【正文】 這表現(xiàn)了她的善良、體貼、有耐心。這同叔祖和其他人的漠不關(guān)心形成鮮明對(duì)比。 （2）阿長(zhǎng)為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點(diǎn)？ （3）“我”聽(tīng)說(shuō)阿長(zhǎng)買到《山海經(jīng)》后，我表現(xiàn)得怎么樣？（把原句摘錄出來(lái)，寫在下面橫線上）為什么會(huì)這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析） （4）“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！”運(yùn)用什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）從側(cè)面襯托阿長(zhǎng)。 我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。她確有偉大的神力。 “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！” 大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。 玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我。我那時(shí)最愛(ài)看的是《花鏡》，上面有許多圖。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛(ài)種一點(diǎn)花木，如珠蘭，茉莉之類，還有極其少見(jiàn)的，據(jù)說(shuō)從北邊帶回去的馬纓花。 但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。12．閱讀下文，完成后面小題。⑶難度中等，本題采取選擇題的形式考查，設(shè)模糊項(xiàng)，需要學(xué)生注意抓住細(xì)節(jié)，排除選項(xiàng)。關(guān)鍵在于找到總括句，概括總結(jié)。【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)于新聞?dòng)^點(diǎn)類文本的理解能力，需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不斷提高閱讀能力，獨(dú)立思考，對(duì)文章有更多的獨(dú)到見(jiàn)解。初中生仍處于學(xué)習(xí)求知的重要階段，如若癡迷和專注游戲，忽略和荒廢學(xué)業(yè)，對(duì)我們?nèi)娼】党砷L(zhǎng)不利。例2：針對(duì)生1：不同意。如果孩子在某方面展現(xiàn)出特長(zhǎng)，如果加以培養(yǎng)，提供機(jī)會(huì)，就有可能成功。⑶D；⑷例1：針對(duì)生1：同意。各抒己見(jiàn)，言之有理即可。故答案D⑷觀點(diǎn)題。⑶內(nèi)容理解題。⑵概括題。⑴給文章擬標(biāo)題?！窘馕觥俊痉治觥块喿x理解題。初中生仍處于學(xué)習(xí)求知的重要階段，如若癡迷和專注游戲，忽略和荒廢學(xué)業(yè)，對(duì)我們?nèi)娼】党砷L(zhǎng)不利。例2：針對(duì)生1：不同意。如果孩子在某方面展現(xiàn)出特長(zhǎng)，如果加以培養(yǎng)，提供機(jī)會(huì)，就有可能成功。（3）D（4）例1：針對(duì)生1：同意。生2：一般人怎么可能？這只是個(gè)例啊，還是老老實(shí)實(shí)學(xué)好文化吧！你是否認(rèn)同他們的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)選擇其中一個(gè)，根據(jù)兩文內(nèi)容和自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，亮明你的觀點(diǎn)并闡述理由?！炯住俊疽摇?jī)晌牡膬?nèi)容異中有同，都談到了家長(zhǎng)如何處理孩子打游戲與學(xué)習(xí)文化知識(shí)的關(guān)系以及有關(guān)孩子健康成長(zhǎng)的話題。【甲】文認(rèn)為小新打游戲月入3萬(wàn)，雖然不一定影響他別的興趣、特長(zhǎng)的培養(yǎng)，但少年靠打游戲掙錢過(guò)一生可能性不大?！疽摇课恼J(rèn)為帶有玩樂(lè)性質(zhì)的游戲特長(zhǎng)，對(duì)促進(jìn)孩子成長(zhǎng)發(fā)展是有利的，應(yīng)該積極鼓勵(lì)?！炯住课耐茢嘈⌒驴看蛴螒虿蛔阋跃S持今后的生活，作為家長(zhǎng)應(yīng)規(guī)劃好子女的生活和工作。（15字以內(nèi)） （3）下列對(duì)兩篇文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（ （《中國(guó)教育報(bào)》2015年11月27日第2版作者：李記，羅建華）（1）請(qǐng)為全文以及兩篇短文分別擬一個(gè)能體現(xiàn)文章主要觀點(diǎn)的題目。唯此，才能實(shí)現(xiàn)游戲與學(xué)業(yè)相輔相成、共同發(fā)展。 由于孩子尚小，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還難以做到科學(xué)理性，這就要求父母作為孩子的監(jiān)護(hù)人，要盡到引導(dǎo)的責(zé)任和義務(wù)，保護(hù)好孩子的健康成長(zhǎng)，當(dāng)好孩子的成長(zhǎng)導(dǎo)師。對(duì)于孩子的父母來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)理智看待，既要認(rèn)識(shí)到孩子在游戲方面所獨(dú)有的特長(zhǎng)，也要認(rèn)識(shí)到孩子身處學(xué)習(xí)求知的重要階段，文化知識(shí)的學(xué)習(xí)不可或缺，絕不能因?yàn)楹⒆訐碛杏螒蛱亻L(zhǎng)就無(wú)視甚至放棄文化學(xué)習(xí)。很顯然，少年既然能夠在游戲方面展現(xiàn)出獨(dú)特的專長(zhǎng)，說(shuō)明孩子在這一領(lǐng)域存在天賦和潛能，理當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)、挖掘利用，給孩子提供有利于特長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)?！疽摇繉?duì)于未成年人尤其是處在義務(wù)教育階段的孩子來(lái)說(shuō)，還是應(yīng)該把完成學(xué)業(yè)放在第一位。 如果隨著年紀(jì)漸長(zhǎng)，小新的游戲“天分”未能實(shí)現(xiàn)良好延續(xù)，長(zhǎng)大后不再有超出常人的表現(xiàn)，單純靠打游戲不足以維持生活，到時(shí)該怎么辦？如果小新成年后缺乏別的謀生技能，作為家長(zhǎng)又該如何規(guī)劃兒子彼時(shí)的生活和工作？但是，隨著小新一年年長(zhǎng)大，以及其他類似年紀(jì)的游戲玩家陸續(xù)加入，小新的這一重要“賣點(diǎn)”會(huì)逐漸喪失。 作為孩子的家長(zhǎng)，恐怕還要想清楚兩個(gè)問(wèn)題。如果非要說(shuō)這樣做不影響他的學(xué)習(xí)，不影響他游戲之外別的興趣、特長(zhǎng)的培養(yǎng)，恐怕難以讓人信服。 但從媒體報(bào)道中可知，小新每天下午四五點(diǎn)到晚上十點(diǎn)這段時(shí)間，基本都會(huì)進(jìn)行游戲直播。同時(shí)，她還拿出自己的孩子“真的很有天分”，以及不影響學(xué)業(yè)、孩子更陽(yáng)光等為理由，證明自己支持孩子打游戲的合理性。但是，小新打游戲卻得到了母親的力挺。小小少年郎靠打游戲掙錢是不務(wù)正業(yè)嗎？【比較閱讀】【甲】 日前有媒體報(bào)道，江西南昌12歲男孩小新，因?yàn)樯瞄L(zhǎng)打某款游戲獲得游戲直播平臺(tái)青睞，月收入高達(dá)3萬(wàn)元人民幣。11．閱讀下面材料，完成問(wèn)題?！军c(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行賞析點(diǎn)評(píng)。哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花藏在葉間，開(kāi)得細(xì)小而執(zhí)著”，幾處巧妙照應(yīng)，使全文渾然一體，文題相扣，首尾呼應(yīng)，進(jìn)一步推進(jìn)并深化了主題。據(jù)此內(nèi)容從文章的寫法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、主題等方面進(jìn)行分析。這篇文章以母親的話及“我”教過(guò)的一個(gè)學(xué)生的故事，來(lái)表現(xiàn)“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”的主旨，告訴讀者：每一個(gè)人都像草一樣，能開(kāi)出屬于自己的花朵?？梢?jiàn)，在記敘文寫作中，如能合理地運(yùn)用過(guò)渡與照應(yīng)，不但可以使文章脈絡(luò)貫通，起承轉(zhuǎn)合靈活縝密，而且可以使文章的主題得到深化，從而給讀者留下深刻的印象或啟示。【答案】 文章的題目為“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”，文中母親的話——“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的”，“我”的體驗(yàn)——“就沒(méi)見(jiàn)過(guò)不開(kāi)花的草”，以及最后的議論——“他們就如同鄉(xiāng)間的那些草，每棵草都有自己的花期。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)，我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他，那個(gè)耳聾的孩子。作品報(bào)上省里區(qū)，順利奪得特等獎(jiǎng)。這時(shí)，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。我輕輕嘆一口氣，在心里，有些感動(dòng)，又有些感傷。問(wèn)他，為什么不出去跟父親說(shuō)話？他回我。盛開(kāi)的野菊花般的，有大把陽(yáng)光氣息在里頭。也不出去，只送出一個(gè)笑容。 ③他的父親，一個(gè)皮膚同樣黝黑的中年人。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無(wú)。這樣的孩子，成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽，化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。 ②曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。蒿子開(kāi)花，是大團(tuán)大團(tuán)的，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)不開(kāi)花的草。開(kāi)成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。愣住，細(xì)想，還真是這樣。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。 ①去鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去。10．每一次真正的閱讀都是一次心靈的享受和成長(zhǎng)，上面的文章文質(zhì)兼美，在內(nèi)容和表達(dá)上都給人以美的享受，請(qǐng)你選擇一個(gè)角度，寫下自己的理解和賞析，要求思路清晰，能結(jié)合原文，200字左右?！军c(diǎn)評(píng)】現(xiàn)代文閱讀理解，讀懂文章內(nèi)容是關(guān)鍵，掌握相關(guān)的答題方法和技巧能起到事半功倍的效果。故答案為：（1）時(shí)間順序。A項(xiàng)理解不正確。（4）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。修辭：明確修辭方法+結(jié)合句意分析（人或物的特點(diǎn)、狀態(tài)）+結(jié)合中心分析（人物心情、性格或精神以及作者情感）+基本結(jié)論。由霜花展開(kāi)豐富聯(lián)想，（或“濃墨重彩地描寫色彩變化”“運(yùn)用擬人的修辭”）這樣寫既表現(xiàn)霜花的美妙，又表現(xiàn)出對(duì)春的盼望。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。（3）運(yùn)用比喻、擬人的修辭，形象生動(dòng)地表現(xiàn)陽(yáng)光投在有波痕的水面上的情狀；有動(dòng)態(tài)之美，表達(dá)喜悅迷醉之情。緊扣文題，有層次地展示“一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒化開(kāi)”的過(guò)程。春在本文已不只是一個(gè)季節(jié)，她是芳草、碧樹、飛鳥的具體形象，也是一種催人奮起的精神和力量。作者描寫春天一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地化開(kāi)，表達(dá)對(duì)春的盼望，贊美了春天強(qiáng)大而不可抗拒的力量。“化開(kāi)春天”之說(shuō)新穎別致而貼切，寫事物宛如寫人物，擬人的手法使記敘生動(dòng)形象而富有情趣。開(kāi)篇寫杭州西子湖畔的春天是為了與下文的北國(guó)之春作對(duì)比，以更顯北國(guó)之春的美好。（4）對(duì)本文的理解不正確的一項(xiàng)是（ （3）分析第④段畫線句的表達(dá)效果。 ⑥春天在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒化開(kāi)的過(guò)程中，一天天地羽翼豐滿起來(lái)了。它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無(wú)旁騖，直到把冰與雪安葬到泥土深處，然后讓它們的精魂，又化作自己根芽萌發(fā)的雨露。因?yàn)檫@樣的春天不是依節(jié)氣而來(lái)的，它是靠著自身頑強(qiáng)的拼爭(zhēng)，逐漸擺脫冰雪的桎梏，曲曲折折地接近溫暖。那蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風(fēng)吹拂得起了魚苗似的波痕。然而隨著冰河乍裂，達(dá)子香花開(kāi)了，背陰山坡也綠意盈盈了，殘雪也就沒(méi)臉再賴著了。嫩綠的草芽像繡花針一樣頂破豐厚的腐殖土，要以它的妙手，給大地繡出生機(jī)時(shí)，背陰山坡往往還有殘雪呢。不過(guò)來(lái)得不是轟轟烈烈的，而是閃閃爍爍地隱現(xiàn)在窗子的邊緣，看上去像是一枝枝葉稀疏的梅。四月初，屋頂?shù)姆e雪開(kāi)始消融，屋檐在白晝滴水了，霜花終于熬不住了，撒腳走了。 ③雖然季節(jié)的時(shí)針已指向春天了，可在北方，霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的，趕也趕不走。初升的太陽(yáng)先是把一抹嫣紅投給它；接著，嫣紅變成橘黃，霜花仿佛被蜜浸透了，讓人懷疑蜜蜂看上了這片霜花，把它們辛勤的釀造，灑向這里了；再后來(lái)，太陽(yáng)升得高了，橘黃變成了鵝黃，霜花的顏色就一層層地淡下去、淺下去，成了雪白的了，它們離凋零的時(shí)辰也就不遠(yuǎn)了。你能從中看出喇叭形的百合花來(lái)，也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車菊來(lái)。想必霜花也知道節(jié)氣變化了吧，這天的霜花不似往日的，總是樹的形態(tài)。 ②而我這里，北緯五十度的地方，立春之時(shí)，卻還是零下三十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒。粉紅的、雪白的梅花，在我眼里就是一顆顆爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。春天是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒化開(kāi)的遲子建考生要按照要求結(jié)合文章的內(nèi)容和情感作答。 ⑷本題考查文章結(jié)尾的理解。一般可以從修辭、詞語(yǔ)的運(yùn)用、描寫三給方面進(jìn)行分析。解答此題要明確句子的位置、內(nèi)容、運(yùn)用的表現(xiàn)手法，多角度地進(jìn)行分析，要結(jié)合文章的內(nèi)容和主題進(jìn)行理解。解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，注意運(yùn)用陳述的語(yǔ)句進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，概括要準(zhǔn)確。 ⑷點(diǎn)題，突出父親的形象，并表明了父親的態(tài)度：不會(huì)丟兒子不管，社會(huì)也不會(huì)拋棄你，只要你好好改造，重新做人，我們會(huì)等你回家。 ⑶①運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了父親掛念兒子、急于見(jiàn)到兒子的心理。 ⑵交代故事發(fā)生的時(shí)間，烘托（反襯）了父親深深的哀愁。據(jù)此理解分析作答。據(jù)此理解分析作答。“里面的年輕人看著看著，神情變了”，兒子由初見(jiàn)父親時(shí)的“嘲諷”，到“兩行淚，緩緩地從則邊滾落下來(lái)”其主要是父親的寬容、人間真情和愛(ài)心融化了兒子的心。 （3）①語(yǔ)句“父親一秒也不曾停留，急急火火往探視室跑”用“一秒也不曾停留”“急急火火……跑”，運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出父親對(duì)兒子的掛念及想見(jiàn)到兒子的迫切心理。天空很藍(lán)，顯得很高遠(yuǎn)”來(lái)烘托了父親忐忑不安的哀愁的心情，為下文故事情節(jié)展開(kāi)做鋪墊。據(jù)此概括作答。（4）點(diǎn)題，突出父親的形象，并表明了父親的態(tài)度：不會(huì)丟兒子不管，社會(huì)也不會(huì)拋棄你，只要你好好改造，重新做人，我們會(huì)等你回家。（3）①運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了父親掛念兒子、急于見(jiàn)到兒子的心理。（2）交代故事發(fā)生的時(shí)間，烘托（反襯）了父親深深的哀愁。（年輕人的神情為什么會(huì)產(chǎn)生變化？）（4）請(qǐng)從內(nèi)容方面談?wù)剬?duì)文章結(jié)尾段的理解。 ①父親一秒也不曾停留，急急火火往探視室跑。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容?！蔽姨统鰜?lái)給他，正疑惑著他要做什么，只見(jiàn)他低頭在紙上迅速寫下幾個(gè)字，貼到玻璃窗上，給兒子看。 ⑨他轉(zhuǎn)身問(wèn)我：“你有紙筆嗎？”我發(fā)現(xiàn)他與剛才的強(qiáng)悍判若兩人，竟是一臉的戚容，他低聲說(shuō)：“里面的日子不好過(guò)的，看他，也黑了，也瘦了。 ⑧探視時(shí)間快要過(guò)去了。 ⑦“哭什么呢？你會(huì)改好的！”我聽(tīng)到那些人里的一個(gè)大聲說(shuō)。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿過(guò)話筒，隔著玻璃窗，才說(shuō)了一句什么，里面笑著的中年人，不笑了，他愣愣地看著孩子，眼淚下來(lái)了。這時(shí)，他們中的一個(gè)，突然到探視室外面，叫了一個(gè)男孩進(jìn)來(lái)。還有幾個(gè)人，男男女女，大概是一家子，圍在一起，爭(zhēng)著跟里面一個(gè)中年人說(shuō)話。他眼睛跟著女孩的手指轉(zhuǎn)動(dòng)，頻頻點(diǎn)頭，含著淚笑。一個(gè)長(zhǎng)相甜美的女孩子，在玻璃窗外頭，不停地用手指頭在舉起的另一掌上畫著什么。看到父親，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲諷的意味。很快，他兒子被管教干部帶進(jìn)來(lái)。 ⑤他一口氣跑到大門口，還好，還有15分鐘的時(shí)間。”因?yàn)榘催@家戒毒所的規(guī)定，上午10之后，一律不允許探視。做父親的像突然被誰(shuí)猛擊了一掌似的，愣愣地，不相信地問(wèn)：“到了？”一看表，快上午10點(diǎn)了。終于，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)了幾幢房子，青磚青瓦，連在一起，坐落在一塊開(kāi)闊之地。 ③我坐在一邊，聽(tīng)他痛罵，隱隱擔(dān)著心，這樣的父親去見(jiàn)兒子，會(huì)有怎樣的結(jié)果？ ②一路上，他不停地痛罵著兒子，歷數(shù)著兒子種種的不是，說(shuō)他毀了一個(gè)家，毀了他。父親的心，卻低落得如一株衰敗的草，他恨恨地說(shuō)：“真不想來(lái)啊。路邊，野葵和蒲公英開(kāi)得正盛，一些鳥在草地間飛起又落下。戒毒所坐落在荒郊野外。 等你回家解答時(shí)，要注意結(jié)合句子所在的段落，聯(lián)系文章的主旨、自己的切身經(jīng)歷作答。解答此類題目時(shí)，先要明確段落的位置，然后再結(jié)合文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨三方面作答。解答此類題目時(shí)，先要明確段落的位置，然后再結(jié)合文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨三方面作答。先閱讀全文然后篩選關(guān)鍵信息，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍。結(jié)合體驗(yàn)談看法，言之有理即可。（3）寫了陶碗風(fēng)格各異，內(nèi)涵豐富，既表明取舍困難的原因，又表達(dá)了對(duì)陶碗的喜愛(ài)之情；與后文陶碗失寵形成了強(qiáng)烈的反差，突出了主題。故答案為：（1）一見(jiàn)鐘情；呵護(hù)備至，興奮異常；意興闌珊（2）①食物與陶碗的風(fēng)格搭配得自然和諧。“見(jiàn)了寶貝就心喜必買”是指