【正文】 標(biāo)的是“桔子”。 橘子關(guān)于名字要從文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析理解。 ⑵本題考查議論文論據(jù)的使用和辨析的能力。 ⑵B； ⑶示例：不能。第③④⑤段分別是三個(gè)分論點(diǎn)，三者在邏輯上呈遞進(jìn)關(guān)系，并且與第①段的三個(gè)熬粥之法的順序一一對(duì)應(yīng)。C. 是事實(shí)論據(jù)，能證明“讀書之法，貴在持之以恒”的論點(diǎn)?！钡冖薅问菍?duì)全文的總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)歸納了論點(diǎn)，故C處應(yīng)填第⑥段的內(nèi)容要點(diǎn)：“讀經(jīng)典好書、耐心細(xì)讀、持之以恒地讀，讀書之“用”就會(huì)潛移默化，讓人享用不盡，受益無(wú)窮。它們之間有先后關(guān)系，與上文三個(gè)熬粥之法的順序相對(duì)應(yīng)。D.”B. ⑥讀書如熬粥，也要遵循“好米、文火持續(xù)”三大法則，只要做到讀經(jīng)典好書、耐心細(xì)讀、持之以恒地讀，讀書之“用”就會(huì)潛移默化，融進(jìn)一個(gè)人的血液、精神、行動(dòng)之中，讓人享用不盡，受益無(wú)窮。對(duì)那些以忙為由而少讀書、不讀書的人來(lái)說(shuō)，尤其需要。這方面，國(guó)學(xué)大師陳寅恪便是典范。真要讀書，須善耐寂寞，甘守孤獨(dú)。按高爾基的說(shuō)法，就是閱讀向你“打開(kāi)了一扇扇新的未知世界的窗戶”。讀書須用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，細(xì)細(xì)咀嚼。不僅是詞匯有限，同時(shí)也使智力和想象力有限，使知識(shí)和思想貧乏。經(jīng)典好書，如同“好米”。細(xì)細(xì)回味一番，讀書不正如熬粥一般嗎？有了“好米”，還須用“文火”，即要用比較弱的火來(lái)熬，用“文火”易熬透，既能保證營(yíng)養(yǎng)成分不流失，又能保持那份天然的鮮香味。 ①我的母親煮得一手好粥。8．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。 ⑶側(cè)面描寫。啟示我在面對(duì)周圍不理解或者嘲笑時(shí)，要堅(jiān)持自己的信念，要勇敢的面對(duì)，不逃避不憤怒，冷靜從容面對(duì)。表達(dá)贊美敬佩之情。?“擁有近億資產(chǎn)，并成了濟(jì)達(dá)八方的 ‘愛(ài)心天使’。自信、執(zhí)著、勇敢、拼搏的人。??寫張梅獲得我的關(guān)注和贊美，成為優(yōu)秀企業(yè)家。描寫出喝倒彩的同學(xué)由震驚到佩服的情緒變化，突出張梅不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)的性格特點(diǎn)。 【答案】 （1）張梅自告奮勇要參加無(wú)人報(bào)名的百米比賽，她在比賽的時(shí)候拼盡全力最后超越了平日里的自己，得到了我的關(guān)注。（1）概括文章的主要內(nèi)容。 ?就從那次百米賽開(kāi)始，張梅成了我最關(guān)注的學(xué)生，也成了我心目中最優(yōu)秀的學(xué)生。第一名沖線時(shí)，她離終點(diǎn)至少還有40米。想來(lái)想去，我決定答應(yīng)她的請(qǐng)求。她又說(shuō)：“放心，我會(huì)跑出好成績(jī)！” 故答案為：⑴B；⑵D；⑶C 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力．在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累．積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適； ⑵本題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力?！吧踔痢笔恰奥裨埂钡臓钫Z(yǔ)，故應(yīng)放在“還”前面，“她甚至還埋怨父母不支持她的夢(mèng)想,只會(huì)要求她學(xué)習(xí)。D．無(wú)邊無(wú)際：形容范圍極為廣闊。故A錯(cuò)誤。D.B.（3）下列對(duì)文章的修改意見(jiàn),不正確的一項(xiàng)是(C. ) A.； ) A. ?“謝謝您,老爺爺,”她抬起頭來(lái),對(duì)老者露出了笑容,燦如夏花。④父母的苦心她從不感恩,甚至說(shuō)出了許多傷人的話,如果懷有感恩之心對(duì)待父母的話,會(huì)不會(huì)有不同?她想她知道該怎么做了。唯有一顆感恩之心,才能將矛盾融化?！?⑩“孩子,你這么了?” ⑨也許是她的哭泣引來(lái)了一位老者。她是受大自然青睞的演奏者,可不知不覺(jué)的,她淚流滿面。一個(gè)好的題目的作用有：作為文章的線索；具有雙關(guān)的含義：象征人物的形象或精神；設(shè)置懸念，吸引讀者興趣；含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）；概括文章內(nèi)容；感情的觸發(fā)點(diǎn)；用修辭，新穎獨(dú)特，吸引讀者。分析時(shí)一定要結(jié)合全文，整體感知，萬(wàn)不可只看局部?！百u獎(jiǎng)券的老人”只是交代了老人的身份。（B）處，寫出“我”在默默享受著老人的友好情意，表達(dá)“我”對(duì)老人的尊重、理解。 （4）“不落別處”形象、深刻，暗示老人的善良、愛(ài)心已影響了“我”，主題得以突出。第二個(gè)，“沉默著耐心”則表明老人很慢，但卻是“對(duì)買他獎(jiǎng)券的人一種感激的表達(dá)”，我尊重他、理解他，因此耐心等待，表達(dá)了“我”對(duì)老人的尊重和理解?！百u獎(jiǎng)券的老人”只是交代了老人的身份。（B）處，寫出“我”在默默享受著老人的友好情意，表達(dá)“我”對(duì)老人的尊重、理解。 （3）文中兩次出現(xiàn)“一券在手，希望無(wú)窮”，分別說(shuō)說(shuō)它們不同的含義。 ?我向老人買過(guò)很多很多獎(jiǎng)券，從未中過(guò)獎(jiǎng)，但每次接過(guò)小紅套時(shí)，我覺(jué)得那一刻已經(jīng)中獎(jiǎng)了，真的是“一券在手，希望無(wú)窮”。但在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛里，裝在不可測(cè)的心之角落。 ?后來(lái)我才知道，不管是誰(shuí)買獎(jiǎng)券，他總會(huì)努力地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅套子里。 ?他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我，紅套子上寫著八個(gè)字“一券在手，希望無(wú)窮”。 ?“不行的，討個(gè)喜氣，祝你中獎(jiǎng)！”老人終于笑了，露出有空缺的幾顆牙，說(shuō)出充滿鄉(xiāng)音的話。”我說(shuō)。他就把吊在臀部的椅子對(duì)準(zhǔn)臀部，然后坐下去。他土頭土臉，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山裝，中山裝里還有一件破舊的毛衣。 不落別處要簡(jiǎn)明，條理清晰。（3）句式的補(bǔ)充也需要在通讀文本的基礎(chǔ)上完成，從而提煉和總結(jié)出文本需要的內(nèi)容和信息。每次犯錯(cuò)，她都會(huì)微笑的對(duì)我說(shuō)，有媽媽呢。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親欣慰、滿足、喜悅之情，增強(qiáng)了文章的感染力。（6）根據(jù)提示寫出詩(shī)句即可，注意“暉”的寫法。（4）比喻修辭手法的作用：①它本身的作用；②結(jié)合句子語(yǔ)境。（6）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！ 【解析】【分析】（1）聯(lián)系上下文，抓住“她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽(tīng)她訴說(shuō)。一次生病，我靠在那大山似的背上，很溫暖，于是便安心的睡著了。 【答案】（1）人老話多（2）陪母親買菜、聽(tīng)母親嘮叨、牽著母親過(guò)馬路。第③段：“母親”對(duì)“我”做了什么事？穿過(guò)馬路，就是菜市了。 ⑥20多年過(guò)去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著走到公路對(duì)面。 ③穿過(guò)馬路，就是菜市了。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽(tīng)她訴說(shuō)。 ①周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們。 平時(shí)要養(yǎng)成多看、多想、多思、多記的好習(xí)慣，對(duì)于身邊的事要多關(guān)心，對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題如環(huán)保、能源等問(wèn)題要多關(guān)注，并注意最新的進(jìn)展情況，適時(shí)與同學(xué)們交流，這樣，遇到相關(guān)問(wèn)題時(shí)便可輕松作答了。B； ⑶風(fēng)力發(fā)電、潮汐發(fā)電、太陽(yáng)能發(fā)電。故選B。 【解析】【分析】（1）C．第④段畫線句運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。D.B.第④段畫線句運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，全文是按照時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明的。（1）下列對(duì)我文章的內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ⑤人們還驚奇地發(fā)現(xiàn)，細(xì)菌還具有捕捉太陽(yáng)能并把它直接轉(zhuǎn)化成電能的特異功能。日本科學(xué)家同時(shí)將兩種細(xì)菌放入電池的特種糖液中，讓其中的一種細(xì)菌吞食糖漿產(chǎn)生醋酸和有機(jī)酸，而讓另一種細(xì)菌將這些酸類轉(zhuǎn)化成氫氣，由氫氣進(jìn)入磷酸燃料電池發(fā)電。計(jì)算表明，一個(gè)功率為1000千瓦的細(xì)菌發(fā)電站，僅需要10立方米體積的細(xì)菌培養(yǎng)液，每小時(shí)消耗200千克糖即可維持其運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)電。操作時(shí)還在糖液中添加某些芳香化合物作為稀釋液，來(lái)提高生物系統(tǒng)輸送電子的能力。 ②說(shuō)起細(xì)菌發(fā)電，可以追溯到1910年。 ①科學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)將是細(xì)菌發(fā)電造福人類的時(shí)代。3．閱讀下文，回答問(wèn)題。 ⑶本題考察的是文章內(nèi)容的理解和信息把握。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查信息的篩選與整合。 ⑷不好。不能引讀者的閱讀興趣。“可以看出熊鼠久覓未得。結(jié)合語(yǔ)境可知，表現(xiàn)了我對(duì)松鼠的喜愛(ài)和未能買的遺憾心情?！备爬ǔ觯罕恍∝?zhí)蚰_指頭，和貓玩得不亦樂(lè)乎；從“在兒子嚴(yán)厲的審判下，競(jìng)無(wú)人敢承認(rèn)是兇犯。”概括出：在破墻邊嗚咽作貓聲，替小貓找媽媽； 從“現(xiàn)在兒子每頓飯前，必到貓居，自覺(jué)把小嘴張得圓圓，示范給貓看。貓（2）運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了兒子和“我”舍不得離開(kāi)那只美麗的大松鼠時(shí)的情形，表現(xiàn)了我對(duì)松鼠的喜愛(ài)和未能買的遺憾心情。（3）兒子為什么要在“我”床頭貼一張“熊鼠啊，你在哪里？”的大字報(bào)？ （4）選文題目“狗 丈夫?qū)偈螅瑑鹤訉俟?，十二生肖無(wú)貓。 從此對(duì)鐵籠之物絕念。只見(jiàn)那松鼠在鐵籠里無(wú)休無(wú)止地翻跟斗，大尾巴張開(kāi)，那樣輕捷那樣不顧一切幾近凄涼，仿佛一種竭盡全力的告別儀式。但在一只窄小僅足容身的鐵絲籠里，因了一只美麗的大松鼠，眼睛機(jī)智靈活，尾巴蓬松高貴。形容熊鼠如何笨拙可愛(ài)，如何隨遇而安，吃什么都是歡天喜地，且極便宜，每只二十元。還養(yǎng)一只笨鳥(niǎo)。 次日清晨起來(lái)，連貓窩也不見(jiàn)?！必埬菢涌粗?，嚶嚶訴說(shuō)著什么，兩只琥珀色的眼睛里，孤獨(dú)、憂傷、對(duì)生存的渴望和恐懼一覽無(wú)余，令我刻骨銘心。在兒子嚴(yán)厲的審判下，競(jìng)無(wú)人敢承認(rèn)是兇犯。 第二天，小貓爬出草窩，來(lái)舔兒子粉嫩的腳指頭。那貓也把嘴張得大大，我用牛奶喂它，小貓和兒子一起吃得津津有味。一黑送我哥的小女孩，當(dāng)天就被我嫂子扔進(jìn)垃圾車。待我回來(lái)，是兒子在破墻邊嗚咽作貓聲。 夜里失眠，聽(tīng)鄰家荒園腳步雜沓，低吼連連長(zhǎng)哭陣陣問(wèn)雜幾聲凄啼幾聲尖叫，好像貓的家族在開(kāi)什么作品討論會(huì)。我和兒子統(tǒng)一戰(zhàn)線，只占少數(shù)票，因?yàn)檎煞蛏谒归L(zhǎng)于斯，雖貌似中立實(shí)際已倒戈相向。行程真是漫長(zhǎng)。2．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查寫作的觀察點(diǎn)，注意結(jié)合文段內(nèi)容，提煉作者是站在山的那個(gè)角度觀察的即可。 故答案為：⑴ 山腳 ； 山腰 ⑵ 視據(jù)此可填寫作答。 【解析】【分析】（1）依據(jù)“從山腳向上望”可知，第⑴段作者寫景的觀察點(diǎn)是“山腳”；依據(jù)“向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”可知，第⑦段寫景的觀察點(diǎn)是“山腰”。（1）第①段寫景的觀察點(diǎn)是________，第⑦段寫景的觀察點(diǎn)是________。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。 ?半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。 ⑧走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。 ⑤“我們頂著天啦！” ①滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。新七年級(jí) 上冊(cè)語(yǔ)文 現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練試題及答案一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下面的文段，完成下列小題。 ⑥大家聽(tīng)了，哈哈地笑了起來(lái)。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。但就在路上睡嗎？路只有一尺來(lái)寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。 ⑩但這是沒(méi)有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。不知什么時(shí)候又睡著了?！捌嬗^”不僅指向眼前之景，更指向長(zhǎng)征這一偉大業(yè)績(jī)，指向具有革命英雄主義精神的紅軍隊(duì)伍，蘊(yùn)含著作者的革命樂(lè)觀主義精神和對(duì)紅軍的贊嘆之情。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀”從視覺(jué)角度描寫了老山界的高；語(yǔ)句“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”采用的是以聲襯靜的寫法，從聽(tīng)覺(jué)的角度寫其“靜”。據(jù)此理解分析作答。 ⑶本題考查語(yǔ)段內(nèi)容的理解，抓住語(yǔ)段根據(jù)句子的理解，明確 “奇觀”奇的所在，結(jié)合全文內(nèi)容，明確“奇觀包含的作者感情。鼠舒婷雖然只是一道淺淺的血痕，也只好連夜帶他過(guò)海去防疫站注射疫苗。疫苗是如期注射完畢，心里卻擔(dān)心其中是否有幾針失，每每想及就恐懼不安。 養(yǎng)狗不得，退而求貓，公公婆婆斷然反對(duì)。告誡兒子，若其母來(lái)叼，兒子務(wù)必躲進(jìn)家門，讓它們合家團(tuán)圓。 兒子只是可憐巴巴望著，拒不回答。一只弱者，下午就死了?，F(xiàn)在兒子每頓飯前，必到貓居，自覺(jué)把小嘴張得圓圓，示范給貓看。不到一星期，小貓的腰椎被不慎踩傷，再不能動(dòng)彈?！蔽覅s默禱：“貓啊，你若真這么疼痛，不如去了吧。現(xiàn)在家中養(yǎng)五頭呆魚，是那種普通金魚，從不搔首弄姿，只在魚缸里沉思默想，養(yǎng)了兩年未見(jiàn)長(zhǎng)大。最后一只是懶龜，養(yǎng)在洗濯池里，背上競(jìng)長(zhǎng)青苔，可見(jiàn)入定之功力，不亞鬧市高僧。 丈夫下班，說(shuō)最新潮的兒童玩具是熊鼠。兒子沒(méi)了耐心，仗其寫字能力略有長(zhǎng)進(jìn)，在我床頭貼一大字報(bào)抗議：熊鼠啊，你在哪里？一家家商店都答熊鼠已賣完，下一胎至少等三個(gè)月，只余一只只特別編制的鐵絲籠空空如也。兒子左腳與右腳打絆，我也跟著頻頻回眸。 兒子左腳與右腳打絆，我也跟著頻頻回眸。 【答案】 （1）①在破墻邊嗚咽作貓聲，替小貓找媽媽；②每頓飯前，必到貓居，自覺(jué)把小嘴張得圓圓，示范給貓看；③被小貓?zhí)蚰_指頭，和貓玩得不亦樂(lè)乎；④審判誰(shuí)踩傷了貓的腰椎；⑤上幼兒園前和小貓道別，對(duì)貓信誓旦旦。選文主要寫了作者一家與狗、貓、鼠的故事，以“狗說(shuō)是小貓一直叫媽媽，兒子再三無(wú)奈，只好代他的新朋友找母親。兒子咯咯地笑著，和貓玩得不亦樂(lè)乎。“頻頻回眸”是對(duì)我的的神態(tài)描寫?！睆倪@里可以看出兒子很喜歡熊鼠，渴望得到一只，從“托了在廈門的好些朋友，久覓未得。細(xì)讀文章可知，這篇文章主要寫了作者一家與狗、貓、鼠之間發(fā)生的故事，以此為題目，能突出文章的主要內(nèi)容，更能表達(dá)作者一家對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情；如果改成“養(yǎng)小動(dòng)物”雖然能概括出文章的主要內(nèi)容，但是不能突出文章的寫作重點(diǎn)狗、貓、鼠，從語(yǔ)氣上顯得過(guò)于平淡。 ⑶兒子很喜歡熊鼠，渴望得到一只；可是托了在廈門的好些朋友，久覓未得；兒子等不得了，就在“我”床頭貼一張大字報(bào)，表現(xiàn)了他焦急和渴望的心情。鼠”為題，更能突出文章的主要內(nèi)容，表達(dá)了作者一家對(duì)動(dòng)物的感情；改為“養(yǎng)小動(dòng)物”也能概括文章的主要內(nèi)容，但不能突出文章的重點(diǎn)，且語(yǔ)氣平淡，表達(dá)效果一般。作答時(shí)，需先明確作者所用的