【正文】 。通讀新聞材料可知，新聞的導(dǎo)語部分是第一段，包含事件、地點、事件等核心信息的語句； ⑵對聯(lián)，中國的傳統(tǒng)文化之一，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ?，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。 故答案為：⑴首個大灣區(qū)功夫電影盛會12月在佛山舉行； ⑵振奮民族精神，嚴(yán)戒血氣之勇。找出對象及事件后用簡潔語句概括即可。 【解析】【分析】（1）我們在答題時，應(yīng)從導(dǎo)語入手找出新聞對象及事件。下聯(lián)：【答案】 （1）首個大灣區(qū)功夫電影盛會12月在佛山舉行。 文教 振奮（不超過25字） （2）根據(jù)對聯(lián)常識，從下面6個短語中選取4個組成下聯(lián)， 武功 根據(jù)今年發(fā)布的《粵港溪大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的建設(shè)粵港澳人文灣區(qū)，推動粵港澳影視合作等要求，佛山首次以大灣區(qū)視角舉辦功夫電影盛會，并將以此為契機探索功夫電影、大灣區(qū)影視產(chǎn)業(yè)合作的路徑。11月12日，佛山市召開電影周新聞發(fā)布會，介紹了有關(guān)活動安排。2019中國（佛山）大灣區(qū)功夫電影周將于12月17日至21日在佛山舉行。 作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答。題干要求根據(jù)材料內(nèi)容補寫下聯(lián)；⑵本題考查學(xué)生口語表達(dá)能力，答題時應(yīng)注意語境，語言的運用，力求言之有理又有序，得體又簡明。第一則材料抓住“安事二姓？愿賜之一死足矣”可以概括出愛國主義精神；材料二抓住“外舉不避仇，內(nèi)舉不避子”可以概括出做事公平公正故答案為：⑴樹立公平正義觀念；⑵這位阿姨，司機大叔沒給你停車也是為了你安全著想，車停在路上你下車，多危險哪，等到了下個站點你再下車，耽誤不了多長時間，你說是嗎？⑶愛國主義精神和做事公平公正。（3）這道題考查概括提煉材料信息的能力。主要應(yīng)告訴對方半路停車很危險，坐過了站。注意題干設(shè)置場景：因坐過了公交站點，正在與司機發(fā)生爭執(zhí)并搶奪方向盤。從材料中“促進(jìn)社會主義公平正義價值觀在全社會生根發(fā)芽”即可概括提煉出下聯(lián)答案：樹立公平正義觀念。題干要求根據(jù)材料內(nèi)容補寫下聯(lián)。 【解析】【分析】（1）這道題考查補寫對聯(lián)的能力。”祁黃羊可謂公矣。(《宋史”天祥臨刑殊從容。上聯(lián)：學(xué)習(xí)仁人志士精神下聯(lián)： （2）【學(xué)會勸說】因為坐過了公交站點，一位中年婦女與司機發(fā)生爭執(zhí)并搶奪司機方向盤，如果此時你正在這輛車上，你會怎么勸說這位婦女？ （3）【材料探究】試根據(jù)下面的材料，概括“義”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。義在中國源遠(yuǎn)流長，義是中華民族傳統(tǒng)文化中最重要的內(nèi)容。請你參加“‘義’文化的魅力”綜合性學(xué)習(xí)。 解答此題要求考生注意平時積累對聯(lián)的知識，注意仔細(xì)理解分析上聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點，結(jié)合對聯(lián)的基本要求進(jìn)行作答。 ⑵ 看今朝時代先鋒繼往開來譜新篇【點評】⑴本題考查考生的概括能力，要求考生熟讀材料，理解材料的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句，結(jié)合題干的要求進(jìn)行概括。故：看今朝時代先鋒繼往開來譜新篇?！芭挝磥怼焙驼Z境不符，可排除?！褒R奮斗”和“勇爭先”都是偏正結(jié)構(gòu)，故可排除。 （2）對聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相同，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)。故重點在后者。第一二句話主要點明嶺南出人才、廣東是改革先鋒的事實，第三句話點明了A市舉辦活動，以及活動目的和成果。 勇爭先上聯(lián)：憶往昔革命先輩開天辟地創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)：________【答案】 （1）參考示例：A市楹聯(lián)協(xié)會開展主題書法作品展。 盼未來 譜新篇 看今朝 （2）同學(xué)們準(zhǔn)備擬一副對聯(lián)，小B想出了上聯(lián)，請你從下列8個短語中選出4個組成下聯(lián)。A市楹聯(lián)協(xié)會開展活動，目的是弘揚中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，展現(xiàn)新時代青年書法家的藝術(shù)風(fēng)采，該主題書法作品展深受群眾好評。 中華大地，英才輩出。18．閱讀下面材料，按要求作答。 ⑶本題考查擬寫對聯(lián)的能力。 ⑵本題考查對詩歌中作者情感和重點語句的分析能力。 ⑶ 學(xué)習(xí)國學(xué)里的經(jīng)典，繼承傳統(tǒng)中之精華【點評】⑴本題考查詩歌常識。寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻。 律詩可以多次組合，看哪一個最合適，經(jīng)過反復(fù)比試，可以看出這幅對聯(lián)應(yīng)為：學(xué)習(xí)國學(xué)里的經(jīng)典，繼承傳統(tǒng)中之精華“學(xué)習(xí)”和“繼承”都是動詞；“精華”和“經(jīng)典”都是名詞，且意思相關(guān)；“的”和“之”都是助詞。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。 （3）解答此題，要注意對聯(lián)的特定：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。因此這句話運用了擬人的修辭手法，寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻。 （2）①ABD的評價比較接近詩人的想法，C第三句“留連戲蝶時時舞”其實是以花枝上蹁躚起舞的彩蝶來側(cè)面表現(xiàn)黃四娘家花的芳香和美麗。唐代形成的律詩和絕句的通稱，同古體詩相對而言。表達(dá)了詩人對花的喜愛，以及他閑散與快樂的心情。國學(xué)【答案】 （1）絕句；律詩（2）①C；②用了擬人的修辭手法。之 經(jīng)典 學(xué)習(xí) 的 ②你認(rèn)為詩中的“留連戲蝶時時舞”用了什么修辭手法？這樣寫能夠表現(xiàn)出黃四娘家花怎樣的特點？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（3）下面是拆亂了的與中華文化有關(guān)的一副對聯(lián)，請你運用學(xué)過的對聯(lián)知識，重組成一副完整的對聯(lián)。如果沒有彩蝶起舞，花也就沒有什么看頭了?！皦褐Φ汀保蜗蟮孛枥L了花兒密密層層，沉甸甸地把枝條都壓彎了。B．第二句“千朵萬朵壓枝低”。 ）A．首句“黃四娘家花滿蹊”點明尋花的地點是在“黃四娘家”的小路上。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。 （2）認(rèn)真閱讀杜甫的《江畔獨步尋花》，根據(jù)要求答題。這次活動有三道競賽題，設(shè)置兩個獎項。對聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語義相關(guān)，相對應(yīng)的詞語詞性一致。故答案為：（1）C； B；（2）詠詩詞 弘揚傳統(tǒng)【點評】⑴第一考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。第一首應(yīng)是如夢令，第二首應(yīng)是浣溪紗。 有同學(xué)根據(jù)上面的材料擬寫了一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你寫出下聯(lián)。 D．相見歡（2）【詠經(jīng)典】《經(jīng)典詠流傳》用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)演繹經(jīng)典，將詩詞文化與電視媒介有機結(jié)合，兼顧詩詞文化的意境悠遠(yuǎn)和表現(xiàn)形式的通俗易懂。C．如夢令 B．浣溪沙 （乙）________A．卜算子（甲）________遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家，數(shù)行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。請你結(jié)合學(xué)過的古詩詞知識，為這兩首詞選擇正確的詞牌名，將序號填在橫線上。詠經(jīng)典”為主題的實踐活動，請你參與。具體表達(dá)要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時要把自己的意思表達(dá)明確。②此題考查口語交際的能力。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。③位置相同，詞性相對。②平仄相合，音調(diào)和諧。做此類題需要學(xué)生在仔細(xì)閱讀材料時，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語進(jìn)行整合，按照要求，形成答案。 故答案為：⑴ 中華傳統(tǒng)文化類節(jié)目走上熒屏，深受觀眾喜愛。 ②本題要求邀請郝校長來參加此次活動示例二：上聯(lián)：汲取民族精神營養(yǎng)；下聯(lián)：傳承中華傳統(tǒng)文化。 （2）①解答此題，必須對對聯(lián)的有關(guān)知識要熟悉，尤其是“上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同”“要詞性相對”“要內(nèi)容相關(guān)”，另外內(nèi)容要符合“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”的主題。（2）①示例一：上聯(lián)：走近民族經(jīng)典；下聯(lián)：弘揚傳統(tǒng)文化 示例二：上聯(lián)：汲取民族精神營養(yǎng)；下聯(lián)：傳承中華傳統(tǒng)文化示例三：上聯(lián)：品文化大餐；下聯(lián)：展民族精神②郝校長，您好！我們班定于本周五下午兩點在主樓103教室舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”主題班會，特邀您參加此次活動，期待您的光臨！【解析】【分析】（1）認(rèn)真閱讀這兩則材料，可以看出材料一寫的是大型文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》一開播就得到了觀眾的好評，材料二寫的是中文詩詞記憶闖關(guān)節(jié)目《中華好詩詞》在河北衛(wèi)視開播的事，據(jù)這幾個節(jié)目都是中華傳統(tǒng)文化類節(jié)目，據(jù)此可概括出以上材料的信息是： ①請你為此次活動擬寫一副對聯(lián)。材料二：中國首檔中文詩詞記憶闖關(guān)節(jié)目《中華好詩詞》在河北衛(wèi)視華麗亮相，接力《中國漢字聽寫大會》，為觀眾繼續(xù)烹調(diào)這場越炒越火的中華文化盛宴。 材料一：2018年，央視推出了一檔大型文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，節(jié)目一開播就得到了觀眾的好評。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動的字?jǐn)?shù)要盡量少。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握，并注意分門別類地加以區(qū)別記憶，然后按照題目要求，一步一步回答即可。此類題型屬開放性試題，做題時要根據(jù)活動主題，展開想像，設(shè)計相應(yīng)的活動專題，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。 大社會小人物 ⑶①刪去“和強烈的吶喊”他的散文寫作題材廣泛，如《藤野先生》中既寫了與藤野先生的交往，又寫了自己留學(xué)的感慨，還寫了“清國留學(xué)生”的不學(xué)無術(shù)，但都被懷念線和愛國線緊緊地聚在一起；《阿長與〈山海經(jīng)〉》雖零零碎碎寫了自己對阿長的諸多討厭，但又寫了她為自己買《山海經(jīng)》，一條懷念與敬仰線將諸多素材一線串珠，體現(xiàn)了魯迅先生散文形散神聚、有的放矢的特點。 ②語序顛倒，應(yīng)把“長長的”和“一串”互換位置。如可用“大社會小人物”與“小酒店大世界”構(gòu)成對仗；“充滿世態(tài)炎涼”與“嘗盡人生酸辛”構(gòu)成對仗。他的散文寫作題材廣泛，如《藤野先生》中既寫了與藤野先生的交往，又寫了自己留學(xué)的感慨，還寫了“清國留學(xué)生”的不學(xué)無術(shù)，但都被懷念線和愛國線緊緊地聚在一起；《阿長與〈山海經(jīng)〉》雖零零碎碎寫了自己對阿長的諸多討厭，但又寫了她為自己買《山海經(jīng)》，一條懷念與敬仰線將諸多素材一線串珠，體現(xiàn)了魯迅先生散文形散神聚、有的放矢的特點。（2）充滿世態(tài)炎涼；大社會小人物（3）刪去“和強烈的吶喊”；長長的；一串 【解析】【分析】（1）可以結(jié)合平時積累的魯迅的有關(guān)作品，如魯迅的散文集《朝花夕拾》和小說《孔乙己》《故鄉(xiāng)》《阿Q正傳》等這些作品的人物、主旨、藝術(shù)特色等確定一個專題名稱，如：魯迅散文的特點，再根據(jù)專題名稱確定研究依據(jù)及發(fā)現(xiàn)?！敬鸢浮?（1）我的研究： 【專題名稱】魯迅散文的特點【研究依據(jù)】《藤野先生》《阿長與〈山海經(jīng)〉》【我的發(fā)現(xiàn)】魯迅的散文具有形散神聚的特點。①【甲】處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲_______?！疽摇靠滓壹哼@一鮮明的藝術(shù)形象讓我們分明地看到這個科舉制度的犧牲品在悲苦人生道路上留下的長長的一串足跡。 示例：《智取生辰綱》——楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱《孔乙己》：小酒店大世界，________；________，嘗盡人生酸辛（3）學(xué)習(xí)了《孔乙己》之后，王強寫了幾句感悟，其中有一些問題，請你幫他修改。（2）“回目”是中國傳統(tǒng)小說常見的標(biāo)題形式，常常采用對仗的方式，一方面概括章節(jié)內(nèi)容，另一方面暗示結(jié)構(gòu)主題。 示例：【專題名稱】魯迅小說中的“小人物”【研究依據(jù)】《孔乙己》中的孔乙己、《故鄉(xiāng)》中的閏土【我的發(fā)現(xiàn)】他們都是生活在社會最底層的普通人，既老實善良，又愚昧落后。 （1）班級要舉行“走近魯迅”專題學(xué)習(xí)活動，要求至少結(jié)合兩篇課文確定一個研究專題。注意語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。②上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。 【點評】⑴本題考查對對聯(lián)的能力。英雄精神不