【正文】 臉嚴(yán)，“能，絕對(duì)能”。 ⑤撂下電話，劉林連手都沒(méi)順得上洗，就匆匆忙忙往學(xué)校趕去，劉林剛打開校門，一輛車“哎呀”一聲停在了校門口，劉林趕緊迎了上去，一番介紹后，他把車上的一行人讓到了校園里，其中有個(gè)戴者眼鏡的中年男子，詳細(xì)地同了學(xué)校的情況，劉林都一一做了回答，最后他們又在校園里轉(zhuǎn)了一圈，這才打算告辭。轉(zhuǎn)過(guò)天是個(gè)休息日，劉林正在家里干點(diǎn)雜話，電話響了起來(lái)，還是那位工作人員，說(shuō)他們?cè)龠^(guò)十幾分鐘就型到學(xué)校門口了，讓劉林盡快趕到學(xué)校去。 ⑷本題考查人物形象的分析，注意抓住文章故事情節(jié)，明確反映的人物個(gè)性。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵詞句加以概括即可。像是哭，是因?yàn)樗约弘m然努力拉車卻依然生活艱難貧苦，感到很無(wú)奈?！彪m然深處落魄的環(huán)境中，但是說(shuō)話、做事都是非常溫和的，不卑不亢的，具有自己的尊嚴(yán)。 （4）①謙和溫柔。③情感：表現(xiàn)了老馬的貧窮落魄。 （2）① “摸”是用手輕輕觸碰的意思。故老馬喝糖水，對(duì)眾人表達(dá)感謝——表現(xiàn)了老馬的謙和。 【解析】【分析】（1）①第一段到第十一段：老馬進(jìn)茶館暈倒——表現(xiàn)人物生活貧苦。②這里運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象的寫出了老馬雙手的瘦和黑，表現(xiàn)出他的貧窮落魄。 ①老者用手摸了好幾回包子，始終沒(méi)往起拿。 老者吃完自己的份兒，等著小馬兒吃凈了包子，立起來(lái)，繞著圈兒向大家說(shuō)：“勞諸位哥兒們的駕啦！”伸手去拉小馬兒。 “不用！”老者得意地向大家一笑，“回頭咱們還是走著，坐在車上冷啊。 小馬兒對(duì)著包子點(diǎn)了點(diǎn)頭，吸溜了一下鼻子：“爺爺吃三個(gè)吧，剩下都是我的。 “哎！慢慢的！”老者一手扶在孫子的頭上，一手拿起個(gè)包子，慢慢地往口中送，“爺爺吃兩個(gè)就夠，都是你的！吃完了，咱們收車回家。 小馬兒也就是十二三歲，臉上挺瘦，身上可是穿得很圓，立在老者的身旁，右手接過(guò)包子來(lái)，左手又自動(dòng)地拿起來(lái)一個(gè)，一個(gè)上咬了一口。 老者用手摸了好幾回包子，始終沒(méi)往起拿。 說(shuō)得非常的溫柔親切，絕不像是由那個(gè)胡子拉碴的口中說(shuō)出來(lái)的。 “先喝點(diǎn)水，不用忙。 “啊？”老車夫睜開了眼，看見(jiàn)自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起來(lái)。 “喝點(diǎn)水！”掌柜的對(duì)著他耳朵說(shuō)。 糖水剛放在老車夫的嘴邊上，他哼哼了兩聲。他獨(dú)自過(guò)去，把老車夫的脖領(lǐng)解開，就地扶起來(lái)，用把椅子戧（qi224。 “別動(dòng)！” 大家馬上都立了起來(lái)：“怎啦？怎啦？”說(shuō)著，都想往前跑。 茶還沒(méi)有沏來(lái)，老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。一進(jìn)來(lái)，摸住條板凳便坐下了，扎掙著說(shuō)了句：“沏一壺。 正說(shuō)到熱鬧中間，門忽然開了，進(jìn)來(lái)一陣?yán)錃狻?．閱讀下面文章，完成下面各題。句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。如果去掉就沒(méi)有這種效果了。 ⑶示例：樹皮微現(xiàn)焦黃，仿佛在火上烤了許久，煎熬得失了神采，半卷半曲著好像隨時(shí)都會(huì)墜地。據(jù)此理解作答。如：“夏日里花葉田田的荷塘，此時(shí)都只剩下了根根枯管，片片殘葉”采用對(duì)比的寫法，突出南方冬天的死寂、蕭條、衰敗的景色，表達(dá)了作者對(duì)南方冬天的厭惡之情。結(jié)合后文“南方的冬天便只能用死寂來(lái)形容，看不到一絲生命的動(dòng)感”可以看出，“蕭條”一詞，表達(dá)了對(duì)南方的冬天的失望、厭倦之情。（4）示例：不同意。表達(dá)作者對(duì)南方的冬天的嫉妒失望、厭倦之情。 （2）天地間唯存單一的灰蒙。倘若在北方，來(lái)一場(chǎng)大雪，將群山覆蓋上一層蒼茫的白色，那又是一幅磅礴的好圖景，微茫間孕育著新的希望。 ④夏日里花葉田田的荷塘，此時(shí)都只剩下了根根枯管，片片殘葉。樹皮微現(xiàn)焦黃，仿佛在火上烤了許久，煎熬得失了神采，半卷曲著好像隨時(shí)都會(huì)墜地。在這樣的季節(jié)里，人的思維都會(huì)被凍住，什么情感、浪漫會(huì)在剎那間被拋之九霄云外。 ①半片黃葉落下，我聽到一絲生命枯萎的聲音。5．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。答題時(shí)應(yīng)注意，提取材料三信息作答：課業(yè)負(fù)擔(dān)較重；睡眠嚴(yán)重不足；體育鍛煉的時(shí)間和強(qiáng)度不夠；升學(xué)壓力較大，引發(fā)學(xué)生精神緊張。（3）B【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。新兵一連進(jìn)行站軍姿訓(xùn)練，不到20分鐘，全連117名新兵中竟有9人暈倒?！睔w納分條作答。根據(jù)材料三“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，睡眠嚴(yán)重不足。材料三、材料四分析原因及對(duì)策。（2）①課業(yè)負(fù)擔(dān)較重；②睡眠嚴(yán)重不足；③體育鍛煉的時(shí)間和強(qiáng)度不夠；④升學(xué)壓力較大，引發(fā)學(xué)生精神緊張。據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，某軍區(qū)新兵一半以上害怕跑步。學(xué)生的身高增加，肺活量便自然隨著下降。（至少三點(diǎn)） （3）根據(jù)上述材料，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ 學(xué)校要認(rèn)真實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，上好體育課，不得使體育課“空殼化”“休閑化”“走過(guò)場(chǎng)”。不能以犧牲孩子的健康為代價(jià)而進(jìn)行“課業(yè)加餐”。體育鍛煉的時(shí)間和強(qiáng)度不夠。4．閱讀文章，根據(jù)要求，回答小題。 【點(diǎn)評(píng)】⑴字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典； ⑵本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑶本題是對(duì)內(nèi)容理解的考查，根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)尋找原因即可； ⑷本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查。同時(shí)要善于在生活中學(xué)習(xí)。o；guǎ；l249。③段“以后每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽書。母親并沒(méi)有罵我，只是輕輕地說(shuō)：‘兒子，你讓娘丟了臉。”從以上看來(lái)，我會(huì)講故事能力形成有三個(gè)階段：聽故事、說(shuō)故事、編故事。 （5）首先，明確莫言會(huì)講故事能力的形成過(guò)程。眼淚中表現(xiàn)了對(duì)母親的依戀、熱愛(ài)、擔(dān)憂、害怕。’”可知A處母親流淚是因?yàn)椤拔摇倍嗨懔速I白菜老人的錢，這種行為讓她失望、羞愧，擔(dān)心我變成一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人?！薄昂⒆幽惴判?，盡管我活著沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的”寫我害怕母親尋短見(jiàn)，母親卻來(lái)安慰我。 （2）①段“有意無(wú)意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。②沉默寡言（guǎ）：指人不聲不響，很少說(shuō)話。（總之莫言的成功告訴我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)要多聽、多想、不斷創(chuàng)新。表現(xiàn)“我”對(duì)母親的依戀、熱愛(ài)、擔(dān)憂、害怕。（3）A處流淚的原因：因“我”占了人家的便宜而難過(guò)、失望、羞愧。請(qǐng)結(jié)合選文有關(guān)內(nèi)容談一談，莫言會(huì)講故事能力的形成，對(duì)你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟發(fā)。（1）下列詞語(yǔ)的劃線字注音。 ⑤我理解母親的擔(dān)憂，因?yàn)樵诖遄永?，一個(gè)貧嘴的孩子，是招人厭煩的，有時(shí)候還會(huì)給自己和家庭帶來(lái)麻煩。我的聽眾也不僅僅是我的母親，連我的姐姐、我的嬸嬸、我的奶奶都成為我的聽眾。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒?！盉有一次找遍了所有的房間也沒(méi)有見(jiàn)到母親的身影，我便坐在了院子里大哭。 ②我十幾歲時(shí)，母親患了嚴(yán)重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個(gè)家庭陷入了困境，看不到光明和希望。母親并沒(méi)有罵我，只是輕輕地說(shuō)：“兒子，你讓娘丟了臉。解答此題要結(jié)合文章 內(nèi)容進(jìn)行分析。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。 ⑶ 《春》一文中采用擬人手法，點(diǎn)面結(jié)合地寫出了早春時(shí)節(jié)春草的勃勃生機(jī)以及帶給人們的歡樂(lè)；本文第⑤段全段都運(yùn)用了比喻的手法，寫出了盛春時(shí)節(jié)春草的蓬勃生機(jī)和給人的藝術(shù)美感。言之有理即可。 （4）讀“春”時(shí)孩子的“倔強(qiáng)”，表現(xiàn)出孩子感受到了春天的熱烈。 【解析】【分析】（1）此句式仿照“春是春雪的春”“春是春天的春”，注意文段給出的內(nèi)容信息，找準(zhǔn)“春水”、“春草”來(lái)寫即可；學(xué)生易寫成“春冰”。④春是春草的春。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。品析：________。（1）根據(jù)③④段的內(nèi)容，模仿①②段的首句，請(qǐng)?jiān)跈M線上寫出該段的中心句。 孩子（強(qiáng)烈）：春天的春！春天所以叫天，是天的心情很好，江河風(fēng)雨，溫潤(rùn)和順，柳絮亂飛也沒(méi)惹老天爺生氣?！对?shī)經(jīng)》里，思慕異性是春，“有女懷春”。而草的象形書法，撇捺通脫，開張奔放，是米芾的行草。柳枝在河面練習(xí)書法，字被波紋抹掉?！蔽业母杏X(jué)，冰在春夜比白晝化得快。桃花水下來(lái)，冰塊擁塞河道，影響木排運(yùn)輸。庾信《燕歌行》：“洛陽(yáng)游絲百丈連，黃河春冰千片穿”。若半尺厚，春小麥就有了一床暄暖的厚被。人集體換上同樣的表情：憧憬的、采購(gòu)的、赴約的、疲倦的，打底是豪邁的表情，即春節(jié)的表情。 ①春是春節(jié)的春。 春是春天的春鮑爾吉一定要字不離句、句不離段、段不離篇；要前后照應(yīng)、整體觀照；要緊扣語(yǔ)境來(lái)答題。語(yǔ)句賞析的角度一定要知道，有修辭、詞語(yǔ)、描寫方法句式、手法、內(nèi)容、情感等。二：要素串連法。 ⑵本題是對(duì)概括文章主要內(nèi)容的考查?！雹诖緲恪⑸屏?、好客。 ⑸ ①慈愛(ài)溫柔。 故答案為：⑴ 以“春酒”為題，領(lǐng)起全文，能吸引讀者的閱讀興趣；通過(guò)春酒寫出了故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴兀俊边@句話更是升華了對(duì)家鄉(xiāng)的思念，深化了主題，更加深刻地描述了作者對(duì)于家鄉(xiāng)以及親人的思念之情。②“偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了”中的“偷偷”和“舔”寫出了“我”孩子般的好奇與頑皮，還有作者對(duì)春酒的喜愛(ài)。綜合上述分析，即可得出過(guò)新年、喝春酒、吃會(huì)酒的答案。流淌的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對(duì)一種讓人難忘的生活的深情懷念。③勤勞、無(wú)私?！把a(bǔ)氣、健脾、明目的喲！”；母親總是得意地說(shuō)。②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，“偷偷”寫出了“我”孩子般的好奇與頑皮；“舔”寫出一個(gè)嘴饞可愛(ài)的小女孩的樣子，充滿童趣。 （5）文中的母親是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （3）本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，品味下面句子在表達(dá)上的好處?！薄钡€是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命，大家喝了甜美的八寶酒，都問(wèn)母親里面泡的是什么寶貝。 ⑥母親是從不上會(huì)的，但總是很樂(lè)意把花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)新春喜氣。因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。 ⑤春酒以外，我家還有一項(xiàng)特別節(jié)目，就是喝會(huì)酒。我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過(guò)癮。 ④我喝完春酒回來(lái)，母親總要聞聞我的嘴巴，問(wèn)我喝了幾杯酒。抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺(jué)。那么我最喜歡的是什么呢？乃是母親在冬至那天就泡的八寶酒，到了喝春酒時(shí)，就開出來(lái)請(qǐng)大家嘗嘗，“補(bǔ)氣，健脾、明目的喲！”母親總是得意地說(shuō)。①農(nóng)村的新年，是非常長(zhǎng)的，過(guò)了元宵燈節(jié)，年景尚未完全落幕，還有令家家邀飲春灑的節(jié)目，再度引起高潮，在我的感覺(jué)里，其氣氛之熱鬧，有時(shí)還超過(guò)初一至初五那五天新年呢。新初中七年級(jí) 上冊(cè)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練試題及解析一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下面文字，完成各題。 尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。 ②可是說(shuō)實(shí)在的，我家吃的東西多，連北平寄來(lái)的金絲蜜棗、巧克力糖都吃過(guò)，對(duì)于花生、桂圓、松糖等等，已經(jīng)不稀罕了。要泡一個(gè)月，打開來(lái)，酒香加藥香，恨不得一口氣喝它三大杯，母親給我在小酒杯底里只倒一點(diǎn)點(diǎn)，我端著、聞著，走來(lái)走去，有一次一不小心，跨門檻時(shí)跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。她自己請(qǐng)鄰居來(lái)吃春酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒。所以鄉(xiāng)下人如果對(duì)人表示感謝，口頭話就是“我請(qǐng)你吃十二碟”。這時(shí)，母親就會(huì)捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。 ⑦席散時(shí)，會(huì)首給每個(gè)人分一條印花手帕。人家問(wèn)她每種材料要放多少，她總是笑瞇瞇地說(shuō)：“大約摸差不多就是了，我也沒(méi)有一定分量的?！彼籼薜卣f(shuō)：“你用的是美國(guó)貨葡萄酒，不是你小時(shí)候家鄉(xiāng)自己釀的酒呀。 ⑩一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊，可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？（1）文章為什么要以“春酒”為題目？ （2）本文記敘了哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)盲加以概括。（4）說(shuō)說(shuō)第⑩段畫波浪線句子的含義。（3）①運(yùn)用比喻的修辭手法，將“我”喝完春酒后鼓鼓的肚子比成蜜蜂肚子，生動(dòng)形象地寫出“我”的形體狀態(tài)，表現(xiàn)了兒童情不自禁，樂(lè)不可支的情形。如：到了喝春酒時(shí)，就開出來(lái)請(qǐng)大家嘗嘗。如；“她自己請(qǐng)鄰居來(lái)吃眷酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒”；她“總是很樂(lè)意把花廳給大家請(qǐng)客”。表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)親友的懷念，對(duì)母親的追思。這些都給作者的童年留下了非常深刻的記憶，表達(dá)出作者對(duì)兒時(shí)的向往?！笆掷镞€捧一大包回家”運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了貪喝春酒、喝完后的樣子寫出了“我”貪心、自在與得的神情。而“一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。 ⑷ 借兒子之口，寫出自己對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念。她又轉(zhuǎn)向我說(shuō)：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì)流鼻血，太補(bǔ)了。如：“母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃”。題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時(shí)間、人物等寫作對(duì)象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索。把每段大意綜合起來(lái)，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容，這是最常用的方法。 ⑶本題考查句子的賞析。抓住主旨是揣摩的關(guān)鍵。2．閱讀下文，回答問(wèn)題。春節(jié)駕到，它被廚房大團(tuán)的蒸汽蒸出來(lái)，天生富足。正月的雪，是天送給地的一筆厚禮。屋頂?shù)难┙桕?yáng)光變?yōu)閰⒉钜鄣拈鼙贿吿仕?，一邊延伸?③________________。舊日的東北土匪，此際出山拆冰。大部分江河，冰化水，如魚下鍋，酥了，碎了。桃花千萬(wàn)朵，不如美人多。 ④________________。有人說(shuō)，畫蘭須備書法功底，苛求于“筆”，“墨”則次之。曲藝界稱相聲為春，“寧送一錠金，不教一口春”。春天所以為春，是萬(wàn)物皆萌，四季輪回的新一輪又開始了。在春天，大地的胸膛潮濕澎湃，讓生長(zhǎng)的生長(zhǎng)，讓冬眠的醒來(lái)，讓花朵在堅(jiān)硬的枝頭站成一排排蝴蝶，讓孩子在鄉(xiāng)村的學(xué)堂里朗讀。 教員（溫柔）：春…… ⑥喊聲太大了，屋檐的小鳥驚飛，風(fēng)從樹林跑過(guò)來(lái)，看這里到底發(fā)生了什么事。原野摘句：在春天，大地的胸膛潮濕澎湃，讓生長(zhǎng)的生長(zhǎng)，讓冬眠的醒來(lái)，讓花朵在堅(jiān)硬的枝頭站成一排排蝴蝶，讓孩子在鄉(xiāng)村的學(xué)堂里朗讀。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。 【答案】 （1）③春是春水的春。（4）讀“春”時(shí)孩子的“倔強(qiáng)”與教員的“溫柔”形成對(duì)比