【正文】 （4）前文寫曹老師離開眼鏡會(huì)“什么都看不清”，但在第九段他卻將眼鏡重重地?cái)R在桌子上，甚至還忘拿了，這其中的原因不難看出與第九段有關(guān)，因?yàn)楦赣H要帶“我”農(nóng)村生活，曹老師苦口婆心勸說父親讓“我”留下來讀書，可是父親拒絕了，他為“我”的前途著想。 （3）①“站”“走去”“絆”“打了個(gè)趔趄”可知運(yùn)用動(dòng)作描寫，曹老師來勸說“我”爸爸讓“我”留在城里讀書，但是父親不同意，這一系列動(dòng)詞寫出了曹老師失望和生氣，表達(dá)了他對(duì)“我”不能留城讀書的惋惜之情。如去之前先做教育提醒“大家聽著，下河游泳安全第一，必須聽從老師指揮，如有調(diào)皮搗蛋的，下次不準(zhǔn)再來。第三段寫“平日里頗為嚴(yán)厲古板的‘眼鏡’（曹老師），竟要帶大家去游泳”；第八九段曹老師與“我”父親交談，希望將“我”留下；第十段寫曹老師贈(zèng)“我”紀(jì)念品，與“我”告別。 【解析】【分析】（1）組織語言時(shí)，最好以“曹老師”為陳述的主體。（4）曹老師為了“我”更好地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)去做“我”爸爸的工作，沒有成功，他既感到氣憤也很失望，激動(dòng)得完全忘記了自己，可見他心中裝的全是學(xué)生。（3）①動(dòng)作描寫，運(yùn)用了一系列動(dòng)詞寫出了曹老師在聽到父親拒絕后的失望和生氣，表達(dá)了他對(duì)“我”不能留城讀書的惋惜之情。 【答案】 （1）組織我們?nèi)ビ斡?；勸說“我”爸爸讓“我”留在城里讀書；贈(zèng)“我”紀(jì)念品，與“我”告別（臨別送“我”小宣傳畫叮囑“我”要好好學(xué)習(xí)）。（從描寫的角度）②他把我緊緊抱住，胡子和眼鏡輕輕蹭著我的臉，那種癢癢的柔柔的感覺，至今還在心頭。 ①他猛地站起身來，向大門走去。 （2）曹老師帶學(xué)生去游泳，并不是魯莽之舉，而是把安全放在第一位的，請(qǐng)你從文章中找出這方面的依據(jù)。突然，他把我緊緊抱住，胡子和眼鏡輕輕蹭著我的臉，那種癢癢的柔柔的感覺，至今還在心頭。到了農(nóng)村，條件大不如這里，要克服困難，更加努力學(xué)習(xí)，以后有機(jī)會(huì)再回城里讀書。差點(diǎn)絆倒?！辈芾蠋煶聊艘魂?，說：“我看你是不負(fù)責(zé)任！”他突然把眼鏡摘下來，重重?cái)R在桌子上，盯著我父親大聲說：“我戴著眼鏡還真難看出這孩子是你親生的。”父親說：“一家人分成兩處總是不好，再說全家六七口人就靠我一人的工資吃飯，經(jīng)濟(jì)上也不允許。 ⑨傍晚回到家里，見曹老師和我父親正隔著八仙桌面對(duì)面坐著說話。曹老師看過紙條，右手在我頭頂摩挲半晌，說：“你爸要帶全家去農(nóng)村生活，你能不去嗎？”我仰頭看著曹老師，茫然地?fù)u了搖頭。 ⑦此后，曹老師每周總會(huì)帶我們?nèi)ビ斡?，他將眼鏡的兩條腿綁上橡皮筋，牢牢系在頭上，也跟我們一道游泳、潛水、打水仗，從下水到上岸，須臾不離開我們。他一手扶著眼鏡，一手伸著指頭清點(diǎn)人數(shù)，等著我們一一在他面前游過，待他最后上得岸來穿衣時(shí)，我們分明見他嘴唇有些發(fā)紫。此時(shí)剛過端午節(jié)，河水還有些涼，水中的我們已感到了微微寒意，便陸續(xù)往河岸游去?！薄蔽艺f這樣泡在水里不動(dòng)太冷了，他扶了扶眼鏡：“沒關(guān)系。我與同學(xué)們打了一陣水戰(zhàn)，又連扎了幾個(gè)猛子浮出水面，見不遠(yuǎn)處河面上有兩點(diǎn)亮光，抹去臉上的水珠看，原來是曹老師正面對(duì)著我們站在水中，眼鏡反射著太陽(yáng)光，一閃一閃的?！贝蠹页隽诵ｉT，一路簇?fù)碇芾蠋熎咦彀松嗟貑栠@問那青老師笑著邊走邊答。但炎炎夏日里，游泳對(duì)孩子們，尤其小男孩，是極大的誘惑，常有人偷偷下河?！?①我小學(xué)四年級(jí)的語文老師也是我們班主任，姓曹，四五十歲的樣子，戴著副玳瑁眼鏡，鏡片形似雞蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺紋。10．閱讀下文，完成下列小題。 ⑸本題考查說明文語言特點(diǎn)的理解?？忌⒁庹莆粘Ｓ玫恼f明方法，結(jié)合語句分析其作用。考生要理解段落的內(nèi)容，注意辨析段落間內(nèi)在的邏輯關(guān)系，理清段與段之間的關(guān)系就能判斷，并能說出理由。讀文中要仔細(xì)。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的內(nèi)容的概括能力。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析。 ⑷運(yùn)用打比方的說明方法，把信號(hào)處理單元比喻為“大腦”，生動(dòng)形象的說明其在探測(cè)儀中的重要地位?！俺醪健北硎鹃_始階段，還需進(jìn)一步發(fā)展，語言準(zhǔn)確嚴(yán)密。第⑧段畫線句運(yùn)用打比方的說明方法，生動(dòng)形象的說明其在探測(cè)儀中的重要地位。 （3）第⑥段總說“這也是目前國(guó)際上運(yùn)行在太陽(yáng)同步軌道功能配置最全的空間電場(chǎng)探測(cè)儀器”，第⑦⑧兩段從“傳感器靈敏度高，信號(hào)處理單元處理精細(xì)”兩個(gè)方面分說，第⑦⑧段具有從探測(cè)信號(hào)到處理信號(hào)的先后順序?！钡冖叨巍斑@些傳感器如同靈敏的觸角一般，每個(gè)傳感器都能準(zhǔn)確感知周圍等離子體環(huán)境電勢(shì)，靈敏度極高”第⑧段“這臺(tái)高靈敏電子學(xué)測(cè)量設(shè)備，能把傳感器探測(cè)到的微小波動(dòng)細(xì)分成十幾個(gè)通道，通過進(jìn)一步精細(xì)處理，變成數(shù)字量，分成頻譜，再傳輸?shù)降孛?，供科學(xué)家研究。故選C。B.“張衡一號(hào)”能以標(biāo)準(zhǔn)手段對(duì)我國(guó)6級(jí)以上、全球7級(jí)以上的地震進(jìn)行電磁監(jiān)測(cè)。（5）“初步”表示開始階段，說明“張衡一號(hào)”對(duì)地震前后電離層響應(yīng)變化的探測(cè)技術(shù)尚處于起始階段，還需進(jìn)一步發(fā)展，語言準(zhǔn)確嚴(yán)密。 【答案】 （1）C（2）電磁潔凈度高；傳感器靈敏度高；信號(hào)處理單元處理精細(xì)（3）第⑥段與第⑦⑧段是總分關(guān)系，第⑦⑧段具有從探測(cè)信號(hào)到處理信號(hào)的先后順序。（2）“張衡一號(hào)”集合的航天技術(shù)創(chuàng)新成果有哪些? （3）⑥⑦⑧段順序不能調(diào)換，為什么? （4）從說明方法角度，分析第⑧段畫線句的表達(dá)作用?！皬埡庖惶?hào)”供應(yīng)能源。 ） “張衡一號(hào)”的發(fā)射。（1）下列表述符合文意的一項(xiàng)是（ ⑧在衛(wèi)星內(nèi)部，有著探測(cè)儀的“大腦”——信號(hào)處理單元。這些傳感器如同靈敏的觸角一般，每個(gè)傳感器都能準(zhǔn)確感知周圍等離子體環(huán)境電勢(shì)，靈敏度極高，可以探測(cè)到非常微小的等離子體電勢(shì)變化，相當(dāng)于在數(shù)千米高的巨浪浪尖，分辨一粒小水珠。 ⑥“張衡一號(hào)”的主要載荷，是用于探測(cè)衛(wèi)星軌道環(huán)境空間電場(chǎng)的電場(chǎng)探測(cè)儀。33納特。但在這一過程中，卻面臨著許多難題：比如，去掉了有磁的紅外地球敏感器，整個(gè)飛行程序都要改變；再比如，無磁化要求太陽(yáng)能帆板不能轉(zhuǎn)動(dòng)，但為了保證衛(wèi)星能源供應(yīng)，又必須讓帆板對(duì)日。5納特以內(nèi)，這大約相當(dāng)于地球表面磁場(chǎng)強(qiáng)度的十萬分之一。 ④“張衡一號(hào)”不僅開辟了我國(guó)地震監(jiān)測(cè)研究的新視角，成為我國(guó)構(gòu)建天空地一體化地震立體監(jiān)測(cè)體系的重要里程碑。而跳出地球“看”地震，就能突破一些地震研究的限制，對(duì)我國(guó)及周邊區(qū)域開展電離層動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和地震前兆跟蹤。 ③“張衡一號(hào)”衛(wèi)星工程首席科學(xué)家兼副總設(shè)計(jì)師、中國(guó)地震局地殼應(yīng)力研究所總工程師申旭輝介紹，受自然環(huán)境條件限制，在地面上，像青藏高原的極寒地區(qū)，現(xiàn)有的地震臺(tái)網(wǎng)并不能完全覆蓋，面積廣闊的海洋也觀測(cè)不到。“張衡一號(hào)”能以標(biāo)準(zhǔn)手段對(duì)我國(guó)6級(jí)以上、全球7級(jí)以上的地震進(jìn)行電磁監(jiān)測(cè)，其工作原理就是通過實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)空間電磁環(huán)境狀態(tài)變化，研究地球系統(tǒng)特別是電離層與其他各圈層的相互作用和效應(yīng)，初步探測(cè)地震前后電離層響應(yīng)變化的信息特征及其機(jī)理，從而有效彌補(bǔ)了地面觀測(cè)的不足。 ①2018年2月2日，我國(guó)首顆地震電磁監(jiān)測(cè)衛(wèi)星“張衡一號(hào)”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。9．閱讀下面文字，完成后面小題。 ⑶本題考查文章句子作用的理解，注意結(jié)合全文內(nèi)容，明確前后照應(yīng)作用。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 ⑶ 結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)；結(jié)尾點(diǎn)明了作者受到紫藤蘿頑強(qiáng)生命力的鼓舞，精神振奮，將以新的精神狀態(tài)投入到生活中去。 故答案為：⑴ D ⑵ “凝望”是指目不轉(zhuǎn)睛地看。 （3）開頭“我不由得停住了腳步”，是因?yàn)槲铱匆娏俗咸偬}的輝煌茂盛，觸動(dòng)了內(nèi)心，停下來觀看；結(jié)尾“我不覺加快了腳步”，是因?yàn)閺淖咸偬}感受到生命永恒的價(jià)值，精神受到了振奮鼓舞，將以新的精神狀態(tài)投入到生活中去。 （2）“凝望”本義指目光凝聚在某個(gè)物體上。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，錯(cuò)誤，借寫紫藤蘿開放時(shí)的美景，贊美生命的頑強(qiáng)和美好，借用花兒抒發(fā)我的人生感悟：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。在文中寫出了作者駐足欣賞，細(xì)細(xì)品味紫藤蘿花，與花產(chǎn)生了一次心靈的溝通，得到了全新的感悟?！币痪渲袆澗€詞的妙處。“一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚”的主要情緒?！笆ⅰ边M(jìn)行了細(xì)致描摹，按照從整體到局部的順序，依次描寫了花瀑、花穗、花朵。（1）下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。后來索性連那稀零的花串也沒有了。 ⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。 ⑦但是我沒有摘。那里裝的什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢洌舜送浦鴶D著，好不活潑熱鬧！ ③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。仔細(xì)看時(shí)，才知道那時(shí)每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。 紫藤蘿瀑布宗璞本文的寫作順序是時(shí)間順序，一時(shí)間為線索整理文本信息，就能發(fā)現(xiàn)文章的邏輯結(jié)構(gòu)是對(duì)比。首先要掌握幾種常見修辭手法的內(nèi)涵和用法，然后必須結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行分析，不可凌空虛蹈。文本的關(guān)鍵詞句“我讀出了她的簡(jiǎn)靜，安詳，內(nèi)斂，而她也仿佛看出了我的蕪雜，浮躁，虛榮”、“你已漸行漸遠(yuǎn)，我只能在記憶里把你留存，由此而來的思念卻越來越濃”，對(duì)比即可指知答案。 ⑵本題考查 對(duì)作者思想情感的把握。最重要是鎖定目標(biāo)信息，然后注意概括語言的簡(jiǎn)明扼要?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查信息提取和概括。2005年的時(shí)候，作者對(duì)烏鎮(zhèn)充滿向往、喜愛和留戀之情。②擬人，寫青石板的哭泣，意在表現(xiàn)自己對(duì)烏鎮(zhèn)失去往日寧?kù)o的嘆惋之情。 ⑶ ①示例一：比喻，將烏鎮(zhèn)比作恬靜的古典女子，突出了烏鎮(zhèn)簡(jiǎn)靜、安詳和內(nèi)斂的特點(diǎn)。第④段末尾寫想逃離烏鎮(zhèn)是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己的蕪雜、浮躁和虛榮而感到慚愧。②2010年的烏鎮(zhèn)：環(huán)境惡化，居民減少，游人蜂擁嘈雜，失去了往日的寧?kù)o而變得喧囂不堪?！钡贸觯簩?duì)“2010年的烏鎮(zhèn)”表達(dá)出對(duì)失去往日寧?kù)o的烏鎮(zhèn)感到遺憾、失望和惋惜?！钡贸觯簩?duì)“2005年的烏鎮(zhèn)”表達(dá)出向往、喜愛和留戀之情；結(jié)合“西柵已將臨街臨河的房屋改造成了度假村，供游客住宿玩樂……我咽喉發(fā)干，心底苦澀，腳步隨著人流匆匆向前，只想快速逃離。 （4）結(jié)合“2005年的烏鎮(zhèn)”和“2010年的烏鎮(zhèn)”分析，采用了對(duì)比的寫法。我似乎聽到青石板的哭泣。我讀出了她的簡(jiǎn)靜，安詳，內(nèi)斂，而她也仿佛看出了我的蕪雜，浮躁，虛榮……”分析，把“烏鎮(zhèn)”比喻成“一位恬靜的古典女子”，采用了比喻的修辭方法，或者把“烏鎮(zhèn)”擬人化，生動(dòng)形象的寫出了烏鎮(zhèn)簡(jiǎn)靜、安詳和內(nèi)斂的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的贊美之情?！钡贸觯合胩与x烏鎮(zhèn)是因?yàn)闉蹑?zhèn)已失去了往日的寧?kù)o，變得喧囂、煩躁?！备爬ǖ贸觯?010年的烏鎮(zhèn)：環(huán)境惡化，居民減少，游人蜂擁嘈雜，失去了往日的寧?kù)o而變得喧囂不堪。河邊，街上，小巷，橋頭，到處充斥著導(dǎo)游沙啞的聲音、游人的吵嚷和攢動(dòng)的人頭?！备爬ǖ贸觯?005年的烏鎮(zhèn)：環(huán)境整潔幽靜，生活靜謐安適，富有傳統(tǒng)韻味和文化內(nèi)涵；結(jié)合“2010年夏再到烏鎮(zhèn)，恰逢上海舉辦世博會(huì)，許多游客蜂擁而來。鎮(zhèn)中心有一個(gè)戲樓，往西是西柵，東邊即東柵。2010年的時(shí)候，作者對(duì)失去往日寧?kù)o的烏鎮(zhèn)感到遺憾、失望和惋惜。（4）對(duì)比。示例二：擬人，寫烏鎮(zhèn)默默地與我對(duì)視，將烏鎮(zhèn)人格化，突出了烏鎮(zhèn)簡(jiǎn)靜、安詳和內(nèi)斂的特點(diǎn)。第⑥段末尾寫想逃離烏鎮(zhèn)是因?yàn)闉蹑?zhèn)已失去了往日的寧?kù)o，變得喧囂、煩躁。（2）不一樣。 （4）這篇文章主要運(yùn)用了哪種寫作手法？從作者對(duì)烏鎮(zhèn)的描述中，你感受到作者的情感有了怎樣的變化？ 【答案】 （1）①2005年的烏鎮(zhèn)：環(huán)境整潔幽靜，生活靜謐安適，富有傳統(tǒng)韻味和文化內(nèi)涵。 （2）文中第④段末尾寫作者“于戀戀不舍中落荒而逃”，第⑥段末尾又寫到“只想快速逃離”。散文精選》，有刪改）（1）作者在文中寫了兩個(gè)階段的烏鎮(zhèn)。 ⑧再見了，我的東柵！你已漸行漸遠(yuǎn)，我只能在記憶里把你留存，由此而來的思念卻越來越濃。在人們從文化遺產(chǎn)中獲取經(jīng)濟(jì)利益的過程中，許多美好的事物也隨之慢慢消逝。 ⑦夢(mèng)中的故鄉(xiāng)沒有了。有導(dǎo)游說，西柵已將臨街臨河的房屋改造成了度假村，供游客住宿玩樂……我咽喉發(fā)干，心底苦澀，腳步隨著人流匆匆向前，只想快速逃離。河邊也消失了浣衣的女子和玩耍的小孩，而那河水，已由澄碧變成黯深的綠。河邊，街上，小巷，橋頭，到處充斥著導(dǎo)游沙啞的聲音、游人的吵嚷和攢動(dòng)的人頭。 ⑤2010年夏再到烏鎮(zhèn)，恰逢上海舉辦世博會(huì)，許多游客蜂擁而來。我讀出了她的簡(jiǎn)靜，安詳，內(nèi)斂，而她也仿佛看出了我的蕪雜，浮躁，虛榮……我竟不敢與她長(zhǎng)久對(duì)視，于戀戀不舍中落荒而逃了。我佇立在廊橋上，左岸回廊人跡寥落，中間河水碧澈如鏡，右邊民居似水墨畫。我買了一個(gè)剝開來吃，那淡淡的甜味、清清的荷香讓人回味雋永。 ③河邊的木板房里，有幾家店鋪。茅盾故居就坐落在林家鋪?zhàn)有睂?duì)面，走進(jìn)去仿佛就把滿屋子的書香帶在了身上。悠長(zhǎng)的小巷深處，低矮安靜的門楣里，一定深藏著無數(shù)的滄桑與故事。鎮(zhèn)中心有一個(gè)戲樓，往西是西柵，東邊即東柵。 ①東柵，是烏鎮(zhèn)東邊的一條街。7．閱讀下文，回答問題。熟悉作者的情感態(tài)度，是答好探究題的第一步。探究性試題講求個(gè)性化認(rèn)識(shí)，但認(rèn)識(shí)不能超出文本這一基本范圍，所以考生不可對(duì)文本只作粗略、膚淺的瀏覽后就亂作分析，亂下結(jié)論，否則容易誤解文意。 ⑷此題考查個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。文章開頭段的作用是：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；揭示主題等。答題時(shí)要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。機(jī)器人幫助我們處理工作和生活中的難題，也應(yīng)