shù)”有關(guān)的情節(jié)； ⑶本題考查人物形象的分析。分析小說(shuō)結(jié)尾的妙處，可從情節(jié)、主題、手法情感等角度加以分析。從情節(jié)的發(fā)展來(lái)看，本文的結(jié)尾可謂是出人意料，道出了柳先生親手殺死自己醫(yī)好的病人的原因。 材料一：近年來(lái)，國(guó)學(xué)大熱，以《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》為代表的漢字類(lèi)節(jié)目火熱，一些久未提及和使用的生僻字又重新回到了人們的視線(xiàn)中?？梢哉f(shuō)，生僻字正受到人們的更多關(guān)注。產(chǎn)生生僻字最主要也最直接的原因，就是某個(gè)文字所代表的東西不再重要甚至消失了。漢字生僻字的增多也與漢語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)變革相關(guān)。五四新文化運(yùn)動(dòng)后，白話(huà)文才終于代替文言文成為了漢民族的共同書(shū)面語(yǔ)，許多漢字也就淪為生僻字了。譬如“羋”原本有“羊鳴”的意思，可是后來(lái)人們新造了一個(gè)“咩”字，占據(jù)了“羋”字的讀音和意義，導(dǎo)致現(xiàn)在的人們認(rèn)識(shí)“咩”的多而認(rèn)識(shí)“羋”的少了。 ） 《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》為代表的漢字類(lèi)節(jié)目火熱，一些生僻字重回人們視線(xiàn)。、方法、觀念的消失，相應(yīng)的語(yǔ)言文字也消失不見(jiàn)了。（2）閱讀材料二，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出結(jié)論。②在漢字中，生僻字的數(shù)量遠(yuǎn)多于常用漢字的數(shù)量（或：生僻字的數(shù)量在漢字中占絕大多數(shù)，常用字的數(shù)量占少數(shù)）。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)表述不符合以上材料內(nèi)容。 （2）此題以“常用漢字與生僻字的數(shù)量及使用頻率的對(duì)比”為陳述對(duì)象。 故答案為：⑴ C ⑵ ①常用漢字?jǐn)?shù)量雖少，但使用頻率極高（或：生僻字?jǐn)?shù)量雖多，但使用頻率極低）。③常用字的使用頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生僻字（或：常用字的使用頻率幾乎占據(jù)了全部，而生僻字的使用頻率極低）。 ⑵本題考圖文轉(zhuǎn)化能力。3．閱讀下文，完成各題。 在一本比利時(shí)短篇小說(shuō)集里，我無(wú)意間見(jiàn)到這樣的句子：“星星，美麗的是星，你們是滾在無(wú)邊的空間中，我也一樣，我了解你們……是，我了解你們……我是一個(gè)人……一個(gè)能感覺(jué)的人……一個(gè)痛苦的人……星星，美麗的星星……”我明白這個(gè)比利時(shí)某車(chē)站小雇員的哀訴的心情。他們都是人世間的不幸者。他或者坐在鋼琴前面，將最高貴的感情寄托在音樂(lè)中，呈獻(xiàn)給二個(gè)人；或者立在藍(lán)天底下，搖動(dòng)他那白發(fā)飄飄的頭，用贊嘆的調(diào)子說(shuō)著：“你這美麗的星星，你這純潔的星星。我了解這個(gè)老音樂(lè)家的眼淚。我抬起頭可以望見(jiàn)嵌在天幕上的幾顆明星。它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。想到這，我的眼睛也濕了。 （2）“在我的天空里，星星是不會(huì)墜落的。（2）星星在作者筆下，已經(jīng)變成了知己、愛(ài)人。因此在這里，星星是天上的點(diǎn)點(diǎn)亮光，更是所有人對(duì)“我”的愛(ài)與鼓勵(lì)；在“我”前行的路上，愛(ài)與祝福一路相隨，“我”的星星不會(huì)墜落。如可提取并分析第①段“我明白這個(gè)比利時(shí)某車(chē)站小雇員的哀訴的心情。他們都是人世間的不幸者。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨吧”，第③段“它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭碟。即可整理出正確答案。星星“就像賜予我一次祝福”，是所有人對(duì)“我”的愛(ài)與鼓勵(lì)。愛(ài)與祝福永遠(yuǎn)在“我”的身邊，永遠(yuǎn)不會(huì)改變。 ⑵ 星星在作者筆下，已經(jīng)變成了知己、愛(ài)人。因此在這里，星星是天上的點(diǎn)點(diǎn)亮光，更是所有人對(duì)“我”的愛(ài)