【正文】 夜雨時（3）正是江南好風景；落花時節(jié)又逢君（4）遙憐故園菊；應傍戰(zhàn)場開（5）河流大野猶嫌束；山入潼關不解平 【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。（《論語》十二章） （2）何當共剪西窗燭，________。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎上，結合具體語境，賞析句子的表達效果?！军c評】⑴本題考查考生對文章內容的概括能力。據此分析作答即可。據此分析作答即可。 （2）考查對文中重點語句的理解。（3）動是感動；理由圍繞“兒子能夠關注到那些被人忽略的花，很有愛心（平等的心）”回答即可?！皩Σ黄穑瑡寢尣辉摪蔚裟愕幕▋??！眿寢層谑钦f：“兒子，這花兒不是在這兒嗎？但他跑到陽臺上，卻忍不住哭叫起來：“媽媽，媽媽，我的花兒哪里去了？”結合文章內容的把握，揣摩作者寫此話的感情。人物的性格要聚焦具體段落及重點詞語概述。 【點評】⑴本題考查根據拼音寫漢字，解答時要讀懂上下文，結合語境的意思，填寫正確的字形。 故答案為：⑴ 鼎沸 ⑵ 肖像描寫或外貌描寫 ； 從中可以看出老先生給我的印象是和藹、極方正、質樸、博學 ； 而我對老先生也是充滿著恭敬，敬佩。 （4）這道題考查的是對文章情感的理解。老師的性格特征在第②段找到提煉出來即可：“和藹”“方正，質樸、博學”。（4）表達了我惋惜和惆悵之情，以及對那段美好生活的懷念。i（________）（2）選文②中畫線的句子是________描寫,從中可看出老先生是________的人，“我”對他是________的態(tài)度。他的父親是開錫箔店的；聽說現在自己已經做了店主，而且快要升到紳士的地位了。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。 ⑧“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：—— ④“人都到那里去了？”最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。 ……我很恭敬，因為我早聽到，他是本城極方正，質樸、博學的人。中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。 故答案為：⑴ A ⑵ 景色描寫的句子寫出了菊花開放爛漫，充滿了生命力，突出我對生活的變得樂觀、堅強，也表達出對母親的懷念之情。②作用。 【答案】 （1）A（2）景色描寫的句子寫出了菊花開放爛漫，充滿了生命力，突出我對生活的變得樂觀、堅強，也表達出對母親的懷念之情。，看見兒子痛苦時的舉動，母親忍受不了，悄悄躲出來，自己暗自傷心，但又怕兒子做出“傻事”，所以偷偷地關注著兒子的動靜。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）對第一段中“母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”這句話的理解最準確的一項是（ 又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。 鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了?！昂冒?，就明天。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。5．閱讀《秋天的懷念》，完成下面小題。 故答案為：⑴淵博；安適；⑵C；⑶B【點評】⑴本題考查的是學生根據拼音寫詞語的能力，考生要讀準字音，注意對同音字、形近字、易錯字的識記和積累，注意書寫要規(guī)范。（高適《別董大》）“雪”看出是冬天。（王維《送元二使安西》）“柳色新”看出是春季。 （3）本題考查詩句賞析。多指人類的一種生活體態(tài)，人類在無事的時候表現出來的一種狀態(tài)。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）【答案】 （1）淵博 ），客舍青青柳色新。 （2）請根據劃線句推斷（甲）處應填入的詞語是（恰待葵花開，又早蜂兒鬧，高枕上夢隨蝶去了。 馬致遠隱居的山林在何處，并沒有確鑿記載，但在韭園村的西落坡村發(fā)現有馬致遠故居。 的生活。馬致遠因不滿官府的腐敗，后便隱居山林，過著“酒中仙、塵外客、林中友、曲中游”的自由（ān sh236。元代的很多經典劇目，如關漢卿的《竇娥冤》《望江亭》，王實甫的《西廂記》，馬致遠的《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》等，久演不衰。繞過影壁跨過東房的大門就來到院子里。故居門前有（甲），門前的影背墻上寫著“馬致遠故居”，并有馬致遠的生平介紹。作用：補充交代了…內容，豐富了…的人物形象，突出文章中心，為下文…作鋪墊； ⑺本題考查作者情感的體會。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。 【點評】⑴本題考查事件的概括?！澳翘?，我象往常一樣檢查學生的家庭作業(yè)，檢查到丹怡的家庭作業(yè)的時候發(fā)現昨晚的作業(yè)竟一個字也沒寫”是插敘部分的開始，“看完這封信”回到原有的敘事線索，故選B。 （4） “在一片綠茵茵的草地上，一位漂亮的小姑娘身穿雪白的連衣裙，胸前系著那條鮮艷的紅領巾”是照片的內容，它告訴我們：丹怡已經實現了自己的夢想，成為一名光榮的少先隊員?！耙恢辈刂粋€美麗的夢”后面的冒號提示我們，下文的內容就是丹怡美麗的夢，摘抄下來即可。（2）表現了丹怡失望傷心的心理（因為她成為不了少先隊員）。 于是，我把情況向大隊部作了匯報，大家被她深深地感動了。 ③我的心被強烈地震撼了：多好的孩子，多么純真的感情啊，雖然遠離故土，可她依然深深地眷念著我們的少先隊組織，她的心依然和祖國緊緊連在一起。 可是，我萬萬沒有想到，半個月以后，她竟然隨父母移居美國了。 ②頓時，她楞住了，眼圈紅了。 ⑷本題考查小說主人公的判斷。解答此題根據表格中的內容提示，找到相對應的段落，根據其中的描寫來分析揣摩人物的心理，如果文中有現成的人物心理描寫，就可直接從中篩選出詞語作答 ⑵本題考查細節(jié)描寫的作用。③為人正直：寧可讓禾苗枯死，也沒想過要偷謝家的水來灌溉。 故答案為：⑴難受；抱怨；慶幸（高興）；慚愧； ⑵①推動情節(jié)發(fā)展。 （4）本題考查學生對小說主人公的判斷。據此分析作答即可。從結尾處田二出現在園中抱瓜的情節(jié)，可以看出這一細節(jié)還為結尾處的內容作鋪墊。根據情節(jié)的發(fā)展和表格的提示提煉作答即可。（4）看法1：田二。②知錯就改（勇于改錯）：田二雖與謝家產生積怨并設計給謝芳難堪。 【答案】 （1）難受；抱怨；慶幸（高興）；慚愧（2）①推動情節(jié)發(fā)展。②請分析第⑧段中畫線句子的作用。（1）閱讀選文內容，梳理文第⑥⑦段中田二的心理活動，在下面表格中上填出恰當的詞語。 ⑩“混蛋，連老子都不認識了？ ⑨“抓賊?。　彪[蔽著的田家兄弟忽地躍上去，舉著棍棒大聲叫喊著。潛伏在園子中的田家兄弟忽然發(fā)現：一個黑影在園里晃動，正貓著腰，輕手輕腳地抱起那似腳盆的南瓜向謝家園子移動。他在心里高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！田二心里說著，很快又回到了橡樹下的石板上——他怕撞見謝芳，說他干不光明正大的事。田二性子耿，寧愿餓一年肚皮也不受那個屈。謝家稻田靠河，得天獨厚，可從河里抽水；田家精田挨山，只能靠老天。田二昨天上自家園子摘冬瓜時，有了這意外發(fā)現，便特地扒開雜草，讓南瓜露著，他料定謝家發(fā)現后，會爬過來摘瓜，好趁機給謝家一個難堪?，F在田家園里種著冬瓜，謝家園里種著南瓜，瓜藤仍不分界地長。早先沒有矮柵，兩家菜地間是一條窄窄的土溝。 鱔孔曾慶升這類題一般分為在內容或結構上兩方面的作用來回答。（意思對即可）； ⑸運用比喻的修辭手法,生動形象地寫出了父親為了兒女們已經耗盡自己的一生,兒女們長大了、他卻已孤獨地老去。妻子特意為他做了一碗湯。寫出了父親在得知病情后時顧慮我們怕傳染給自己的孩子，不顧自己的安危，體現父親對家人的愛。他說，你們每天都特地為他做那么好的菜，又總是用同一只碗端給他，那碗上恰好有個小豁口。妻子表示贊同，第④段母親和妻子總是把菜夾到碗里端給父親然后他就一個人在旁邊默默地，一點一點地吃?！边@是對父親生病所用碗的描寫，文下文引出父親從鄉(xiāng)下來，母親與媳婦為父親選用專碗，收到特殊照顧做鋪墊；在文章結尾“瓷白瓷白的碗壁上，已罩落了一層細微的塵埃，倘若不是親眼所見，我還一直以為密封性很好的環(huán)境里，向來是一塵不染的。想起童年的時候，再到從母親口里了解父親因為用專碗，受到特殊對待而知道自己病情后心理產生巨大變化，第⑧段我感到震驚和難過!突然對自己的行為進行了反省，第⑨段我們在深深愛著父親的同時，卻又在無意中傷害了他!，表達了作者對父親的愧疚之情。（意思對即可）（4）父親怕自己的病傳染給家人,表現出父親在病重時想到的不是自己,而是家人。（3）把父親接回“我”家精心伺候。 覺得不妥________________心里感到刺痛和愧疚。 ?現在，那只碗放在冰箱上已一月有余。”我的鼻子猛然一酸，趕緊借故跑到別處。 ⑩父親又一次從鄉(xiāng)下來的時候，更顯虛弱不堪。”我心頭一緊：“我家的碗?”母親說：“是的。有親戚家的小孩來到，吃飯時也搶著要，我死活不依，因為這是父親買給我專用的，大人們只好無奈地啞然失笑。我想說：癌癥是不會傳染的。確診為癌癥晚期的那天下午，把父親從醫(yī)院扶回我的家中。 父親的碗宗崇茂這是父親用的碗。 ②自從父親生病后，一切都“特殊”起來。妻子表示贊同，不知從哪個旮旯，她找出了那只碗。 ③我覺得不妥，因為此前父親一向都是與我們同桌吃飯，同碗喝湯的。想起童年的時候，為了全家生計長年漂泊在外的父親，有一次帶回一件讓我特別興奮的禮物──一只涂著花油彩的“小洋碗!”那碗既好看又摔不破，我視若寶物?！薄薄八趺磿缘玫?”“從你家的碗。”這一次，父親住了較長時間；他說：“你們這樣孝順，為父的心滿意足，死也閉眼了；只怕是以后來的機會少了。碗上那豁了牙的口，象是努力要對我說些什么，卻又始終沒有說出來……（1）面對父親的病，“我”的情感發(fā)生了怎樣的變化？通讀全文，在下面的橫線上填上適當的文字。與結尾相照應,使文章結構和諧、統一。把菜夾到碗里端給他,讓他一個人在旁邊吃。從第③段我覺得不妥，到第⑤段我有些黯然。這是父親用的碗。從這句話的下文是寫父親生病后所受到的特殊照顧，晚上，妻子特意為父親做了一碗湯；母親說，給你父親專門備一個碗吧?！蔽倚念^一緊：“我家的碗?”母親說：“是的?！蔽业谋亲用腿灰凰?，趕緊借故跑到別處。與結尾相照應,使文章結構和諧、統一； ⑶把父親接回“我”家精心伺候。（意思對即可）； ⑷父親怕自己的病傳染給家人,表現出父親在病重時想到的不是自己,而是家人。概括文章的內容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，比如本題，學生應圍繞“家鄉(xiāng)的年味“這一主題線索來概括，當然，在概括時，還要注意語言的簡潔性； ⑵本題考查理解文中重要語段的作用。2．閱讀下文，回答問題。 ①久旱不雨，村子像個火爐。 ②田二悶悶地吃罷晚飯，靜靜地吸完一袋旱煙，又往肚里灌過半壺水，并嚴嚴地給兩個兒子一番囑咐，自己才扛上鋤頭去田邊轉悠。 ③夜幕拉下，田二的兩個兒子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墻邊潛下身來。 ④這園子是田二和謝芳家的菜地。再后來，便壘起這矮墻。瓜藤長勢旺，便越過墻來，在田家園里結了兩個腳盆大的鮮紅的南瓜。昔日兩家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。要救活田家禾苗，必須通過謝家稻田引河水灌溉，否則將白費一年辛勞，顆粒無收！田二去找謝芳說情吧，說不定謝芳也會給他難堪。田二慶幸謝芳粗心，沒把田埂上的鱔孔堵上。哪來這么多鱔孔？田二是捕鱔的好手，他用手觸摸孔道，發(fā)覺不像……莫非這鱔孔……田二陷入了沉思……朦朧霧氣中，園里的藤蔓也潮潤鮮活起來。 ?田家兄弟頓時傻了眼——他們聽得很真切，答話者竟是自家老爸田二。 ①分析第④段畫線句子“今晨，田二發(fā)現謝芳上園子時瞅見了這瓜”這一細節(jié)在情節(jié)上的作用。你的看法呢？請說明理由。（3）①本性善良：田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報善，回應了謝芳的善舉。④勤勞：田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深?！窘馕觥俊痉治觥浚?）仔細閱讀文段，從第⑥段田二來到田間，為天旱無雨自家的田無從得水可知其難受的心情；從“他坐在樟樹下的石頭上抽悶煙，心里抱怨”一句，可以看出他心生抱怨；第⑦段寫田二發(fā)現鱔孔漏水，“慶幸謝芳粗心，沒把田埂上的鱔孔堵上”，可見其“慶幸”心理；最后寫發(fā)現真相，田二心里很慚愧。從下文的情節(jié)內容來看，正是因為田二發(fā)現了謝芳瞅瓜，才有了他吩咐兩個兒子守候捉賊的情節(jié)，所以首先起到推動情節(jié)發(fā)展的作用。很明顯作者意在以此環(huán)境描寫，來渲染快樂的氣氛，表現田二內心的快樂，他對兩家的“恩怨”已經釋懷。據此分析概括作答即可。比如：從文章對人物著墨的多少來看，田二是本文的主人公；從文章的主旨來看，表現的是人性的善良，沒有出場的謝芳在這一點上明顯勝過田二，所以謝芳是本文的主人公。但在發(fā)現謝芳的善舉后，認識到自己的錯誤，主動送回南瓜。 【點評】⑴本題考查人物心理活動的理解與概括?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據；3．現代文閱讀 飄向大洋彼岸的紅領巾鐘老師，您知道嗎？①在我的內心深處，一直藏著一個美麗的夢：我多想戴鮮艷的紅領巾，成為一名光榮的少先隊員??！可這永遠也無法實現了，嗨，誰叫我當時我沒有完成作業(yè)讓你生氣呢！” 【答案】 （1）我多想戴上鮮艷的紅領巾，成為一名光榮的少先隊員?。?；那晚發(fā)高燒沒有完成家庭作業(yè)，老師在沒有讓她說清原因的情況下非常生氣，不讓她入隊。 【解析】