【正文】 ”對方笑了，說了聲：“那行”，就掛了電話。 ②這天，劉林在網(wǎng)上看到一條消息，有人給農(nóng)村學校捐贈體育器材，有需要的可以報名。 ①劉林是一所鄉(xiāng)村小學的負責人，這里位置偏僻，經(jīng)濟狀況很是糟糕，學校自然也好不到哪里去，到處都破破爛爛的，至于說體育設施，幾乎是一無所有，只有兩個快要散架的籃球架，上體育課時，孩子們只能在校園的空地上跑玩。12．閱讀下文，回答問題。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的篩選和概述，結(jié)合文章第⑥段征地句子的理解概述。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷。這類題目的基本答題思路是首先介紹文章的開頭方式，比如：介紹了什么，運用了（的事例），借用神話傳說，等等；其次交代…說明對象或者…說明內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起下文對說明對象的具體說明。 ⑷ 在投票選舉中，人們最希望的是公平公正，從外形到內(nèi)涵，“正”字都是完美的計數(shù)工具 。 故答案為：⑴ 引出說明對象，激發(fā)讀者閱讀興趣，突出“正”字計數(shù)法機智又高端的特點。 （4）結(jié)合第⑦段內(nèi)容“在投票選舉中，人們最希望的是公平公正，從外形到內(nèi)涵，‘正’字都是完美的計數(shù)工具，無怪乎人們稱贊它是高大上的計數(shù)方法了?！钡贸觯喝藗兿矚g“正”字；結(jié)合“它也有著‘匡正’‘ 正確’的含義，是人們表達信任的基準。結(jié)合“‘正’字的含義相當正能量?！狈治龅贸觯号e例子。 （2）要結(jié)合“對比之下，我國的‘正’字計數(shù)法立刻顯得又機智又高端。此外，本題結(jié)合下一段內(nèi)容，抓住“對比之下，我國的‘正’字計數(shù)法立刻顯得又機智又高端。（2）作比較、舉例子（3）“正”字本義是平正、不偏斜；人們喜歡“正”字； “正”字有著“匡正”“正確”的含義，是人們表達信任的基準。 第②段使用了哪兩種說明方法？ （3）（1）在詞典中“正”的含義很多，其組成的詞和短語也大多都是褒義，如正直、正大光明、正人君子、剛正不阿……足見人們對正字的喜愛。 ⑥“正”字的含義相當正能量。所以，作為計數(shù)符號，沒有比它更合適的了。由于絕大多數(shù)人生來就具有十根手指，因而在進化史中促成了十進制的廣泛采用，而五畫字和五畫符號便于十進制計數(shù)，在許多國家和地區(qū)都曾被使用過。 ⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計數(shù)方法。后來看戲的人增多，戲園規(guī)模擴大，用水牌計票的方法逐漸被戲票所取代，但“正”字的計票方法卻被商家和選舉計票所借鑒，廣泛應用起來。在舊上海，起初進戲園看戲并不采用憑戲票制度，僅由服務人員領座，由善寫計數(shù)的服務人員將賣座情況寫在“大水牌”上。又因為“數(shù)有十等，若言十萬曰億，則十億曰兆，十兆曰京也。 ③這么好用的方法，究竟是誰先想到的呢？“正”字曾經(jīng)是古代大數(shù)單位之一。相信很多小伙伴從小學選班委開始就用“正”字計數(shù)，一路畫“正”直到現(xiàn)在。這個方法廣泛流行于廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂見?！?從新聞照片里可以清楚地看到，統(tǒng)計票的人竟然是在紙上一條條地畫豎杠杠，視覺效果非常凌亂。 高大上的“正”字計數(shù)法⑸本題考查的是學生的表達能力，考生要結(jié)合文章的內(nèi)容，對人物的情感進行表達，要注意表達要清楚流暢，情感要真切。⑷本題考查文章內(nèi)容的理解?？忌凑找筮M行賞析，注意要結(jié)合語句的內(nèi)容，理解作者的情感，注意運用常用的答題模式。 【點評】⑴本題考查考查對文段內(nèi)容的理解，解答此題關鍵要落實整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，注意讀懂要求，按照要求找到得答題的區(qū)域，仔細分析關鍵語句，得出答案。 ⑶①別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功；表現(xiàn)了作者對阿長的敬佩與愛戴（或敬佩與感激）。這種想法表現(xiàn)了“我”對阿長的關心詢問并未放在心上。故答案為：⑴阿長來問時，“我”知道她并非學者，說了也無益，但問了，也就對她說了。（4）“阿長把《山海經(jīng)》說成“三哼經(jīng)”，表現(xiàn)了阿長的無知”不準確，因為阿長不識字，沒文化，不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，只是聽到作者經(jīng)常說起，是模仿作者聲音的，因此不是表現(xiàn)阿長的無知，故選B。這句話是作者對阿長的高度評價，表現(xiàn)了我對阿長的敬佩和愛戴。（2）“霹靂”運用比喻修辭，和詞語“震悚”一起表現(xiàn)了“我”十分震驚的心理，“我”沒有料到長媽媽會幫我買《山海經(jīng)》，也表現(xiàn)了“我”得到繪圖《山海經(jīng)》的欣喜之態(tài)和感激之情。說明“我”沒有把買書的希望寄托在阿長的身上，只是隨便說說而已，表現(xiàn)“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。 ②樸實，善良，關愛孩子（答兩點即可）（4）B（5）有創(chuàng)意，表達清楚流暢，情感真摯。（2）用了比喻的修辭手法，把“我”看見阿長給“我”買來《山海經(jīng)》時內(nèi)心受到的強烈震撼比作遇到霹靂一般，生動形象地寫出“我”內(nèi)心受到的強烈震動，“我”被阿長深深打動了，表現(xiàn)“我”當時激動、敬佩、感激等復雜的心情。我認為說與不說一樣。（5）當阿長把《山海經(jīng)》買來給作者時，作者內(nèi)心的情感是很復雜的。C.“這四本書，乃是我最初……”，作者這樣說是因為這四本書雖粗拙，卻是由一個誰也想不到的人給我買來的，凝聚了長媽媽對“我”的愛心，當時給了“我”非常大的震動。 ） ，魯迅先生對阿長的敬意主要由買《山海經(jīng)》而生發(fā)的。（3）按要求回答下列問題。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈?。?）阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？ （2）從修辭的角度賞析句子。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。 此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天?？墒菑哪觼碚f，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。她確有偉大的神力。 “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。 大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。10．閱讀下面的文章，完成各題。結(jié)合文章內(nèi)容四、五段的內(nèi)容回答該問題即可。仔細閱讀文章內(nèi)容，把握關鍵詞語?！焙魬_頭“是個自決的問題”，強調(diào)自己的觀點。 ⑶ 換位。 故答案為：⑴ ①讀的內(nèi)容；②讀的方法；③讀書心得；④對書的態(tài)度。最后一段，有照應開頭段的作用。 （3）要求學生仔細閱讀文本，從整體上把握文本，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析?！薄拔艺嫒ヅu，大概是高明不了。我有我的愛與不愛，存在我自己心里。一告訴就糟”“我不惹氣。 （2）找到題干在文中的位置是第四段，然后聯(lián)系上下文回答即可?！闭f的是讀書的態(tài)度等幾個角度闡述的?！钡贸觯赫f得是怎么讀？第④⑤段結(jié)合“讀完一本書，沒有批評，誰也不告訴。 【解析】【分析】（1）第①段結(jié)合“借著什么，買著什么，遇著什么，就讀什么。從讀者考慮“這是我的事，不要多說。（2）一批評就糟，不想惹氣，不愿批評；沒功夫細細分析，不能批評；由于個人喜好，批評高明不了，不便批評。（節(jié)選自老舍《讀書》）（1）關于怎樣讀書，作者是從哪些角度展開論述的？ （2）作者為什么說“讀完一本書，沒有批評”？ （3）談談最后一段“哼，算了吧”這句話的含義與作用。但是我準知道，書是別人的好，別人的書自然未必都好，可是至少給我一點我不知道的東西。有個小女兒，女兒能不能代表兒子，就不得而知。 ⑥第四，我不讀自己的書，不愿談論自己的書。因此，設若我真去批評，大概是高明不了。“印象甚佳”有時候并不是全書的，而是書中的一段最入我的味，因為這一段使我對這全書有了好感。 ⑤再說呢，我讀書似乎只要一點靈感。我愛念什么就念，有什么心得我自己知道，這是種享受，雖然顯得自私一點。讀完一本書再打通兒架，不上算。 ④第三，讀完一本書，沒有批評，誰也不告訴。書要是不服氣的話，來跳我呀！看偵探小說的時候，我先看最后的幾頁，省事。 ③讀得快，因為我有時候跳過幾頁去。對我，最討厭的發(fā)問是：“那個典故是哪兒的呢？”“哪句話是怎么來著？”我永不回答這樣的考問，即使我記得。不懂的放下，使我糊涂的放下，沒趣味的放下，不容氣。第一，我讀書沒系統(tǒng)。 題目的含義要注意表面意和深層含義。 ⑷本題是對題目作用的考查。 ⑵本題考查句子的賞析，注意明確人物描寫方法，揣摩寫出的內(nèi)容和表達的感情。用“誰+怎么樣”概述。 ⑶ ⑵ 外貌描寫，寫出了“我”衣衫不整、不講衛(wèi)生的樣子，表現(xiàn)出“我”的調(diào)皮、淘氣。 故答案為：⑴ 寫小時候“我”是一個令人生厭但也渴望得到關愛成為同學們榜樣的孩子。 （3）A項中“不可救藥”表述不準確，從“我決定做一個上進、體面的人”可以看出“我”的變化；C項中“始終無動于衷”不正確，因為瑪麗婭小姐天使般的微笑觸動了“我”，“我”決心改變自己。從“小時候，我是一個搗蛋、不愛學習又極愛報復的孩子”“給我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學們的榜樣”可知“我”渴望得到關注和尊重，這為下文瑪麗婭小姐改變了“我”這一情節(jié)做鋪墊。（3）A,C（4）①喻指瑪麗婭小姐像天使般美麗善良；②瑪麗婭小姐像天使一樣帶給我光明；③“天使”是文章線索；④“天使”揭示了文章的主旨。（2）外貌描寫，寫出了“我”衣衫不整、不講衛(wèi)生的樣子，表現(xiàn)出“我”的調(diào)皮、淘氣。 【答案】 （1）寫小時候“我”是一個令人生厭但也渴望得到關愛成為同學們榜樣的孩子。、寬厚仁愛、善于發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點的好老師?！拔摇睙崆楣膭钋曳e極引導，但是“我”卻始終無動于衷。 ） “我”是一個調(diào)皮、搗蛋、令人生厭的不可救藥的孩子。 當我正要把粉筆遞給瑪麗婭小姐時，我發(fā)現(xiàn)我的手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點，更糟糕的是我五個腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭。（1）請概述文章第①自然段的內(nèi)容及作用。當我正要把粉筆遞給瑪麗婭小姐時，我發(fā)現(xiàn)我的手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點，更糟糕的是我五個腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭?！爆旣悑I走下講臺，仔細查看了每一個人，最后她說：“基恩，你去吧。心想：糟了，她肯定識破了我們的把戲。奇怪，這樣我反而感到很無聊，于是，我打一個手勢，大家立即停止了胡鬧。 ②三年級的第一個學期，學校里來了一位新老師，她就是年輕的瑪麗婭小姐。我依然是個令人生厭的壞孩子，甚至因為我，沒有老師愿意帶我們這個班。我一個人獨處的時候常常默默祈禱：上帝?。〗o我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學們的榜樣。 ①小時候，我是一個搗蛋、不愛學習又極愛報復的孩子。 天解答此題要讀懂文章，讀懂題意，結(jié)合文章的內(nèi)容進行回答。⑷對人物形象的方向，要在整體感知文章的基礎上進行分析，抓住貴人物描寫的語句，與人物有關的事件進行分析?？忌⒁忸}干的提示，結(jié)合題意理清思路，概括的語言要簡潔。【點評】⑴解答此題，要注意掌握解答的方法，平時加以訓練，熟練理解標題的含義。⑷自尊要強、勤勞樸實、不貪財、講誠信。故答案為：⑴表面是指戒指的光澤閃閃發(fā)亮，實際上是指母親身上自尊、要強、不貪財?shù)冉鹱影憧少F的品質(zhì)。示例。角度此題要讀懂題意，根據(jù)題意要求，到文章中找出相應的答案?！疤卣鳎鹤宰鹨獜?、勤勞樸實、不貪財。”天剛蒙蒙亮，母親和父親起了床。概括時一定注意在原文中找到依據(jù)。(4)本題考查線索分析人物形象的能力。要結(jié)合具體的語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章的中心主題，并且從文章的信息中找出依據(jù)和理由。注意題干的提示答案的結(jié)構(gòu)特點。題目“閃光的戒指”表面是指金戒指的光澤閃閃發(fā)亮，實際是指母親身上的自尊、要強、不貪財?shù)冉鹱影憧少F的品質(zhì)。理解題目的含義：一結(jié)合具體的語境，二聯(lián)系上下文，三緊扣文章的中心主題，并能結(jié)合文章內(nèi)容作答。（5）我贊同文章中母親的做法，因為這樣不僅洗刷了當年的不白之冤，也讓我們看到了一個不貪財、講誠信的高大的母親形象。（2）丟戒指；賠戒指；還戒指（3）“捧”字生動形象地寫出了母親給李嬸錢時動作的虔誠，表明母親對手里的血汗錢格外珍重。 （5）文章結(jié)尾，母親“將塵封了20年的戒指還給了李嬸，并堅持著只要60塊錢”，談談你對母親的做法有什么看法。 借戒指→①________→②________→現(xiàn)戒指→③________（3）結(jié)合具體語境，說說句子中劃線字的妙用。（1）閱讀全文，簡述題目“閃光的戒指”的含義。 夜里，我早已經(jīng)睡下了，母親將我從床上喚起來，吞吞吐吐地說，李錚，我想和你商量件事。母親說著就從妻子手上捋下戒指。 妻子奪過戒指，利索地戴在手上，一臉的興奮，好大一枚戒指，值一兩千塊錢，我也戴上戒指了。 聽到我的驚叫聲，母親蹣跚著走了過來，雙手捧著戒指，禁不住老淚縱橫了——她又想起了隔著一段長長歲月的1976年的冬天。揭開沙發(fā)坐墊，撕掉破破爛爛的絨布，我看到一枚戒指羞澀地畏縮在沙發(fā)角落里。 還了李嬸60塊錢后，深受感動的李嬸求著母親和她拜了干姐妹。母親笑著說，大妹子，我不跑到縣城給你買戒指了，就麻煩天增兄弟買吧。 父母在窯廠忙活了一個冬天，終于湊夠了60塊錢。母親粗糙的手背上疤痕累累，皴裂的大口子里凝結(jié)著暗紅的血痂，母親洗手時常痛得臉上冒汗。大冷天，砭骨的北風呼呼地刮著，母親臉上卻狼藉著細密的汗珠。 放學后，我常常跑到窯廠看父母干活。在他們的苦苦哀求下，大隊支書同意父母在窯廠幫著干活。母親一屁股坐在地上，絮絮叨叨地說，我明明將戒指放在了沙發(fā)扶手上，它沒長翅膀，不會飛走啊。母親驚愕得瞪圓了雙眼，端著面瓢的手也在不停地哆嗦著，顫著聲說，我把戒指放在沙發(fā)扶手上了，你沒有看到？李嬸漲紅著臉說，沙發(fā)上沒有戒指。 李嬸將戒指從手指上捋下來，母親小心翼翼地接過，用戒指在我的印記上不停地擦著，嘴里還唱著：金子金子擦擦，印記印記搬家。在我們顧莊，只有在縣城當工人的天增家有金戒指，母親就拉著我的手去求天增的媳婦李嬸。閃光的戒指解答此類題時，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的