【正文】 語言表達的題關鍵在于平時，平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，積累的多了，實踐的多了，語言表達能力自然就提高了。具體表達要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時要把自己的意思表達明確。 ⑵此題考查口語交際的能力。【點評】⑴本題考查擬寫對聯(lián)的能力。 ⑵ 媽媽，這樣做不好。 故答案為：⑴ 妙手回春醫(yī)百病 此題答案不唯一，只要答案符合題意即可，如： 媽媽，這樣做不好。 （2）此題要求勸說母親不要為了一點錢就為不講誠信的商家寫好評。根據對聯(lián)上仄下平的要求，這幅對聯(lián)為： 妙手回春醫(yī)百病 做人要講誠信，我們不能為了眼前的利益，幫助商家做虛假宣傳，這樣會誤導別人，您說對嗎？（3）你們用專注的眼神發(fā)現(xiàn)文物的精神，用雙手讓它們重新煥發(fā)生機，收藏在故宮里的文物因你們才鮮活生動起來，文化傳統(tǒng)因你們的精心呵護得以傳承。靈丹濟世樂千家。請你幫助小林設計一段贊美工匠的諾。走進故宮，一眼千年，那些精美絕倫的文物經歷歲月風塵神韻猶在。如果你是小林，該怎樣勸說母親？（50字左右）（3）中考結束后，小林跟父母去北京旅游。 小林和父母在某餐館就餐后，對菜品質量很不滿意，結賬時服務員表示：如果寫好評發(fā)朋友圈可以打折。（2）在商品經濟飛速發(fā)展的今天，商家們的促銷手段不斷翻新，然而一些商家靠贈品、打折等手段向消費者索要好評。小林要參加某社區(qū)的“語文與生活”綜合實踐活動，請你幫小林完成以下任務。20．生活處處有語文?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據問題作答即可；⑵本題考查擬寫對聯(lián)。故選：CB；（2）【詠經典】“變形式”可對“詠詩詞”，“演繹經典”可對“弘揚傳統(tǒng)”。上聯(lián)：變形式演繹經典下聯(lián)：________【答案】 （1）C；B（2）詠詩詞弘揚傳統(tǒng) 【解析】【分析】（1）題目中給出的四個詞牌，課本中都出現(xiàn)過，作答時，可根據課文中相應詞的內容與格式來判斷題目給出的兩首詞是什么詞牌。經典傳唱人結合自身的音樂風格，將經典詩詞轉化為優(yōu)美的歌曲，用現(xiàn)代人更喜聞樂見的方式，去推廣詩詞，“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展”，受到廣大觀眾的一致好評。睡起有情和畫卷，燕歸無語傍人斜，晚風吹落小瓶花。曾記，曾記，人在武陵微醉。 道是梨花不是，道是杏花不是。 （1）【會詩詞】在班級舉行的賽詩會上，甲、乙兩位同學分別朗誦了一首詞。19．為了弘揚傳統(tǒng)文化，增強文化自信，黃海中學九年級（1）班決定開展以“會詩詞 ⑶本題考查擬寫對聯(lián)的能力。 ⑵本題考查圖文轉換能力。曹劌請見獻策，莊公察納雅言，取信于民；曹劌請戰(zhàn)，助莊公擇天時地利戰(zhàn)機，在長勺打敗齊國。責任意識淡薄，意味著缺乏必要的擔當；責任意識強，則會高標履職，盡心盡責，積極作為，讓我們挺起胸膛，勇于擔責。新時代需要我們的責任意識和擔當精神。 故答案為：⑴ ①責任擔當是一種積極進取的人生態(tài)度和價值取向。②“蘇武牧羊”屬于主謂短語，正好“曹劌論戰(zhàn)”可以和它相對，“不辱臣子使命”屬于動賓短語，可以用“無愧匹夫擔當”來對。曹劌就是一個非常有責任和擔當?shù)娜耍鎸︳斍f公他敢說敢做，從而最后幫助魯莊公取得長勺之戰(zhàn)的勝利。 （3）圍繞活動主題曹劌論戰(zhàn)的故事對下聯(lián)。 （2）圖上這兩個人物分別是魯莊公和曹劌，由此可想到他們的故事：曹劌論戰(zhàn)。（3）敢說敢做有擔當；曹劌論戰(zhàn)無愧匹夫擔當 【解析】【分析】（1）解答此題，要注意以下幾點：①要有明確的觀點；②理由要充分，要讓人信服；③最后要有結論；④語言要準確、連貫、簡潔。（2）魯莊公十年春，齊國出兵攻打魯國。②責任感，就是對自己、對他人、對社會、對國家負責。擔當家庭重擔的人，可以演繹精彩人生；擔當國家重擔的人，必將流芳千古。（60字以內） （3）【對聯(lián)續(xù)寫】下面有兩副未完成的對聯(lián)，請選擇其中的一副，圍繞活動主題，續(xù)寫下聯(lián)?！毕聢D與我國古代一位在國難面前勇于擔當?shù)臍v史人物有關。請圍繞話題，發(fā)表議論，寫觀點、理由及結論。他們在各自的崗位上擔起了國之重任，但也都為此在時間、精力等方面做出了犧牲。 （1）【觀點論述】活動中，同學們觀看了央視播放的紀錄片《大國工匠》第八集“大任擔當”。具體表達要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時要把自己的意思表達明確。②此題考查口語交際的能力。④內容相關，上下銜接。③位置相同，詞性相對。②平仄相合，音調和諧。做此類題需要學生在仔細閱讀材料時，將關鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關鍵詞語進行整合，按照要求，形成答案。 故答案為：⑴ 中華傳統(tǒng)文化類節(jié)目走上熒屏，深受觀眾喜愛。 ②本題要求邀請郝校長來參加此次活動示例二：上聯(lián)：汲取民族精神營養(yǎng)；下聯(lián)：傳承中華傳統(tǒng)文化。 （2）①解答此題，必須對對聯(lián)的有關知識要熟悉，尤其是“上下聯(lián)字數(shù)必須相同”“要詞性相對”“要內容相關”，另外內容要符合“走進傳統(tǒng)文化”的主題。（2）①示例一：上聯(lián)：走近民族經典；下聯(lián)：弘揚傳統(tǒng)文化 示例二：上聯(lián)：汲取民族精神營養(yǎng)；下聯(lián)：傳承中華傳統(tǒng)文化示例三：上聯(lián)：品文化大餐；下聯(lián)：展民族精神②郝校長，您好！我們班定于本周五下午兩點在主樓103教室舉行“走進傳統(tǒng)文化”主題班會，特邀您參加此次活動，期待您的光臨！【解析】【分析】（1）認真閱讀這兩則材料，可以看出材料一寫的是大型文化節(jié)目《經典詠流傳》一開播就得到了觀眾的好評，材料二寫的是中文詩詞記憶闖關節(jié)目《中華好詩詞》在河北衛(wèi)視開播的事，據這幾個節(jié)目都是中華傳統(tǒng)文化類節(jié)目，據此可概括出以上材料的信息是： ①請你為此次活動擬寫一副對聯(lián)。材料二：中國首檔中文詩詞記憶闖關節(jié)目《中華好詩詞》在河北衛(wèi)視華麗亮相，接力《中國漢字聽寫大會》，為觀眾繼續(xù)烹調這場越炒越火的中華文化盛宴。 材料一：2018年，央視推出了一檔大型文化節(jié)目《經典詠流傳》，節(jié)目一開播就得到了觀眾的好評。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。生活中也要多留心多觀察多思考，生活處處皆學問。 ⑵本此題考查補寫對聯(lián)的能力。 ⑵①敢說敢做有擔當 ②曹劌論戰(zhàn)無愧匹夫之責 ⑶發(fā)生；產生（或：引起）；將“深深折服于他們‘精雕細磨、精益求精’的工匠精神”與“為他們精湛的技藝而震驚”互換位置【點評】⑴本題考查簡述故事的能力。 故答案為：⑴ 魯莊公十年，齊國軍隊以強凌弱，攻打魯國。 （3）【甲】動詞“發(fā)生”和賓語“影響”搭配不當，可把“發(fā)生”改為“產生（或引起）”。②上聯(lián)由十個字組成，“蘇武牧羊”是一個典故，屬于主謂短語，“不辱臣子使命”屬于動賓短語，“臣子使命”屬于偏正短語。 （2）分析上聯(lián)的特點，①上聯(lián)由七個字組成，“能文能武”屬于并列短語，“迎挑戰(zhàn)”屬于動賓短語，因此所對的下聯(lián)也要符合這個要求，另外內容要圍繞曹劌這個人物來寫。關鍵時刻，曹劌挺身而出，隨戰(zhàn)于魯莊公，在戰(zhàn)場上指揮得當、把握戰(zhàn)機，最終打敗了齊軍。②【乙】處畫線句中有語序不當?shù)膯栴}，修改意見：________。作為炎黃子孫，我們都應該勇于擔當，忠誠奉獻，做一個有擔當?shù)娜?，為民謀福，為國出力?！疽摇咳藗儾粌H深深折服于他們“精雕細磨、精益求精”的工匠精神，也為他們精湛的技藝而震驚。 本集介紹了三位大國工匠：焊接火箭發(fā)動機的高級技師高鳳林，拼接兵馬俑的文物修復師馬宇，手工打造飛機弧線的高級鈑金工王偉。（60字左右） （2）【對聯(lián)續(xù)寫】下面有兩副未完成的對聯(lián)，請圍繞活動主題，續(xù)寫下聯(lián)。下圖與我國古代一位在國難面前勇于擔當?shù)臍v史人物有關。16．班級正在開展以“勇于擔當，兼濟天下”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成相關任務。、語意不明、不合邏輯。 ⑶此題考查辨析并修改病句的能力。 ⑵本題考查名著閱讀和積累。 一串【點評】⑴本題考查對活動專題的設計能力。 ②長長的 ⑵充滿世態(tài)炎涼 故答案為：⑴【專題名稱】魯迅散文的特點 【研究依據】《藤野先生》《阿長與〈山海經〉》 【我的發(fā)現(xiàn)】魯迅的散文具有形散神聚的特點。 （3）①主賓搭配不當，應刪去“和強烈的吶喊”。 （2）在理解《孔乙己》人物形象及主旨的基礎上補充題目，注意前后句要形成對仗。如【研究依據】《藤野先生》《阿長與〈山海經〉》 【我的發(fā)現(xiàn)】魯迅的散文具有形散神聚的特點。他的散文寫作題材廣泛，如《藤野先生》中既寫了與藤野先生的交往，又寫了自己留學的感慨，還寫了“清國留學生”的不學無術，但都被懷念線和愛國線緊緊地聚在一起；《阿長與〈山海經〉》雖零零碎碎寫了自己對阿長的諸多討厭，但又寫了她為自己買《山海經》，一條懷念與敬仰線將諸多素材一線串珠，體現(xiàn)了魯迅先生散文形散神聚、有的放矢的特點。②【乙】處畫線句中有語序不當?shù)膯栴}，應將“________”和“________”互換位置。讀完《孔乙己》，一位被封建科舉制度深深毒害的清末下層知識分子的形象浮現(xiàn)在我眼前。 【甲】《孔乙己》是一篇討伐封建科舉制度的戰(zhàn)斗檄文和強烈的吶喊。請參照下面的示例，補充出空缺之處。魯迅對他們的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭”，同時對造成他們人生悲劇的社會根源進行了深入思考。請參考示例，簡要介紹你的研究活動。15．班級開展“走近魯迅”的綜合性學習活動，請你參加。 ⑶本題考查寫座右銘的能力。 ⑵本題考查擬寫對聯(lián)的能力。【點評】⑴本題考查對活動形式的設計能力。如：世間的人有萬萬千，我是其中堅韌的一個。如：憶點滴關愛；集孝親名言（送溫馨祝福、寫親情作文……） （2）首先要分析上聯(lián)，“憶往昔”屬于動賓短語，“往昔”是表示時間性的詞語，可以用“今朝”相對，“鄧稼先”是人名，可以用“黃大年”相對，“鞠躬盡瘁”屬于動賓短語，表現(xiàn)了鄧稼先的精神，可以用“殫精竭慮”相對，“兩彈”是鄧稼先的偉大成就，可以用黃大年的“深探”相對，“揚國威”屬于動賓短語，可以用“ 寫傳奇（展風采、競風流、留芳名、書春秋、樹楷模……） ”相對。厲害了，我的國！作為追夢少年的你，請寫一句座右銘，以激勵你在今后的人生道路上不斷前行！（要求：不得借用名人名言） 【答案】 （1）憶點滴關愛；集孝親名言（送溫馨祝福、寫親情作文……）（2）看今朝，黃大年殫精竭慮（赤膽忠心……）“深探”寫傳奇（展風采、競風流、留芳名、書春秋、樹楷?！?）世間的人有萬萬千，我是其中堅韌的一個。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。2009年，他毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國。 ①聽成長故事②看新舊照片③________④________（2）【（國）強盛的國】無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。 （1）【（家）幸福的家】感受親情，孝親敬老，讓愛住我家。國14．習近平總書記說：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。 故答案為：⑴B；⑵D