【正文】 了撇，有嘲諷的意味。 ⑤他一口氣跑到大門口，還好，還有15分鐘的時間?！币驗榘催@家戒毒所的規(guī)定，上午10之后，一律不允許探視。終于，遠遠望見了幾幢房子，青磚青瓦，連在一起，坐落在一塊開闊之地。 ③我坐在一邊，聽他痛罵，隱隱擔著心，這樣的父親去見兒子，會有怎樣的結果？ ②一路上，他不停地痛罵著兒子，歷數(shù)著兒子種種的不是，說他毀了一個家，毀了他。父親的心，卻低落得如一株衰敗的草，他恨恨地說：“真不想來啊。戒毒所坐落在荒郊野外。 等你回家解答此類題目時，先要明確段落的位置，然后再結合文章的內(nèi)容、結構、主旨三方面作答。先閱讀全文然后篩選關鍵信息，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當取舍。（3）寫了陶碗風格各異，內(nèi)涵豐富，既表明取舍困難的原因，又表達了對陶碗的喜愛之情；與后文陶碗失寵形成了強烈的反差，突出了主題?！耙娏藢氊惥托南脖刭I”是指有喜歡的東西就想擁有；“是必經(jīng)的道路”指出喜歡想擁有，得到不珍惜的做法是年輕人一定會經(jīng)歷的階段；“也是必交的學費”則是指年輕人要為自己的行為承擔責任。②“打入冷宮”是擬人的說法，寫出了過了一段時間，女兒對陶碗熱情消退后，意興闌珊的態(tài)度不再喜歡，棄之一旁。（2）本題考查對文章重點語句含義的理解能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵詞句加以概括即可。②不再喜歡，閑置一旁。②在我家里，被打入冷宮而不見天日的東西，數(shù)不勝數(shù)。 ?在我家里，被打入冷宮而不見天日的東西，數(shù)不勝數(shù)。 ?對于處在見了“寶貝”就心喜必買階段的旅者來說，這是必經(jīng)的道路，也是必繳的學費。 ?多彩陶碗完完全全地失寵了。 ?女兒很起勁地侍弄著她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各樣的菜肴與碗進行搭配。事后，在電話中告訴我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶發(fā)亮，大家擊節(jié)嘆賞。”她露出了“赴湯蹈火也心甘”的表情，說道：“沒問題，我別的東西不買，就買這個。環(huán)肥燕瘦，各有千秋。 ⑧店主是個好脾氣的中年女子，她把多彩陶碗一個一個小心翼翼地擺放在地上，讓我們挑選。她認為使用這種充滿于藝術美的大碗小碗盛放食物，食物也會溢滿夢幻的味道。我和女兒，懷著滿滿的歡喜，慢慢逛，細細看。多彩陶碗（新加坡）尤今結合重點句子的理解體會突出的人物神態(tài)?，F(xiàn)在，父親仍然用他厚實的背為我遮風擋雨。 ⑶ 運用比喻的修辭手法，把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹林,生動形象地寫出媽媽的頹頭記錄下了她對子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對媽媽的愛或感恩之情） 。③母親揉拍前額緩解勞累。比如：母親的關愛讓我感受最深。 （2）“陽光燦爛”本義指天氣晴朗，陽光光彩奪目的樣子。能圍繞所感受到的親人們的關愛來答題，符合題意，言之有理即可。（3）運用比喻的修辭手法，把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹林,生動形象地寫出媽媽的頹頭記錄下了她對子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對媽媽的愛或感恩之情）（4）示例：父親的關愛讓我感受最深。②答案示例: 母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷。 如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。 文中寫了有關“媽媽的額頭”的幾個生活片斷，請用簡潔的語言概括出來。母親仔細端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。一道道皺紋，在一個個不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時。那時候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂。 ⑹本題考查的是對本題的理解和分析。 ⑶本題考查的是詞語的表達效果，要求考生了解詞意，結合語句的內(nèi)容和思想情感進行分析。結構上：“暖”是線索，貫穿全文。n、kě ⑵溫暖地鼓勵、溫暖地提醒、溫暖地期望、溫暖地表白 ⑶“撞開”用力碰開，突出力量之大；生動形象地寫出了紙條上的字句給我?guī)淼恼鸷?。所以題目暗示文章的主題。 （4） “他很好奇地打開紙條看了看，卻沒說什么，繼續(xù)講課”可見老師很寬容，因為他并沒有對我們的頑皮進行責罵；“發(fā)現(xiàn)老師走到我身邊，悄悄地把一個紙條放在我桌上，上面寫著：‘我也去踢球，放學后記得叫上我！’”可見老師很有教育智慧，并能很好融入學生當中，用這種特殊的方法，既維護了學生的自尊心，同時對學生也進行了恰到好處的教育。 【解析】【分析】（1）需要注意“挫”的讀音，這個是個易錯字；“剎”是一個多音字，在這里讀“ch224。（5）不好，畫線句描繪出了“我”坐在書間回憶往事的情景，照應選文開頭，引出下文。；ch224。 這溫暖的字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門。那些點點滴滴的暖，匯聚成愛的海洋，無時無刻不在包圍著我們，生命，才會于變遷中而不蒼涼，生活，才會于坎坷中依然那么多情而美好。比如說：“寶貝，媽媽不求你以后能大富大貴出人頭地，只要你一生平安就好！”每字每一句都浸潤著父母濃濃的愛，這家幼兒園把這些紙條都精心地收藏著，說等孩子們長大以后，讓他們回來看。過了一會兒，他讓我們自行把課文默讀一遍，記住一些數(shù)據(jù)。 ④我剛讀初中的時候，班主任是一個很年輕的男老師，開始的時候，我們并不了解他，也不怎么怕他。我一看，上面寫著：“‘誓言’的‘誓’錯了！快改過來！”我一驚，仔細看黑板上的字，一時又慚愧又感動。第一堂課講得緊張無比，很是有些語無倫次，下課的時候，我簡直羞愧難當，有一種巨大的挫敗感。 ①一個午后，陽光透窗而入，照在一地的書上。5．閱讀下文，回答問題。③是對整個故事情節(jié)的構成上的作用。 （3）本題考查分析情節(jié)的作用。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結果）等基本要素。 （3）不僅寫出了母親怕狗，更襯托了母親對“我”的關愛。 （4）分析評價人物性格，從分析典型事例，或者通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格，母親到底是膽大還是膽小，要從不同的角度來評價，母親一直怕狗，多次寫到手是濕漉漉的，可見母親是膽小的；但為了孩子，在愛心的驅使下，母親能夠戰(zhàn)勝自我，克服怕狗的心理，所以說又是膽大的?！澳赣H其實是很怕狗”，在文中的句子有：我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖。 【解析】【分析】（1）本概括內(nèi)容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。（2）①我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖。 （2）文章從兩個不同角度告訴我們母親其實是很怕狗的，試借用文中的語句進行說明。 到了那個村子，我的心也不再那么恐懼了，只是緊緊地攥著母親的手。”摸了摸母親手中的棍子，拉著母親的手我頓時覺得安全多了。 第二天早上，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)母親已點著燈在忙碌了?！贝髬鸬闪四赣H一眼：“你，能行嗎？”母親頓了一下，點點頭。我作難了：學校和我們村子之間正好有一個“惡狗云集”的大莊子，白天和別人一起倒還不怎么怕；這早上起來，黑咕隆咚的…… 小時候我極怕狗。我按順序找到相應段落，結合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可； ⑷本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。 ⑷“我”體會到大自然的真正威力，也使“我”真正認識了大自然。有結果的，最好把結果概括出來?！拔揖o緊摟住老師”寫出我對莎莉文老師的依賴。 【解析】【分析】（1）“心態(tài)”就是人物的心理感受，這樣來找就容易了“離開了老師，感到非常害怕，感到非常孤單”。 【答案】 （1）離開了老師，我一個人高高地坐在樹枝上，感到非常害怕，感到非常孤單。我緊緊摟住老師，感到非常高興，我的腳又重新踏在堅實的土地上了。一陣傾盆大雨把我周圍的小樹枝都打斷了，我想從樹上跳下來，但周圍的恐怖氣氛使我動彈不得，我只好仍留在樹上。 ④周圍死一般地沉寂。我坐在樹枝上靜靜地等待著，我想只有等老師來，我才能從樹上下來，否則別無辦法。 ③突然間天氣起了變化，太陽一下子沒有了。莎利文老師建議，我們就在樹陰下吃午飯，叫我等她拿來午飯后，再從樹上下來。因為走的路程較長，我們坐在樹陰下休息過兩三次，最后一次是在離家不遠的一棵果樹下。莎利文老師教我從森林中散發(fā)的芳香，從青草叢的葉片中體會大自然的美。 ①春天到了，莎利文老師攙著我的手，穿過人們正在播種的田野。3．閱讀下面的文字，完成小題。（3）本題考查對句子意思的理解，務必要梳理文章內(nèi)容，抓住出現(xiàn)這句話的語境，結合這顆大豌豆的性格特點進行分析，再結合文章主旨作答即可。（4）安徒生以兒童的角度描述充滿愛與善良的童話，啟迪了兒童的心靈，給兒童以力量，使兒童相信世界的美好。（3）“要發(fā)生的事總會發(fā)生的”這句話寫出了大豌豆面對茫茫前途時的樂觀自然、從容不迫、自信積極的心態(tài)。 【答案】（1）在裂縫里萌芽開花，成為孩子的花園。（3）文章反復寫到“要發(fā)生的事總會發(fā)生的”。第一顆和那兩顆懶豌豆被鴿子吃了：想飛到太陽的那顆豌豆掉在污水池里；最后那顆大豌豆________。我想一顆豌豆頂多也只能做到這樣。小姑娘彎下身子去輕輕地吻那些細嫩花瓣。 “現(xiàn)在這里真的要有一朵花了。她又在窗臺上拴一根細繩子，把它牽到窗框的上端，這顆豌豆一天一天在長大?！?母親走到窗口，把窗子打開一點。生病的女孩盯著窗子最下面一塊窗玻璃看，說：“媽媽，在窗子上朝里面探頭探腦的那綠色小東西會是什么呢？它在風里晃來晃去的。”最大的那顆豌豆從射豆槍里射出去時說。 “我們到哪里就在哪里睡覺，”接下來兩顆豌豆說，“不過我們還是得先向前滾一下。 “我，”第二顆豌豆說，“要一直飛到太陽上去”?！边@顆豌豆說，“你有本領就來抓住我吧。 “要發(fā)生的事總會發(fā)生的。 “我很想知道，我們當中誰旅行得最遠，”五顆豌豆中最小的一顆說?！币活w豌豆說——這正是它們大家希望的。 ⑶本題考查表述自己的觀點看法。 【點評】⑴本題考查概括文章信息。設立漢字節(jié)可以營造一種氛圍，讓人們更加重視漢字書寫和漢字教育，有利于傳播和弘揚中華文化，可以緩解漢字危機。 設立漢字節(jié)可以重視漢字書寫和漢字教育，有利于傳播和弘揚中華文化。民眾患上“失寫癥”并不是因為對漢字不重視，而是我們有了更便捷的書寫和閱讀方式，是生活方式引發(fā)了漢字危機。 【答案】 （1）數(shù)字時代漢字“失寫癥”逐步蔓延；當今基礎教育忽視漢字的美；漢字傳播在建立中國與世界有效的話語系統(tǒng)過程中有積極作用；學好漢字、寫好漢字關系到中華文化自信、文化傳承、民族凝聚力提升，甚至國家安全。D.B.在基礎教育階段，應培養(yǎng)孩子的寫方塊漢字的習慣和對漢字母語的認同與親和力，使?jié)h字教學能夠從傳統(tǒng)文化層面進行。 ③他認為，當今基礎教育重在認字，忽視漢字的美。 ②全國政協(xié)委員言恭達指出，數(shù)字化時代，很多人對電腦、手機產(chǎn)生依賴癥，再加上網(wǎng)絡語言表達的不規(guī)范性和粗鄙化傾向，導致提筆忘字的“失寫癥”逐步蔓延。 ①國人的漢字書寫問題，引起了全國政協(xié)委員的重視?！揪贰砍踔衅吣昙?上冊語文現(xiàn)代文閱讀訓練及答案一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習1．閱讀下文，回答問題。緊抓“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展機遇，加強引導推廣。（選自《成都商報》，有刪改）（1）兩位委員主張設立“漢字節(jié)”或“全國漢字書寫日”的主要理由有哪些？ （2）以下對文意理解不正確的一項是（言恭達委員和蘇士澍委員都從傳承和弘揚民族文化的高度闡述了建立“漢字節(jié)”或“全國漢字書寫日”的意義。言恭達委員建議設立的“漢字節(jié)”與蘇士澍委員建議設立的“全國漢字書寫日”目標并不完全相同。對此，你怎么看？請亮明觀點并闡述理由（100字以內(nèi)）。 示例二：沒有意義。 ⑵B項“ 發(fā)現(xiàn)當今基礎教育忽視漢字書寫習慣的培養(yǎng) ”不準確，不全面，原文是“ 發(fā)現(xiàn)中小學校書法教育資源分布嚴重不均衡，書法教師嚴重短缺，開課率嚴重不足等教學瓶頸和困難 ” ⑶開放性試題，贊成或反對只要說出理由均可。 ⑵B； ⑶示例一：有意義。因此，設立漢字節(jié)并不是解決問題的恰當方式。答題時應注意，把各個選項對照相應語段，找到關鍵語句，然后提取最關鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。接著和其他飽滿的豆莢一起落進了一件外衣的口袋。 “現(xiàn)在我們就要被打開了。他馬上裝上一顆．把它射出去了。 “如今我在飛到廣闊的世界里去?！彼鼈冋f。 “要發(fā)生的事總會發(fā)生的?！彼睦镎f。 這小頂樓里住著一個貧窮的女人和她惟一的女兒，女兒發(fā)育不全，終年臥床。 但是這生病的女孩依然活著，整天安靜耐心地躺著。 春天到了，一天大清早，陽光明亮地照進小窗子，投到房間地板上?！?“今天太陽照進來又亮又溫暖，小豌豆長得那么好：我也會好起來的，那就又可以到外面溫暖的陽光里去了。 母親不相信會這樣，但既然這給了她的孩子這么美好的求生希望，她就用一根小棍子把那綠色植物支起來，這樣它就不會被風吹斷了。而外面長著那棵小豌豆，在它上面，一朵粉紅色的豌豆花已經(jīng)盛開。但是第四顆，那要到達太陽的一顆，落到了一個污水池里，___________________________。 “我胖得夠棒的，”這顆豌豆說，“我想我最后會胖得爆開。一個豆英里的五顆豌豆，被小男孩摘下用射豆槍射出去。②在污水里躺了好幾個星期．而且漲大得相當可觀。安徒生為什么會獲得這樣的贊譽？結合《五顆小豌豆》的內(nèi)容，聯(lián)系自己的閱讀積累，簡述理由。而②處沒有這種效果。贊揚了豌豆和女孩的自信樂觀、不放棄的精神。（2）本題考查選擇恰當句子，要結合語境，聯(lián)系上下文，抓住這顆豌豆的特點進行選擇即可。分析句子時需要結合內(nèi)容與主題，談看法感受時，更要緊扣主題。隨著知識的增長，我感到周圍的世界越來越多的東西給我?guī)砹伺d奮和愉快。早晨出門時天氣很好，但很熱。我一直往上爬，在樹枝叢中找到一塊能坐的地方。周圍是無垠的空間，一切都是那么陌生?？耧L怒吼，樹不停地、猛烈地搖晃著。正巧這時，老師來了，她一把抓住我的手，扶我從樹上下來。 （2）第②段中畫線的句子在文中起什么作用？ （3）第④段“她一把抓住我的手，扶我從樹上下來”句中詞語“